摘要：鉆井工在第一線(xiàn)從事具體的操作工作，執(zhí)行井隊(duì)技術(shù)人員和基層管理人員的指示和決策。文章通過(guò)對(duì)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，探討了提高鉆井工培訓(xùn)效果的有效途徑。

關(guān)鍵詞：鉆井工；培訓(xùn)效果；教學(xué)實(shí)踐；有效途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：C975文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-2374（2009）02-0195-02

鉆井工在第一線(xiàn)從事具體的操作工作，執(zhí)行井隊(duì)技術(shù)人員和基層管理人員的指示和決策。因此，他們的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于操作工作的技能、技巧，如怎樣有效避免井下事故的發(fā)生，如何正確地掌握各種鉆井工具和各工序標(biāo)準(zhǔn)操作步驟等。因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，“魚(yú)”好比是鉆井工的各個(gè)崗位，而“漁”則是鉆井工的操作能力。在觀念技能方面，首先應(yīng)該培養(yǎng)鉆井工在操作過(guò)程中，如何改變思維方法，由被動(dòng)執(zhí)行具體指示，轉(zhuǎn)為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)正確處理問(wèn)題。其次，要重視培訓(xùn)他們，尤其是掌握組織他人工作的技巧，必須盡力使班組內(nèi)每個(gè)成員之間的操作都能步調(diào)一致，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使每班工作都能安全、順利、優(yōu)質(zhì)地完成。

因此，在培訓(xùn)鉆井工上要采取多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)，使各崗位鉆井工除了熟悉本崗位工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本崗位業(yè)務(wù)相關(guān)的其他崗位的工作情況。且培訓(xùn)方式必須與鉆井工的學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)。他們的特點(diǎn)是記憶力相對(duì)較差，但理解能力強(qiáng)，并具有一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出以下培訓(xùn)方式，取得了較好的培訓(xùn)效果。

一、課堂講授法

這是學(xué)員掌握鉆井工程相關(guān)的概念、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、事故原因等理論知識(shí)的重要方法。

1．要制定中長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)。培訓(xùn)是同樣的道理，不能只圖短期效應(yīng)，作為教師要有耐心、韌性，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力培養(yǎng)學(xué)員，才能滿(mǎn)足公司長(zhǎng)期對(duì)人才的需要。以免公司需要用人時(shí)青黃不接，工作無(wú)法順利進(jìn)行，以至影響公司的發(fā)展。培訓(xùn)講義的編排要注重知識(shí)的連續(xù)性，以便為鉆井工構(gòu)成完整的鉆井工程知識(shí)體系打好基礎(chǔ)。沒(méi)有完整的鉆井工程知識(shí)做基礎(chǔ)，再好再新的鉆井技術(shù)，鉆井工也無(wú)法真正、正確地掌握、理解和應(yīng)用，從而影響新技術(shù)的推廣使用，影響公司的發(fā)展。

鉆井工在近幾年各級(jí)技能比賽中能獲得比較優(yōu)秀的成績(jī)，就是長(zhǎng)期堅(jiān)持構(gòu)建學(xué)員鉆井工程知識(shí)體系的效果。

2．消除學(xué)員培訓(xùn)時(shí)的抵觸情緒。良好的學(xué)習(xí)氣氛是有效培訓(xùn)的重要保證。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于自身，學(xué)員如有對(duì)培訓(xùn)的抵觸不滿(mǎn)，培訓(xùn)時(shí)就精神委靡、情緒低落，學(xué)習(xí)無(wú)從談起。培訓(xùn)也只是浪費(fèi)人力、物力，毫無(wú)效果。因此，要經(jīng)常給學(xué)員談?wù)撆嘤?xùn)會(huì)給自身帶來(lái)的益處，來(lái)消除學(xué)員的不良情緒沒(méi)，調(diào)動(dòng)他們的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，以增加培訓(xùn)效果。如：

（1）有利于增強(qiáng)就業(yè)能力。鉆井工要換崗，主要依賴(lài)于自身技能的高低，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是他們?cè)鲩L(zhǎng)自身知識(shí)、技能的一條重要途徑，是公司給予職工最好的福利待遇。

（2）有利于得到收入以外的報(bào)酬。近幾年來(lái)，一些用心學(xué)習(xí)的鉆井工，具有了出類(lèi)拔萃的工作技能。參加各級(jí)技能大賽，獲得很多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些學(xué)員身邊的榜樣具有極大的說(shuō)服力和感染力。

（3）有利于增強(qiáng)職業(yè)的穩(wěn)定性。鉆井工屬特殊工種，社會(huì)上少有適合的崗位。一般情況下，公司不會(huì)解雇具有高工作技能的員工，為了防止他們離去給公司帶來(lái)的損失，總會(huì)千方百計(jì)地留住他們。

3．培訓(xùn)時(shí)要考慮趣味性、深入淺出、易記易懂。鉆井工的培訓(xùn)是為了學(xué)員自身發(fā)展的需求，為了解決在工作中的問(wèn)題而學(xué)習(xí)，且他們一般具有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)的知識(shí)與他們的經(jīng)驗(yàn)相符的情況下，他們對(duì)此感興趣，對(duì)此比較關(guān)心，才比較容易接受。由于種種原因，參加培訓(xùn)的鉆井工崗位工作時(shí)間長(zhǎng)短不一，鉆井知識(shí)參差不齊。某些知識(shí)可能這個(gè)學(xué)員以知，而另一個(gè)學(xué)員卻聞所未聞。所以講授一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要把相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)明，然后再往深層延伸，且注意盡量用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、演示把問(wèn)題說(shuō)明白。這樣做既能讓基礎(chǔ)知識(shí)差的鉆井工能聽(tīng)懂，又為層次高的鉆井工在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題有深刻的理解和應(yīng)用。

例如，在講解《測(cè)井方法與原理》這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)員對(duì)自然伽馬射線(xiàn)測(cè)井與密度測(cè)井的原理分不清。告訴學(xué)員進(jìn)行密度測(cè)井要往井內(nèi)放入射線(xiàn)源，對(duì)身體有害要遠(yuǎn)離即可。學(xué)員既易記又增加了安全知識(shí)。

又如，在講《靜力學(xué)》中力的平移定理時(shí)，對(duì)于拗口的定理內(nèi)容，學(xué)員不易理解。講解時(shí)，只須隨手拿起一個(gè)物體放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)員按照教師所說(shuō)的步驟加以演示，即可明白，更易記憶。

4．培訓(xùn)講義力求多樣化，多用圖表，簡(jiǎn)明扼要。培訓(xùn)講義是教師對(duì)教材鉆研的成果，基本含蓋教材的主要內(nèi)容，又是學(xué)員了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解教師構(gòu)想的一個(gè)重要橋梁。在有限的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，使鉆井工準(zhǔn)確掌握講授內(nèi)容，講義必須一目了然，重點(diǎn)再哪，難點(diǎn)再哪，要達(dá)到什么目標(biāo)：是理解，是掌握，還是一般性了解。

例如，講解《使用螺桿鉆具》時(shí)，對(duì)螺桿鉆具的結(jié)構(gòu)中液馬達(dá)總成部分只寫(xiě)出“液馬達(dá)總成：液體能量→→→→機(jī)械能”，而不必寫(xiě)出是怎樣轉(zhuǎn)換的，講出即可。學(xué)員一看，液馬達(dá)總成的主要功能已知。

對(duì)一些可比性較強(qiáng)的內(nèi)容，如設(shè)備的故障各種原因、處理方法，事故的原因、處理程序等，用表格做出，更易區(qū)分和掌握。

5．充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具。多媒體教學(xué)工具的使用使得培訓(xùn)教學(xué)的講授內(nèi)容更加形象、更加生動(dòng)、更易被學(xué)員接受。例如，在新工人入廠教育中，對(duì)起鉆、換鉆頭、下鉆的操作規(guī)程，完全可以借助于視聽(tīng)材料。學(xué)員在觀看的過(guò)程中，不僅了解了操作規(guī)程，而且對(duì)井上設(shè)備的擺放位置、作用也有所了解。

二、學(xué)員參與法

培訓(xùn)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是講授者，還要擔(dān)當(dāng)輔助者的職責(zé)。不光注重向?qū)W員講授多少內(nèi)容，還要注重啟迪。啟迪學(xué)員的悟性，使知識(shí)“盤(pán)活再現(xiàn)”，不要死讀書(shū)，要理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)員理解消化教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)員參與到培訓(xùn)中來(lái)，能大大促進(jìn)師生間的相互溝通，活躍學(xué)員思維，是啟迪悟性、理論聯(lián)系實(shí)際的重要方法。

培訓(xùn)過(guò)程中，要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓受訓(xùn)鉆井工將自己所了解和掌握的知識(shí)和技能、經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，以供其他鉆井工參考。對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)信心。因?yàn)殂@井工都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在大家面前的表現(xiàn)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)效果更佳。例如，培訓(xùn)《鉆井過(guò)程中油氣層損害》時(shí)，介紹完影響油氣層損害程度的因素后，可請(qǐng)每一位鉆井工發(fā)表針對(duì)這些因素，在其崗位上如何減少對(duì)油氣層損害的見(jiàn)解。并組織大家討論其意見(jiàn)是否可行，好的掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)熱烈討論，學(xué)員對(duì)于油氣層保護(hù)的工作條例明白了原因，會(huì)在井場(chǎng)上更加嚴(yán)格的執(zhí)行條例。

培訓(xùn)過(guò)程中，還可采用“吊胃口”方法，留一些問(wèn)題讓學(xué)員自己查找資料解決。解決的過(guò)程，既可以督促某些懶惰的學(xué)員勤奮起來(lái)，又可使學(xué)有余力的學(xué)員在資料中汲取更多的知識(shí)。例如，對(duì)金屬材料的硬度，只介紹概念，讓學(xué)員自己查找硬度的度量方法。

培訓(xùn)過(guò)程中，還可對(duì)一些注意事項(xiàng)、關(guān)鍵步驟故意放慢語(yǔ)速講錯(cuò)或做錯(cuò)，并不斷重復(fù)，直至有細(xì)心學(xué)員指出錯(cuò)誤。根據(jù)重復(fù)的次數(shù)不僅能檢驗(yàn)出學(xué)員在聽(tīng)、看時(shí)是否用心，還能知道學(xué)員對(duì)課題的掌握程度。對(duì)于自己更正的錯(cuò)誤，印象深刻，比教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)十遍還有效，在實(shí)際操作中再犯此錯(cuò)誤的幾率大大降低。

作者簡(jiǎn)介：任建新（1971- ）女，山東齊河人，勝利油田渤海鉆井二公司培訓(xùn)學(xué)校鉆井工程師，研究方向：石油鉆井工培訓(xùn)。