教育資源的建設(shè)和應(yīng)用是教育信息化中的核心問題之一，解決這個問題的根本途徑就是通過教育資源的及時共建、共享來實現(xiàn)資源的無限豐富。針對目前教育資源建設(shè)方面出現(xiàn)的城域網(wǎng)之間不能進行獨立通信，即使有些城域網(wǎng)之間雖然共建、共享，但是相互之間的制約嚴重，對硬件和環(huán)境要求太高，學(xué)校對資源沒有完整的管理權(quán)限，難以實現(xiàn)大文件的共享，整體成本太高等弊端，本文將對其解決方案進行探討。
　　
　　● FBJW教育資源網(wǎng)絡(luò)解決方案
　　
　　我們整體考慮對教育資源建設(shè)基本的需求和現(xiàn)階段大部分教育城域網(wǎng)所存在的弊端，提出了一套“分布建設(shè)－本地存儲”的解決方案，將其命名為“FBJW教育資源網(wǎng)絡(luò)解決方案”。
　　F：分布建設(shè)。其目的是實現(xiàn)教育資源共建、共享。雖然是分布共建，但是由于采用的是本地存儲方式，任何一臺機器出現(xiàn)故障都不會影響其他機器的運行，確保了在共建、共享資源的同時，彼此之間又是完全獨立的。
　　B：本地存儲。其目的是實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)高速訪問；所有用戶（包括學(xué)?；蚪涛畔⒅行模┒加型暾墓芾頇?quán)限，徹底將用戶分流，這樣，每個學(xué)校僅僅需要訪問本學(xué)校內(nèi)的機器即可，而且校園網(wǎng)內(nèi)的任意一臺機器都可以作為服務(wù)器用于共建共享資源，大大降低對硬件要求。
　　J：加密傳輸。不同學(xué)校之間、不同城網(wǎng)之間通過加密通道實現(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)相互通信。
　　W：無限擴展?？梢詫崿F(xiàn)任意多學(xué)校、可以實現(xiàn)城域網(wǎng)之間、非城域網(wǎng)之間以及城域網(wǎng)和非城域網(wǎng)之間的無限連接，并且每一用戶不再是孤立的，通過加密通道實現(xiàn)了任意大范圍內(nèi)的共建、共享，徹底解決“信息孤島”問題。
　　值得一提的是，以上方案對硬件和網(wǎng)絡(luò)條件的要求特別低，普通電腦均能勝任，在城域網(wǎng)內(nèi)、ADSL寬帶、固定IP的寬帶均可實現(xiàn)，因此，大大節(jié)約了整體成本。而且，本方案采用內(nèi)訪問方式，全部實現(xiàn)了高速訪問。比如對于大文件的添加，除了可以采用擁有高速上傳算法和程序的上傳方式外，還可以在本地直接添加，如同復(fù)制粘貼一樣快捷。
　　以下三種典型結(jié)構(gòu)圖為拆分后的結(jié)構(gòu)示意圖，在實際應(yīng)用中根據(jù)情況可以混合使用。
　　結(jié)構(gòu)一：教育局信息中心為交換中心方式
　　
　　說明：以上三結(jié)構(gòu)中，不同機器之間的連接是通過相互授權(quán)的加密通道連接的。
　　
　　● 教育局城域網(wǎng)資源共建、共享實施方案
　　
　　我們以“分布建設(shè)-本地存儲”的解決方案為技術(shù)核心，配套開發(fā)了“新源共建共享管理平臺”。本平臺是可以跨地區(qū)無限范圍內(nèi)共建、共享的方案，是在動態(tài)IP的ADSL條件下就可以實現(xiàn)分布共建、共享的方案，是可以無限個服務(wù)器共建、共享的方案，徹底解決了資源傳輸速度的方案。本平臺目前不僅解決了普教的共建共享問題，而且也為大中專及綜合院校的資源共建共享提供了解決方案。由于平臺具有超強的網(wǎng)絡(luò)條件適應(yīng)性，同時具有分布式和集中式的特點，所以在具體實施中有各種方案可行，各教育局可以根據(jù)當?shù)厍闆r選擇以下方案或者提出要求進行新的方案規(guī)劃。
　　方式一：一站式（中心站點方式）
　　該方式僅僅需要在建立一個站點，管理采用多級權(quán)限分布管理的方式。由于是大量學(xué)校和教師同時使用統(tǒng)一站點，所以注冊管理、資源審核管理等問題比較重要，本平臺加強了多級權(quán)限管理功能，有效解決了管理問題。該方式成本低，但是對條件要求比較高，要求具有較高帶寬和基本不停機。其結(jié)構(gòu)如下：
　　
　　教師只需要登錄站點進行資源瀏覽、上傳、維護等操作。
　　管理采用多級管理方式，具體方式如下：在中心網(wǎng)站設(shè)置好單位后可以分配給每個下級單位（縣級教育局）一個注冊管理員賬號，縣城級教育局管理員再分配給學(xué)校一個管理員賬號。由學(xué)校管理員具體管理本校內(nèi)的用戶注冊（含權(quán)限的開通、刪除用戶等）。該方式大大減少了管理的難度和工作量。并且該多級權(quán)限管理方式為無限的，可以滿足任意多層權(quán)限分配。
　　站點個性化設(shè)置
　　站點的界面、評論、注冊等都可以按照自己的意愿進行設(shè)置，只需要修改相應(yīng)文件即可。
　　頁面頂部只需要修改head.asp文件。
　　頁面底部只需要修改foot.asp文件。
　　其他設(shè)置只需要修改const.asp文件，修改成相應(yīng)的值就可以。對登錄界面、評論、瀏覽、點擊數(shù)、注冊后是否立即開通權(quán)限等進行設(shè)置，如下：
　　pinglunquanxian=0'0為未登錄網(wǎng)友也可以評論，1為只有登錄后才能評論
　　pinglunxianshi=0'0為評論直接顯示直接，1為審核后才能顯示
　　liulanquanxian=0'0不需要登錄就可以瀏覽資源和課程，1為只有登錄后的才能瀏覽
　　dianjixianshi=1'0顯示點擊數(shù)，1不顯示點擊數(shù)
　　denglushezhi=1'0不需要登錄就可以看到首頁，1需要登錄才能看到
　　zhucekaitong=1'0立刻開通瀏覽權(quán)限，1注冊后需要管理員后臺開通瀏覽權(quán)限
　　duoIPmulu=0'0為單一IP存儲，1為多IP存儲
　　guanliyuan="管理員聯(lián)系方式：請聯(lián)系本校內(nèi)有管理權(quán)限的教師。"'管理員聯(lián)系方式，修改成自己的
　　方式二：多個教育局分布建設(shè)本地存儲方式（推薦）
　　在地級教育局和各區(qū)縣教育局分別安裝一套平臺，各自具有獨立性的站點，各自獨立使用和維護，但是在資源上是互相連接在一起的。其特點是任何一個區(qū)縣的服務(wù)器出現(xiàn)故障都不會影響其他區(qū)縣的資源更新使用。該方式在管理和權(quán)限分配上與方式一完全一樣，也是多級分配方式。其結(jié)構(gòu)如下：
　　
　　方式三：無中心站點方式
　　每個學(xué)校安裝一套平臺，全部實現(xiàn)互相連接。該方式適合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件不好的情況，由每個學(xué)校完全獨立管理和使用，能滿足動態(tài)ADSL下實現(xiàn)本地訪問（內(nèi)網(wǎng)速度）。其結(jié)構(gòu)如下：