2016年5期
教育界·中旬
卷首語
名家·理念
課程·教學
- 把握動態(tài)生成演繹課堂精彩
- 精致問題：生命化教育下數學課堂追求
- 例談“ATDTA”在初中生物教學中的應用
- 計算也是一種能力
- 淺談小學低年級學生語文學習習慣的養(yǎng)成
- 潛心“三適”踐行“三敬”
- 依托“義工團隊”培養(yǎng)殘障學生社會適應能力
- 讓獎勵更“走心”
- 低年級生字教學
- 如何培養(yǎng)學生數學閱讀能力
- 淺談小學體育教學中的有效“合作學習”
- 想說可以大聲說
- 翻轉課堂與小學信息技術教學
- 電子白板讓低年級語文課堂靈動多姿
- 計算教學要做到“五個重視”
- 提問之美
- 給你一雙慧眼
- 合作學習在小學數學教學的價值研究
- 小學數學易錯點的提前干預的策略探尋
- 適當在場“干擾”讓學生自主生長
- 數學教學的生活化
- 高中語文教學的現狀及對策研究
- 淺談對小學中年級學困生的教育與轉化
- 野百合也有春天
- 數學實驗：“擺渡”經驗與思維
- 淺談“ATDTA”教學模式在數學習題教學中的應用
- 讓課堂催生內語言
- 由小學英語詞匯教學說開去
- “三有”上好習作指導課
- 有滋有味，燒好德育這盤菜
- 讓情感流淌在數學課堂內外