唐曉穎 王金霞

[關鍵詞]制度;管理;市場]

一、校企合作的必要性

據(jù)調(diào)查,我國23個省(不包括自治區(qū)、直轄市)目前平均每省擁有各類技校近百所,在校生省均20余萬人,每年畢業(yè)生省均10萬余人,就業(yè)率均高達90%以上。技校畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增,就業(yè)率連年居高不下,且供不應求。技工院校的發(fā)展前景似乎一片大好,但同時有一個現(xiàn)象不容忽視,社會對相當數(shù)量技校畢業(yè)生的素質(zhì)與能力評價并不高,多數(shù)企業(yè)對畢業(yè)生的定位是簡單的操作工人,而非現(xiàn)在社會和企業(yè)所真正需要的高素質(zhì)技能人才。

當前,培養(yǎng)適應企業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才是技工院校和企業(yè)在人力資源開發(fā)上的共同目標,在企業(yè)生產(chǎn)崗位上進行錘煉,是高技能人才成長的關鍵。因此,校企合作是技工院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。

校企合作的核心是將技能人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)實際需求緊密結(jié)合,這是高技能人才培養(yǎng)的必然規(guī)律,應作為一個重要的理念貫穿于學校辦學的全過程。校企合作是企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)后備勞動者最有效的方法,也是企業(yè)發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)主體作用最有效、最直接、最經(jīng)濟的方式和途徑。通過校企合作培養(yǎng)機制,可使學生更加適應企業(yè)、行業(yè)、社會的需要,縮短技校畢業(yè)生與企業(yè)的磨合期,降低企業(yè)的培訓和勞動成本。同時企業(yè)可以儲備優(yōu)秀的技能人才,提高企業(yè)職工隊伍的素質(zhì),是一個互惠互利,雙贏的必經(jīng)之路。

二、開展校企合作的對策

制度創(chuàng)新。校方可組織、調(diào)動由政府有關部門負責人、企業(yè)行業(yè)和技工院校代表以及有關方面專家,共同制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的發(fā)展規(guī)劃,確定培養(yǎng)方向和發(fā)展目標。技工院校亦應建立校企合作專業(yè)指導委員會,研究校企合作模式和制度。學校要選派教師到企業(yè)跟班生產(chǎn)實習,及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)工藝等問題。逐步將學校開設的部分專業(yè)課或?qū)嵙曋笇Ы虒W課程交由來自企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才,逐步建立“企業(yè)教學咨詢”制度。鼓勵企業(yè)為院校提供實訓設施設備;通過生產(chǎn)崗位上的“傳、幫、帶”,進一步強化技能操作訓練,同時注重培養(yǎng)學生職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、勞動紀律和團結(jié)協(xié)作意識,建立高技能人才校企合作實訓實習培養(yǎng)制度。有雙方制定的制度做保障,校企合作之路會越走越寬。

管理創(chuàng)新。校企雙方通過共同研究培養(yǎng)高技能人才的課程體系和開發(fā)高技能人才的教材,共同選定培養(yǎng)高技能人才師資,并實施高技能人才的培養(yǎng)計劃。逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設置與企業(yè)活動零距離、教學內(nèi)容與崗位技能零距離,進一步提高校企合作培養(yǎng)高技能人才的針對性和時效性。爭取取得專業(yè)對口和有條件的企業(yè)支持,形成“品牌”合作聯(lián)盟;通過聯(lián)合制定教學計劃和教學大綱,編寫培訓課程和教材,確定培訓考核方法,形成品牌專業(yè),讓校企合作的真正內(nèi)涵體現(xiàn)在教學和培養(yǎng)學生的技能上,為企業(yè)輸送符合要求的人才。

市場創(chuàng)新。遵循市場經(jīng)濟規(guī)則,簽訂合作協(xié)議,探索訂單合作、投資合作、教學合作、研發(fā)合作及產(chǎn)業(yè)合作等多種模式,努力形成共生共贏的校企關系。以確保校企合作的目標,這同樣是校企合作發(fā)展過程中不可缺少的保障。實行根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育與培訓,也是目前探討的新模式,實踐證明是最有效的。企業(yè)依托技工院校進行新職工的培養(yǎng)和在職職工的培訓,與學校簽訂人才培養(yǎng)合同,優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生,積極參與教育與培訓活動,根據(jù)市場要求確定培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設置、教學內(nèi)容和學習成果評估等都是行之有效的新途徑。

三、校企合作的實踐

哈爾濱技師學院是由五家實力雄厚的技工學校合并培養(yǎng)高技能人才的專業(yè)院校。經(jīng)過長期的探索與嘗試,逐步建立了適于學院自身發(fā)展的校企合作關系。合校以來,成功搭建與哈爾濱德力電氣有限公司、哈爾濱博實物流設備有限公司、航天科技股份有限公司、哈爾濱光學儀器廠等多家公司企業(yè)的校企合作平臺。其間,哈爾濱技師學院與各企業(yè)簽訂了“校企合作協(xié)議書”。協(xié)議中哈爾濱技師學院提出在合作中為企業(yè)提供多項服務。

2009年7月6日至8月15日,哈爾濱技師學院派遣教師到黑龍江杭奧電梯公司現(xiàn)場實踐。其間,電氣系與該公司簽訂了合作協(xié)議,并實施安全教育(人身安全、維保工地安全),使教師了解電梯相關法規(guī)、安全標準,并參與維保、提高操作技能。通過此次“教師深入企業(yè)學習”的合作活動,使學院教師耳目一新,并以教師為媒介將市場中電梯行業(yè)的新技術(shù)、新知識、高科技智能控制等新技術(shù)帶回學校,使教學不脫離實際。隨即哈爾濱技師學院與黑龍江杭奧電梯公司簽訂了校企合作協(xié)議,不但從學生就業(yè)方面,而且教師可隨時參與企業(yè)實踐,并做到具體量化,把校企合作真正落到實處,而不流于形式。今后還將結(jié)合學院的實際情況,將電梯實訓場所設置在電梯公司的安裝現(xiàn)場, 學生在現(xiàn)場進行實地教學,提高學生的實踐操作技能,進而改善電梯專業(yè)學生就業(yè)出口問題。

通過校企合作,使哈爾濱技師學院的學生切實得到了實惠。學生更加適合企業(yè)需要,最大限度地貼近企業(yè)用人標準,走出學校就能直接上崗,切實體現(xiàn)了技工教育培養(yǎng)高技能型人才的功能;學生接觸社會、接觸生產(chǎn)現(xiàn)場的機會增多,克服了重理論輕實踐、理論脫離實踐的不良影響,并促動學生樂于從事一線工作,養(yǎng)成了良好的工作作風,為學生良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和正確的就業(yè)定位打下基礎?！?/p>

(編輯/李舶)