石宇杰

摘要 在社會競爭越演越烈的今天，大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力，學生創(chuàng)業(yè)成為解決就業(yè)問題的一條重要的出路。在創(chuàng)業(yè)大軍中，建筑類大學生創(chuàng)業(yè)成功的例子鳳毛麟角。建筑類大學生除了面臨創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、資金不足、管理方法不科學等問題外，還有因本專業(yè)特殊性帶來的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 建筑類大學生；西部創(chuàng)業(yè)；建筑市場

中圖分類號：G525.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）04-0007-02

從1999年末我國通過《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》到2002年，國家陸續(xù)出臺一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，大學生創(chuàng)業(yè)走進人們的視野并蓬勃發(fā)展起來，各高校的大學生也紛紛響應。成功創(chuàng)業(yè)者不但成為整個就業(yè)大軍中的優(yōu)勝者，還為社會提供更多的勞動力崗位，為緩解目前日益增強的大學生就業(yè)壓力作出貢獻。在現(xiàn)在成功的大部分的創(chuàng)業(yè)例子中，以小商品店、飯店、與電腦相關(guān)的事業(yè)為主，如飾品店、服裝店、電腦裝配店在社會上蓬勃發(fā)展。

目前對于建筑類畢業(yè)生而言，成功創(chuàng)業(yè)的例子鳳毛麟角。究竟是什么原因?qū)е逻@種情況的出現(xiàn)？筆者認為這是跟建筑類專業(yè)本身的特點和當今社會的需求密切聯(lián)系的。

1 建筑類專業(yè)本身具有的優(yōu)點和缺點決定建筑創(chuàng)業(yè)道路的曲折和漫長

建筑類專業(yè)從事的是民生工程，建筑市場是一個永恒的廣闊市場?！耙?、食、住、行”中的“住”是人類基本的生存條件之一，從人類產(chǎn)生意識以來，建筑類專業(yè)就產(chǎn)生了，發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的實踐和積累，建筑在學科領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域都比較完善[1]。

建筑類專業(yè)是屬于工科的技術(shù)類專業(yè)，大學生在學校能通過系統(tǒng)的學習基本掌握相關(guān)專業(yè)的知識和技能的學習方法，從事建筑行業(yè)的人員能通過實踐來不斷積累經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)和水平。

建筑業(yè)同時也是一個投資巨大的行業(yè)。無論是哪一個建筑類專業(yè)，要把學科知識變成實際存在的建筑，實現(xiàn)價值的再生，都需要投入巨大的資金、人力和物力，花費相當漫長的時間。換言之，價值再生的周期會變得很漫長，投資者將會面臨更大的風險，增長投資回收的時間。

2 社會主義初級階段和我國不斷發(fā)展的大好形勢對于建筑類大學生創(chuàng)業(yè)的影響

2.1 建筑類大學生的創(chuàng)業(yè)意識并不強烈我國正處于社會主義初級階段的歷史大好發(fā)展時期，建筑類大學畢業(yè)生在社會建設中承擔了最為核心的作用，從社會需求上來看還有非常大的就業(yè)潛力市場，導致建筑類大學生的創(chuàng)業(yè)意識并不強烈。

2.2 我國經(jīng)濟發(fā)展不均衡，地區(qū)建設差異大，西部建設明顯落后于東部建設，在廣袤的國土上蘊藏了巨大的建筑發(fā)展?jié)摿蜕虣C國家對建筑業(yè)的支持和投入呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，對建筑行業(yè)的重視程度也越來越高，國家不但對建筑行業(yè)加強管理和規(guī)范，同時也扶持一批比較有實力的建筑企業(yè)。大學生自己創(chuàng)業(yè)要面臨巨大的競爭對手。

2.3 中國現(xiàn)在仍不具有完整的創(chuàng)業(yè)教育體系無論從創(chuàng)業(yè)教育的主體還是從教材上來看，中國都是很缺乏的。建筑類大學生創(chuàng)業(yè)的教育也根本沒列入正常的教育范圍，大學生沒能在學習期間建立良好的創(chuàng)業(yè)意識和做好創(chuàng)業(yè)的準備，使得許多創(chuàng)業(yè)的建筑類大學生因為創(chuàng)業(yè)前計劃不明、資源不足、倉促上陣，創(chuàng)業(yè)中急功近利、知難而退、用心不專，創(chuàng)業(yè)后好大喜功、管理失調(diào)、缺乏創(chuàng)新，最終被市場無情地淘汰。

2.4 社會、家長對大學生創(chuàng)業(yè)的認同感很低許多家長對子女的期望值過高，希望孩子畢業(yè)后能找到一份“體面”的工作，在創(chuàng)業(yè)的各項條件有限的情況下，并不考慮支持子女創(chuàng)業(yè)。長期以來家長以“包工頭”“泥水匠”等傳統(tǒng)的觀念看待建筑類創(chuàng)業(yè)，認為孩子辛辛苦苦上大學就應該有一份安穩(wěn)的工作，如果還要自己去創(chuàng)業(yè)，還不如不讀大學。社會對大學生的自主創(chuàng)業(yè)也不太認同，大學生創(chuàng)業(yè)在資金上很難得到親屬及社會的幫助。

3 解決的對策

3.1 國家政策性支持

1）要加大對風險投資機構(gòu)對大學生創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注和扶持，營造與大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境。

2）在政策上加大對建筑類大學生到西部創(chuàng)業(yè)的支持和保護，讓更多的大學生到西部去拓展自己的事業(yè)，避開東部激烈的市場競爭，為建筑類大學生創(chuàng)業(yè)提供空間和土壤。

3）對于大學生創(chuàng)業(yè)所需要的小額貸款也應該適度降低門檻，盡可能地使建筑類大學生更簡易、便捷地拿到創(chuàng)業(yè)資金。

3.2 大學教育要加入更多的創(chuàng)業(yè)教育和指導

1）開展有體系的創(chuàng)業(yè)教育課。有效的創(chuàng)業(yè)教育體系是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目的的支撐，高校作為大學生現(xiàn)階段學習和生活的環(huán)境，它的做法與大學生的創(chuàng)業(yè)實施狀況息息相關(guān)，它的政策也對在校大學生創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用。

2）充分發(fā)揮建筑類專業(yè)教師的作用，讓有意向創(chuàng)業(yè)的學生在大學期間了解建筑行業(yè)的現(xiàn)狀。大學生能通過參與到教師的項目中來鍛煉自己的各項能力，建立更廣闊的社交網(wǎng)，尋求更多志同道合的人才，為自己將來創(chuàng)業(yè)成功打下良好的基礎(chǔ)[2]。

3）教學計劃和教學內(nèi)容要和大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相匹配。目前，高校要突破思維定勢，不要墨守成規(guī)，增強培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的緊迫感。在教育方法上，對大學生創(chuàng)業(yè)能力要特別注重思考判斷能力、競爭意識、團隊合作意識、風險分析能力、創(chuàng)業(yè)意識、決策能力的培養(yǎng)。

3.3 社會資金支持為大學生提供資金，主要來源是政府、銀行和企業(yè)。政府除了財政撥款以外，還要積極探索建立相應的工作機構(gòu)和貸款管理平臺，各級建設局等相關(guān)機構(gòu)應當負責收集整理建筑創(chuàng)業(yè)項目和扶持建筑創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，并建立當?shù)亟ㄖ?chuàng)業(yè)貸款項目庫和人才庫；引導銀行等金融機構(gòu)拓寬擔保平臺和融資平臺，設立專項資金，降低大學生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻；社會上某些企業(yè)對于創(chuàng)業(yè)者成立相應的基金，如2005年金鷹公司等聯(lián)合提供的“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”正式成立，凡有志于西部創(chuàng)業(yè)、品學兼優(yōu)的應屆大學畢業(yè)生都可憑自己的創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)項目申請創(chuàng)業(yè)基金的資助[3]。

總之，在中國建筑市場不斷完善、建筑技術(shù)多元化發(fā)展的大背景下，在目前中國大學生就業(yè)狀況嚴峻的條件下，鼓勵、支持建筑類大學生創(chuàng)業(yè)是適應時代發(fā)展要求的一項嘗試。政府應從宏觀上制定更有利于學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，建立創(chuàng)業(yè)教育體系；各地區(qū)也應該因地制宜，針對本地區(qū)的實際情況實施相應的措施，給建筑類學生的創(chuàng)業(yè)提供更大的空間。

參考文獻

[1]謝浩,郭永昌,等.試論大學生建筑技術(shù)的素質(zhì)的培養(yǎng)[J].廣東工業(yè)大學學報,2004,6(增刊):215-217

[2]楊強.大學生創(chuàng)業(yè)能力的幾點思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2005(3):83-85

[3]王保義.試論大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].黑龍江高教研究,2004(2):98-100