路 勇

兒子特別喜歡看古裝劇。每當有戴著官帽的人物出現(xiàn),他總會興沖沖地跑到跟前,仰著頭說:“老爸,我長大以后也要當官,當官才威風哩?！薄班?有志向,不愧是我兒子!”

兒子人小志高,我不禁飄飄然,還在日常生活中有意無意地給他灌輸一些“官念”,一直沒覺得有什么不妥。

等到兒子上學前班后,我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重。一天傍晚,他放學回來,滿面春風。在他主動做出掃地、端菜等破天荒之舉后,太太疑惑地問:“受到老師表揚了?”兒子揚起頭,不屑地搖了搖。

“拿了什么大獎?”我也迫不及待。

“不,我當上了副班長!”兒子大聲宣布。

孩子平時回家言談中是多么羨慕他們的班長、組長,如今自己走上了“領導崗位”,說明小家伙在進步,在得到老師和同學的認同。我和太太由衷地高興。

令人費解的是,晚飯過后兒子依然神情激動。我忍不住問道:“當個副班長能高興成這樣?”兒子頗為神秘地湊到我耳邊:“這你們就不知道了,班里的小朋友會巴結(jié)我,送巧克力、玩具哦?！蔽覀冾D時啞口無言,面面相覷。

俗話說“三歲看大,七歲看老”。一個孩子,是非觀念還未形成,就已滿腦“官念”和“腐敗”,將來成人后,怎么還會有正確的是非判斷標準?驚愕之后,我馬上想到了那些肥皂古裝劇。

如何端正兒子的“官念”,成為家里探討的話題之一。我們并沒責怪兒子,而是問他:“在你心目中,官是什么,當官有什么用?”他笑著說,“官就是管人的,所有人都要聽官的,還要孝敬當官的?！?/p>

“你知道嗎,電視劇里有好官,也有壞官,只有好官才是值得佩服的。就拿你當班干部來說,要看你是否能團結(jié)同學,助人為樂,尊敬師長,當老師的助手,起到榜樣作用。認為當班干部的好處在于收禮,那絕不是好干部,知道嗎?”

聽我這么一說,兒子有點疑惑地嘀咕:“明明是他們硬要塞給我的嘛?！?/p>

“你既然意識到不對,就應該和他們說‘即使不送禮物,一樣能當個好班長。”“對哦,你說得很有道理呢?！眱鹤踊腥淮笪?。

端正兒子的“官”念,僅靠一次說理遠遠不夠。我趁熱打鐵,將此事和老師作了一次深度溝通。老師對此也很重視,在班里組織了一次討論。此后,孩子們送禮攀附的風氣改變了。當然,兒子的“官”念也得到了凈化。

“不想當元帥的士兵不是好士兵?！焙⒆酉氘敼?客觀上說不是件壞事,說明孩子有理想、有抱負,但它是把雙刃劍。所以,成人的“官念”教育和引導至關重要,只有以身作則,樹立好榜樣,循循善誘才能給孩子良好的教育。

專家點評

本文雖然講的是一個家庭的“小故事”,卻反映了教育的大問題,教育者——無論是家長還是教師,選擇什么樣的價值觀,孩子就會向什么方向發(fā)展。設想,如果家長的“官念”并非是“官員應該是人民公仆、為人民服務、接受人民監(jiān)督”,而是“官員就是要作威作福、受賄、欺上瞞下”,那么這個故事的結(jié)局就會大大不同了。慶幸的是,本文的作者是一位正直的人,他用自己的“官念”糾正了孩子從影視作品,抑或其他渠道獲得的不正確、卻很“正?！钡摹肮倌睢?這是孩子的幸事。如果每位家長都能如此,也是中國的幸事。