肖 黎

摘要:水彩畫作為繪畫的一個(gè)獨(dú)立門類,原屬西洋畫種,傳入中國已有百年歷史。水彩畫的特點(diǎn)是明快、透明、流暢、淋漓。本文著重從水彩畫的歷史發(fā)展和特性分析了如何進(jìn)行水彩教學(xué)。

關(guān)鍵詞:水彩畫 教學(xué) 藝術(shù)

中圖分類號(hào):J215文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)17-

水彩作為一個(gè)獨(dú)立的繪畫門類,又是一種藝術(shù)的存在形式,有其獨(dú)特的審美特征。水彩畫以水為脈,以彩為魂,可以稱作是水和彩的融合。廣義上來說,凡是以水為溶劑或媒介的畫于紙上的繪畫都可稱作水彩畫。由于水彩畫的表現(xiàn)形式與我國的傳統(tǒng)畫種有些類似之處,因此它吸引著眾多藝術(shù)愛好者,使他們在現(xiàn)實(shí)生活中充分表現(xiàn)著理想、情感和感受。同時(shí),也因?yàn)樗墓ぞ弑容^簡單、攜帶方便,因此,它一直是各類學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫的一種手段。這樣,既能發(fā)展水彩的藝術(shù),又能推進(jìn)水彩的創(chuàng)新。水彩教學(xué)中應(yīng)充分把握水彩的繪畫工具、技法和步

驟,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)造性。

一、水彩畫的歷史與發(fā)展

從廣義上的水彩畫來說,它的起源可以追溯到古埃及時(shí)代,那時(shí)就有以水為溶劑或媒介在紙莎草(papyrus)上作畫。在古印度,水彩畫也早有出現(xiàn)。

理論上來說,水彩畫的出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)在紙的發(fā)明之后。如果說真正的水彩畫是在紙上,那么中國蔡倫發(fā)明造紙也比西歐要早得多。而且水是水彩畫的靈魂,要數(shù)真正能夠懂得水的運(yùn)用,就要數(shù)中國了。

雖然水彩畫的起源可以追溯到公元前,但公認(rèn)為是水彩畫的開端的是在十六世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期德國最偉大的藝術(shù)家丟勒(Albercht Durer),他利用水墨技巧將版畫發(fā)展成為水彩畫。他的主要代表作有:《一簇櫻栗草》、《阿爾卑斯山》和《小白兔》等。

真正使水彩畫成為獨(dú)立的畫種是在十八—十九世紀(jì)。十八世紀(jì)的英國,隨著工業(yè)和科技的發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展,水彩畫就是在這一時(shí)期逐漸走向繁榮。十八世紀(jì)的后半期到十九世紀(jì)前半期是英國水彩畫光輝燦爛的時(shí)期,在歐洲藝壇上綻放著光彩,而幾乎所有杰出的畫家都出生在這個(gè)時(shí)代。他們都通過藝術(shù)來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,各具不同的個(gè)性特色。英國這時(shí)期最有影響的水彩畫家,主要有透納(Turner)、康斯泰布爾(Constable)和波寧頓(Bonington)。在歐洲的其他國家的水彩畫,雖然不象英國那樣系統(tǒng)繁榮發(fā)展,但也不乏一些杰出的畫家,如俄國的伊凡諾夫和蘇聯(lián)現(xiàn)代畫家茹科夫。

我國學(xué)習(xí)西畫的開端是在19世紀(jì)30年代“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”之后,隨著我國教育體制的變革,廢除科舉考試,改為書院學(xué)堂。我國最早設(shè)立的西畫?？茖W(xué)校就是1902年成立的“南京兩江優(yōu)級(jí)示范學(xué)堂”。水彩畫傳到中國已有一百年歷史了。剛開始水彩畫傳入中國是與天主教在我國傳播有關(guān),當(dāng)時(shí)傳教的印刷品和宣傳畫大部分是水彩。真正的水彩畫創(chuàng)始人應(yīng)數(shù)張聿光,他的作品《靜安寺路上》開了中國水彩畫技術(shù)之風(fēng),為中國水彩畫發(fā)展做出了示范。

到了20世紀(jì)40至50年代,我國又出現(xiàn)了一些從事水彩畫創(chuàng)作的畫家,如古元、吳冠中,邵宇等。因?yàn)槟鞘莿倓偨夥?因此,那個(gè)時(shí)期的畫家多以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為題材,多數(shù)反映當(dāng)時(shí)人民的現(xiàn)實(shí)生活風(fēng)貌。

總之,我國近幾十年的水彩畫是在不斷的發(fā)展中,涌現(xiàn)了越來越多的水彩畫家,繼承了中西文化的內(nèi)涵,又有著其不同的特性,表現(xiàn)不同的形式和風(fēng)格。

二、水彩畫的特性

中國水彩藝術(shù)已逾百年,它傳承歷史,超越藝術(shù),發(fā)展至今已形成了繁榮的景象。水彩從西方傳入中國,它不僅具有西洋的傳統(tǒng),又吸收了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使得水彩畫在其短短百年間就已樹立了其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌。

林鳳眠先生早在1962年的談藝錄里就指出了水彩畫的三大特性:“水彩畫和和其他畫種一樣脫離不了三性:民族性,應(yīng)一看就知是東方的,而且是中國的,即使外來的方法,遲早也必和民族傳統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系,成為民族化的中國風(fēng)。西洋美術(shù)開頭就提希臘、羅馬,那也是他們的民族傳統(tǒng)。時(shí)代性,文藝復(fù)興標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),當(dāng)時(shí)油畫嚴(yán)謹(jǐn),水彩畫也工細(xì);后期印象派時(shí),不僅油畫有點(diǎn)彩派,水彩也有點(diǎn)彩的。不僅思想方面有,形式也有時(shí)代特點(diǎn)。個(gè)性,是在民族性、時(shí)代性中不同的畫家又有不同的個(gè)人風(fēng)格。但一個(gè)時(shí)代中每個(gè)畫家總都帶有共同的時(shí)代特征;而從時(shí)代特點(diǎn)看傳統(tǒng),就更可看出它在繼承與發(fā)展中保持共同特點(diǎn)和新創(chuàng)。

水彩畫的創(chuàng)作過程中,我們應(yīng)該把民族性、時(shí)代性和個(gè)性三者有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮水彩畫的藝術(shù)特性。

三、水彩畫教學(xué)的重要性

在20世紀(jì)70年代以前,水彩畫一直被中國人亦為“小品畫”。目前在很多美術(shù)院校中,雖然水彩教學(xué)作為一種專業(yè),但對其的教學(xué)通常也只是在一、二年級(jí)作為色彩的訓(xùn)練,對它的認(rèn)識(shí)僅限于跟素描一樣作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于水彩畫長期受“習(xí)作”的局限,所以水彩教學(xué)一直沒有得到重視。

自從水彩畫進(jìn)入中國以來不斷地演變著,汲取了中國土地上博大精深的傳統(tǒng)文化,使其具有同一性和多樣性。水彩畫之所以能在中國得到發(fā)展和傳承,是因?yàn)樗c中國的傳統(tǒng)繪畫水墨畫有著相同的淵源,都是用水和色作畫,只是形式和用途不同而已。

因此,為了發(fā)展水彩藝術(shù),要不斷的提高水彩畫教學(xué),推陳出新,把我國的水彩畫藝術(shù)推向新的輝煌。

四、水彩教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

(一)明確水彩教學(xué)的任務(wù)

明確水彩畫課的教學(xué)目的和任務(wù),是符合美術(shù)院校培養(yǎng)人才這一目標(biāo)的。水彩畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫種,與油畫和水粉畫有著相同的地位。水彩教學(xué)應(yīng)該將色彩基本知識(shí)和色彩表現(xiàn)技法作為主要的教學(xué)任務(wù)。它既可以作為基礎(chǔ)課程用作訓(xùn)練,也可作為專業(yè)課程進(jìn)行專業(yè)方向的訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)把水彩教學(xué)置于 院校課程應(yīng)有的位置之上,以完成教學(xué)任務(wù)。

(二)強(qiáng)調(diào)寫生的重要性

寫生性是水彩畫的重要特征之一,也是西方水彩畫傳統(tǒng)的精華部分。在十八世紀(jì)—十九世紀(jì)的英國,是水彩畫光輝燦爛的時(shí)期,那時(shí)涌現(xiàn)了許多杰出的水彩畫家,他們都是通過描繪現(xiàn)實(shí)生活中的景物來表現(xiàn)作者的不同感受。在我國解放初期,也出現(xiàn)了較多以現(xiàn)實(shí)生活為題材的水彩畫,從此為中國水彩畫發(fā)展墊定了道路。

在水彩畫的歷史發(fā)展中,寫生占有非常重要的地位。一方面,寫生對于學(xué)生對色彩的感知有很大的提高,能過更好的掌握固有色、自然色和環(huán)境色的變化。另一方面,寫生能夠使學(xué)生回歸自然,陶冶情操,感受自然之美,培養(yǎng)出他們發(fā)現(xiàn)美得能力。

(三)關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)與技法訓(xùn)練

在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生對色彩的知覺和感情。在生活中,對大自然色調(diào)的感覺大致分為兩大類:某些色彩給人溫暖、明亮、前進(jìn)的感覺,如紅、黃、橙等稱之為暖色;另一類色彩給人以寒冷、沉靜、陰暗的感覺,如青、藍(lán)、紫等稱之為冷色。但是我們不能孤立地去研究色彩,而是應(yīng)當(dāng)把它和特定的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等等條件結(jié)合起來,這樣才能比較確切地表達(dá)作畫人想要表達(dá)的感情色彩。一般情況下,冷色和暖色總是以一定的比例和適當(dāng)?shù)年P(guān)系同時(shí)出現(xiàn)在畫幅中,畫面才顯得豐富而有活力。

水彩畫是“水”和“彩”的融合,其基本問題就在于水的把握,也就是水彩畫的基本技法。水彩畫技法豐富多樣,基本技法可分為干畫法和濕畫法。干畫法是指在干底子上著色,這種方法適宜描繪面得轉(zhuǎn)折,色的區(qū)別顯著的物體和描繪細(xì)部。初學(xué)者較易掌握干畫法。濕畫法是在濕底上著色的方法,趁紙面水、色未干進(jìn)行連續(xù)著色。這種方法適宜畫球面、圓柱面和色彩逐漸變化的物體,以及渲染環(huán)境氣氛。畫時(shí)先畫明部,待水和色未干時(shí)接著畫灰部,再接著畫暗部,使色彩按作畫者的把握相互滲透。濕畫法較難把握,但較易體現(xiàn)水彩畫的特點(diǎn)。關(guān)于水的運(yùn)用在作水彩畫時(shí)是非常重要的,水份的應(yīng)用直接關(guān)系到畫面色彩的厚薄與色彩的透明度之間的變化。

水彩畫除了兩種基本技法以外,還有一些特殊技法。所謂特殊技法,就是指采用有別于一般慣常的工具材料的方法來作畫。如不用水彩顏料而用其他顏料或添加其他材料。為了顏色銜接柔,可在畫紙上涂少量膠粉或在顏料中用少量白粉。必要時(shí)也可在水彩顏料中加上一些揮發(fā)性油料;不用白色畫紙而用有色紙或其他紙面。水彩畫使用透明顏料作畫,其色彩明度是通過底面的透明色發(fā)射來體現(xiàn)的,所以一般用白色的畫紙來作畫,正是因?yàn)樗暑伭鲜峭该鞯?當(dāng)須要統(tǒng)一畫面的色調(diào)時(shí),也可采用有色紙作畫;不用畫筆著色而用滴、撒、噴、刮等方法。如在畫雪景時(shí)就可以運(yùn)用撒鹽的方法,使畫面形成美麗的斑點(diǎn)和肌理,不過撒鹽法對紙質(zhì)的要求較高,一般宜用較粗和吸水性較好的畫紙。刮的方法,在康斯泰布爾、羅伯特、希爾斯的水彩畫中都能見到。不僅可以刮出各種點(diǎn)線,還可以在刮出的點(diǎn)線上著色,可以表現(xiàn)出各種不同的形象和紋理效果。這樣就能使水彩畫有特殊的效果和美感。

一般技法是使用慣常的作畫工具和材料的有效方法,必須學(xué)習(xí)和首先掌握;特殊技法則是為表現(xiàn)某種特定的對象和畫家的感受,具有特殊的藝術(shù)效果。一般情況下,在教學(xué)中應(yīng)該以一般技法入門,在掌握一般技法的基礎(chǔ)上,特殊技法就要看作畫者不同程度的發(fā)揮了。不同的技法有著不同的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值,作畫者只有在掌握了基本技法并能熟練對其進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上,在對一些特定對象需要用特殊技法來表現(xiàn)時(shí)再應(yīng)用特殊技法,做到基礎(chǔ)技法和特殊技法相結(jié)合交替使用,最大限度地發(fā)揮作品的色彩。

(四)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)人風(fēng)格

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格還得注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。創(chuàng)新又是學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的永恒主題。教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生審美觀入手,歷史上杰出的畫家都是在特定的社會(huì)地位、生活經(jīng)歷和文化教養(yǎng)中形成的具有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的審美觀。首先,教師要給學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的水彩畫作品,讓他們了解大師們的作品與經(jīng)歷,讓學(xué)生得到豐富的審美經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的審美層次,使學(xué)生進(jìn)一步掌握藝術(shù)知識(shí)。其次,教師應(yīng)該要注意因材施教,每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體。在教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法,特別是對有特長的學(xué)生要加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。藝術(shù)必須不斷地發(fā)展和創(chuàng)新才能進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的繁榮。

目前,水彩在我國已經(jīng)發(fā)展到了繁榮的局面。我們既要傳承歷史,又要放眼未來。通過水彩畫教學(xué),不斷地長江后浪推前浪,充分發(fā)揮水彩畫的民族性、時(shí)代性和個(gè)性,創(chuàng)造出有鮮明民族特色、時(shí)代特色和作者個(gè)性特色的水彩畫作品。

參考文獻(xiàn):

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