讓孩子做家務(wù)，同樣可以讓他感受到愛和快樂(lè)。因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)而獲得的激勵(lì)，會(huì)更讓孩子為之自豪！

據(jù)調(diào)查顯示：我國(guó)有90%的獨(dú)生子女，從未做過(guò)或很少做家務(wù)勞動(dòng)。但是，在國(guó)外，這個(gè)數(shù)字卻恰恰相反。

對(duì)于任何一位部門主管來(lái)說(shuō)，可能都曾經(jīng)歷過(guò)“從小事做起”的鍛煉過(guò)程。甚至在日本，新畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)中，都要先刷一年的廁所。于是，“只有把小事做好才能做好大事”成為了許多團(tuán)隊(duì)的文化。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)道理也同樣如此。你相信一個(gè)沒有做過(guò)任何家務(wù)，沒有承擔(dān)過(guò)任何家庭責(zé)任的人，能承擔(dān)起一份工作責(zé)任或事業(yè)？

做家務(wù)也是對(duì)未來(lái)的投資

首先，做家務(wù)能培養(yǎng)孩子服務(wù)于他人的品格

作為職業(yè)經(jīng)理人，團(tuán)隊(duì)間的良好合作無(wú)疑是非常重要的，無(wú)論是上司之于下屬，還是下屬之間的合作，都要源于為對(duì)方考慮的換位思考精神和服務(wù)于他人的品格。

因此，從小培養(yǎng)他的這種意識(shí)就變得非常重要。自私與懶惰是人的天性，如果家長(zhǎng)可以在孩子幼小的心靈中，播下為他人服務(wù)的種子，通過(guò)給予而獲得他人的愛，那么他一定會(huì)收獲更多的幸福。

其次，從家務(wù)勞動(dòng)中也能獲得藝術(shù)享受、創(chuàng)造性和愛

你是否記得小時(shí)候，在母親身邊幫助她纏毛衣線的情景？你是否曾經(jīng)為父母做過(guò)一頓也許并不美味的飯菜，他們卻難以自抑幸福的表情？你是否在勞動(dòng)中，找到了可以做得更快更好的方法？

“愛是給予，而不是得到?！睂?duì)于父母來(lái)說(shuō)，都做得再好不過(guò)。但是，孩子們呢？有教育家認(rèn)為：孩子們?cè)诒粚檺蹠r(shí)，往往沒有意識(shí)到自己是在被愛。反而是自己付出愛，而對(duì)方對(duì)這種愛做出回應(yīng)時(shí)，孩子們才很明確地認(rèn)識(shí)到自己在被愛。

所以，讓孩子適量地做一些家務(wù)，有助于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。教會(huì)孩子做家務(wù)、培養(yǎng)他勞動(dòng)的習(xí)慣，其實(shí)是在教他給予愛和如何去愛。

再次，做家務(wù)是處事能力的啟蒙教育

家務(wù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)系統(tǒng)工程。孩子可以在這個(gè)過(guò)程中，選擇最快最有效的辦法去完成任務(wù)，這個(gè)過(guò)程就是鍛煉系統(tǒng)思考、辦事能力和邏輯思維能力的過(guò)程。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也是他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和運(yùn)用技能的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

而且，做家務(wù)將成為維持婚姻的重要技能

紐約大學(xué)社會(huì)學(xué)教授凱瑟琳?戈森曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：研究過(guò)60名18至32歲的女性，其中有90%的人都希望配偶以一種負(fù)責(zé)、相互支持和平等的方式分擔(dān)家務(wù)和孩子的照料。因此，學(xué)會(huì)并且樂(lè)意做家務(wù)并非是女孩子的事情，更是許多男孩子也要掌握的技能。

《美國(guó)社會(huì)學(xué)雜志》對(duì)506對(duì)美國(guó)夫妻的研究報(bào)告稱，在控制了其他因素后，當(dāng)丈夫從事了更多的家務(wù)活兒時(shí)，他們的婚姻也會(huì)變得更為穩(wěn)定。

因此，從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，有可能成為他將來(lái)獲得幸福家庭的基礎(chǔ)。

使孩子愛上家務(wù)勞動(dòng)的訣竅

作為經(jīng)理人，你是否曾經(jīng)視工作中的小事為獎(jiǎng)勵(lì)呢？比如：讓有文藝特長(zhǎng)的員工，組織一個(gè)別開生面的娛樂(lè)活動(dòng)，給下屬一個(gè)為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，其實(shí)就是給他的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)?，是你通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他展示了自己或在團(tuán)隊(duì)中樹立了威信。

首先，給家務(wù)勞動(dòng)一個(gè)美麗的光環(huán)

作為職業(yè)經(jīng)理人，當(dāng)你想把一件比較辛苦的工作交給下屬時(shí)，是不是會(huì)賦予它一個(gè)神圣的光環(huán)？這樣的效果是不是更有激勵(lì)的效果？這也是為什么“用故事去領(lǐng)導(dǎo)”受到追捧的原因。

同樣，孩子更喜歡故事，如果你能給勞動(dòng)講一個(gè)生動(dòng)的故事或理由，那么他一定會(huì)樂(lè)此不疲。

為什么幼兒園會(huì)派表現(xiàn)最好的小朋友，去為其他小朋友發(fā)碗筷、擺餐桌？為什么學(xué)校會(huì)讓優(yōu)秀的學(xué)生，去進(jìn)行校外服務(wù)？這都是因?yàn)?，給他服務(wù)于人的機(jī)會(huì)，也是一種肯定和嘉獎(jiǎng)。

其次，讓家務(wù)勞動(dòng)變得有趣

在有些公司，辦公室內(nèi)通常會(huì)放著輕音樂(lè)，讓人感覺氣氛輕松又有序。對(duì)于耐性較差的孩子來(lái)說(shuō)，更要給他感覺到新意，才能讓他們樂(lè)于享受勞動(dòng)。

作為家長(zhǎng)，一定要想法兒使家務(wù)勞動(dòng)變得更有趣。比如：讓喜歡植物和昆蟲的男孩子照料家中的花花草草，把陽(yáng)臺(tái)的衛(wèi)生工作交給他。而如果他做得好，你就給他講更多的關(guān)于植物和昆蟲的常識(shí)。還有一個(gè)有效的辦法就是：和他一起參與家務(wù)勞動(dòng)。比如：在你刷碗的時(shí)候，給他一個(gè)擦拭碗碟的工作，并且不時(shí)給他鼓勵(lì)“看起來(lái)像鏡子一樣”；你還可以讓他做一些發(fā)揮創(chuàng)造性的事情，比如：根據(jù)形狀、顏色，去想像它像什么，陶瓷還能做什么等。

你在家中做蛋糕的時(shí)候，讓孩子在旁邊為你打下手，同時(shí)，讓他發(fā)揮想像，把蛋糕做得更漂亮，不是一種快樂(lè)的勞動(dòng)嗎？想想看，通過(guò)這樣的勞動(dòng)使孩子收獲快樂(lè)不是一種獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

在美國(guó)，有些工作繁忙的母親為了培養(yǎng)孩子的家務(wù)技能，還會(huì)讓他們通過(guò)電視去學(xué)習(xí)，以致于兒童廚藝節(jié)目也慢慢開始火爆起來(lái)。

再次，讓做家務(wù)變成習(xí)慣

對(duì)于你的下屬，你一定會(huì)最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)于孩子，同樣要讓他將優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn)，在家務(wù)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

比如：美國(guó)人通常會(huì)讓男孩子去修剪草坪，讓喜歡美食的孩子學(xué)著做做飯，讓總是把屋子弄臟的孩子打掃房間。

如果想讓做家務(wù)持續(xù)起來(lái)，那么也不能隨意地使喚他，而是要及早和他分工協(xié)作，讓他自己安排想完成的工作。同時(shí)，做家務(wù)的時(shí)間要相對(duì)穩(wěn)定，這樣更有助于他形成習(xí)慣。

同時(shí)，父母也不妨列出自己要做的事情，要讓孩子知道父母要做的遠(yuǎn)比他做得多，是更為辛苦的。

最后，就是要持續(xù)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)

父母對(duì)于孩子的表現(xiàn)，要及時(shí)給予真誠(chéng)的稱贊和感謝。要讓他知道自己在這個(gè)家庭中的貢獻(xiàn)是多么重要，而他是多么有責(zé)任感的好孩子。管理

責(zé)任編輯：孔 龍