畢鳳芹

一、關(guān)注高考

本單元所講述的近代中國(guó)思想解放潮流，是高考重點(diǎn)之一。從內(nèi)容上看，早期維新思想、維新變法思想、新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義在中國(guó)的傳播等都是高考重要的知識(shí)點(diǎn)。如2009年北京文綜卷、浙江文綜卷、福建文綜卷等都考查了維新變法的知識(shí)點(diǎn)，2009年重慶文綜卷考查了林則徐思想，2009年廣東歷史卷考查了辛亥革命的知識(shí)點(diǎn)。從歷屆命題角度來(lái)看，對(duì)本單元內(nèi)容的考查主要偏重于近代中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程及其所處歷史背景的分析，命題時(shí)還將當(dāng)時(shí)的中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)和世界形勢(shì)相結(jié)合。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要高度關(guān)注高考所考的熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及考查的角度和方向，這樣才能做到有的放矢。

二、整體把握

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到20世紀(jì)初期這一歷史階段展現(xiàn)了先進(jìn)的中國(guó)知識(shí)分子為了追求民族的解放和國(guó)家的富強(qiáng)與繁榮，向西方學(xué)習(xí)，尋求思想變革的心路歷程。具體可以從一個(gè)主題、一個(gè)方向、三個(gè)階段來(lái)把握這個(gè)思想解放潮流。

一個(gè)主題——中國(guó)向何處去

近代中國(guó)的思想解放不僅承載了思想啟蒙的任務(wù)，而且還肩負(fù)著近代中國(guó)追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的偉大歷史使命。近代中國(guó)的思想解放既是對(duì)真理的探索，也是對(duì)救國(guó)救民道路的探索，它與必修1中“近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)”和“近代中國(guó)的民主革命”在愛(ài)國(guó)主義的主題上是一脈相承的。教學(xué)這一專(zhuān)題時(shí)必須使學(xué)生明確近代思想解放的主題——中國(guó)向何處去，并使學(xué)生充分感受到先輩們孜孜不倦的探索精神和拳拳的愛(ài)國(guó)心。

三、多角度分析

如何多角度、全方位去分析這一重難點(diǎn)知識(shí)呢?

1．通過(guò)梳理先進(jìn)中國(guó)人的探索實(shí)踐和閱讀相關(guān)的原始文本，準(zhǔn)確把握他們向西方學(xué)習(xí)、救亡圖存的基本主張。如孫中山的三民主義。

2．從社會(huì)整體發(fā)展的角度來(lái)理解每個(gè)時(shí)期思想主張的演進(jìn)。評(píng)述某一時(shí)期先進(jìn)中國(guó)人的思想主張，需要結(jié)合該時(shí)期中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活和該思想家的個(gè)性品質(zhì)等因素。如評(píng)價(jià)康有為的維新思想，就需要結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況進(jìn)行分析，否則很難作出正確的評(píng)價(jià)。

3．通過(guò)比較加深對(duì)歷史事物的理解，并揭示歷史發(fā)展的某些規(guī)律。比較每個(gè)時(shí)期先進(jìn)中國(guó)人的思想主張的異同點(diǎn)，并結(jié)合時(shí)代背景分析造成這些異同的原因，如通過(guò)分析近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的異同，理解中國(guó)近代化的發(fā)展。

4．把近代先進(jìn)中國(guó)人的思想主張置于中國(guó)歷史的長(zhǎng)河和世界歷史的廣闊背景中，認(rèn)識(shí)其突破傳統(tǒng)、推進(jìn)文化轉(zhuǎn)型的歷史作用；認(rèn)識(shí)其進(jìn)步思想在近代中國(guó)追趕世界現(xiàn)代化潮流中的地位和作用，如比較中國(guó)維新變法與日本明治維新。