陳昌玥

戲劇沒有國界，戲劇屬于所有的孩子。國外兒童戲劇專家曾經(jīng)說過，“兒童劇至少有5種價(jià)值，分別是娛樂，心靈的成長，教育的發(fā)展、美學(xué)的欣賞及未來觀眾的培養(yǎng)?！?/p>

本刊推出“創(chuàng)意兒童劇”系列，希望以這種全新的方式來傳承優(yōu)秀文化，增進(jìn)親子感情，幫助孩子形成良好的德與行。

創(chuàng)意兒童劇不需要很大的舞臺(tái)，也不需要復(fù)雜的道具和昂貴的戲服，只要你有耐心和愛心，加上孩子創(chuàng)造性的小腦瓜，就會(huì)收獲好多意外的驚喜!

前期準(zhǔn)備：

1人物制作

(1)先準(zhǔn)備一些面粉、碗、筷子、豆子、各種顏色的食用色素等制作材料。

(2)媽媽將面粉和水和成面團(tuán)，讓孩子取小塊面團(tuán)，往里添加不同的色素，充分揉勻，做成不同顏色的面團(tuán)。

(3)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子可以根據(jù)角色圖案，按自己的意愿塑造故事中喜歡的4個(gè)角色。

提示：

小豬的身體是圓滾滾的，粉紅色的；小松鼠是咖啡色的，有著一條尾巴；小鳥是黃色的；蝴蝶長著彩色的翅膀。

(4)如果孩子的動(dòng)手能力比較弱，爸爸媽媽不妨讓孩子利用彩泥的塑料模子制作角色，同樣可以獲得成就感。

(5)教孩子將捏好／壓好的4個(gè)角色(面人)插在筷子上，再用大大小小的豆子給角色安上五官，可愛的人物造型就制作完成了。

2舞臺(tái)場景

可以利用大的舊紙箱制做一個(gè)簡易的舞臺(tái)，用賀卡圍成一間“冂”型的房子，在房子的一面墻上，開一扇“田”字形的窗戶，房間里放一個(gè)由積木搭成的“小床”，一個(gè)小小的舞臺(tái)制作完畢了。

表演提示：

準(zhǔn)備工作做完之后，爸爸、媽媽和孩子可以按意愿拿著自己喜歡的面人，扮演故事中的角色，輪流上臺(tái)表演，一旁的觀眾可別忘了鼓掌喔。

關(guān)鍵是情緒的體驗(yàn)。

進(jìn)行表演時(shí)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子豐富的情緒，讓他用不同的聲調(diào)演繹劇中的角色，感受關(guān)愛別人的快樂。

引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中即興創(chuàng)作。

不熟悉劇本不要緊，可以由孩子設(shè)想接下來發(fā)生的劇情?！皠?chuàng)造性戲劇”正是通過多種嘗試來獲得各種經(jīng)驗(yàn)，促使孩子在“演戲”中思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的各種關(guān)系和問題，從而習(xí)得解決問題的辦法。

小知識鏈接：

“創(chuàng)造性戲劇”，由美國兒童戲劇學(xué)者在20世紀(jì)二十年代提出。在西方，人們公認(rèn)“創(chuàng)造性戲劇”對幼兒的啟智和學(xué)習(xí)有著極佳的效果。

迷你劇本：

以下迷你劇本，講述的是發(fā)生在小豬身上的一個(gè)小故事。表演之前，媽媽可以將這個(gè)故事講幾遍給孩子聽哦!

《小豬感冒了》

出場人物：小豬、松鼠、小鳥、蝴蝶。

場景：小豬的家，小豬正躺在他的小床上。

小豬：“我又感冒了，真難受!鼻涕撲哧撲哧撲哧地往外冒，一個(gè)人真孤單啊，媽媽……”

(“篤篤篤”，門外有人敲門)

小豬：“請進(jìn)。”

(好朋友小松鼠來了)小松鼠：“小豬，我們一塊玩吧!”

小豬難過地說：“不去，我感冒了!”(小豬的聲音很難過、很悲傷)

松鼠：“小豬別難過，我們是好朋友，我來幫你!”(小松鼠幫助小豬整理房間，揮起大尾巴撣落灰塵，又洗干凈了飯碗)

小豬露出了微笑：“謝謝你，這么關(guān)心我!”(看看干干凈凈的家，小豬心里舒服一些了)

(小鳥來到小豬家的窗前，傳來了小鳥的聲音“唧唧唧唧”)

小鳥：“小豬，你在家嗎?我們一塊玩吧!”

小豬：“哎呀，我感冒了，正難受呢!”

小鳥說：“別難過，還有我呢，我來為你唱歌吧!”(說完，小鳥唱起了悅耳動(dòng)聽的歌曲)“祝你身體快好，祝你身體快好，多多臥床休息，多多喝些開水!”

小豬聽了，感動(dòng)地說：“謝謝!有朋友關(guān)心真開心!我感覺好點(diǎn)了!”

(蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了)

蝴蝶：“聽說你生病了?”

小豬：“哎呀，我又感冒了，真難受!一個(gè)人生病真孤單!”

(蝴蝶聽了，悄悄地飛了出去，把小鳥、小松鼠全召集起來，三個(gè)好朋友到處尋找各種各樣的花，他們把各種各樣的花香放進(jìn)了一只大大的信封里，三個(gè)人抬著信封往小豬家飛去了。

忽然，小豬聞到了一股濃濃的花香，小豬很驚奇，伸長脖子往外看，他看見朋友們一張張熟悉的臉。)

松鼠、小鳥、蝴蝶齊聲說：“小豬別難過，你還有我們。祝你身體快快康復(fù)!”

小豬：“謝謝你們，我親愛的朋友們，謝謝你們把快樂和喜悅帶給了我，我感到很溫暖，我的病真的好多了，謝謝!”

松鼠、小鳥、蝴蝶齊聲說：“別客氣，我們都是好朋友，別忘了生活中有愛才有快樂!”

(音樂起，好朋友們翩翩起舞，分享快樂)

后記：

這是一個(gè)關(guān)于同情心的故事，展現(xiàn)的是同情心行動(dòng)起來的力量。同情心是一貼醫(yī)治別人痛苦的良藥。朋友們的關(guān)愛讓小豬獲得了快樂，相信小豬以后也會(huì)給朋友們帶來快樂。

因?yàn)橥樾氖且粭l溫暖的河流，她將滋潤、灌溉孩子的心靈。當(dāng)一顆幼小的心靈懂得如何去體會(huì)別人的痛苦，樂意幫助、關(guān)懷他人，那么，孩子的心靈河床會(huì)更寬廣。

我們?yōu)槭裁匆膭?lì)孩子差與表演?

★培養(yǎng)孩子的健全人格。

通過融合音樂、文學(xué)、表演、美術(shù)于一體的表演藝術(shù)，來啟發(fā)孩子的理性、感性、群體性、想象力和創(chuàng)造力。

★培養(yǎng)孩子的批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

在戲劇表演中，關(guān)注孩子面臨各種矛盾、沖突、問題時(shí)的應(yīng)變能力。比如：“受傷的小鳥”面對傷痛、寒冷、饑餓時(shí)，會(huì)如何想辦法尋求幫助。

★幫助孩子合理地宣泄情緒。

國外流行“即興戲劇”的游戲，先確定一個(gè)故事，讓孩子們各自扮演一個(gè)角色，他們不必背臺(tái)詞，而是根據(jù)自己扮演的角色，揣摸角色的心理，自己創(chuàng)作對白。

對許多孩子來說，隨著表演次數(shù)的增加，攻擊性強(qiáng)的孩子變得越來越平和了，膽小、會(huì)容易緊張的孩子則會(huì)變得越來越勇敢。