吳旭英

初中物理提高課堂效率有許多途徑，在非智力方面，主要是抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他對(duì)對(duì)物理產(chǎn)生興趣，讓他們感覺自己是學(xué)習(xí)物理的主人，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才能提高課堂的教學(xué)效率。

一、興趣是最好的老師

課堂上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)。如：讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚卻在下面的水中游來游去；水在紙制“鍋”里燒開；怎樣用力也不能吹開；線吊著的間隔5～6厘米的兩個(gè)乒乓球，越吹它們反而靠得越近；讓硬幣漂浮在水面上。此外，還向同學(xué)們講了很多有趣的自然現(xiàn)象。比如：一杯熱水冒“白氣”，冰棍也冒“白氣”；冬天能看到口中吐出的“白氣”，夏天卻看不到；高壓電能電死人和牲畜，但鳥雀卻可以平安地停在高壓裸線上。在課的最后，又講了一些物理趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。同學(xué)們感到十分新奇，大家興趣盎然。課后，讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。家庭作業(yè)中布置學(xué)生寫“你平時(shí)生活中所看到的物理現(xiàn)象?！蓖ㄟ^這一教學(xué)過程，給學(xué)生的第一印象是物理有趣。課后不少學(xué)生講“有意思極了”，“好玩極了”!對(duì)完成家庭作業(yè)，學(xué)生的積極性也非常高，有的學(xué)生舉了十多個(gè)例子。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來后，接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學(xué)、物理學(xué)家……，把知識(shí)有機(jī)地串在一起闡明。由于啟發(fā)課的成功，不少學(xué)生愛上了物理課。就這樣，在第一堂物理上，讓學(xué)生聯(lián)系自己的知識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)演示和情感的啟迪下領(lǐng)略學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一系列復(fù)雜的心理過程。什么樣的教學(xué)過程才能更適合學(xué)生的心理，使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢?多年的教學(xué)實(shí)踐表明，用學(xué)生十分熟悉的物體、玩具做實(shí)驗(yàn)適合學(xué)生的心理狀態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生智力。此外，為了使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，必須在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的注意。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1．適時(shí)地進(jìn)行科學(xué)史教育。物理學(xué)科的發(fā)展史是極其生動(dòng)有趣的。生動(dòng)講述物理學(xué)家的有趣故事，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的方法之一，在物理課上向同學(xué)們講述牛頓、法拉第、伽里略等物理學(xué)家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭(zhēng)中，以自己堅(jiān)韌不拔的毅力，對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的事跡。繪聲繪色地描述伽利略仔細(xì)觀察教堂里晃動(dòng)的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力……使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。并用古今中外以“勤”補(bǔ)“拙”而取得重大成就的實(shí)例說明培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的重要性。重點(diǎn)分析了一個(gè)人如果在工作和學(xué)習(xí)中能夠具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的努力精神，并時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的自信心、意志力，那么將會(huì)對(duì)自己的成長起著不可估量的作用。

2．從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，切實(shí)幫助他們克服困難。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易轉(zhuǎn)移，除了認(rèn)識(shí)上的原因之外，還有一個(gè)重要的原因是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了本人認(rèn)為所無法克服的困難。正如一個(gè)學(xué)生在分析自己遇到困難時(shí)談到的：“提到學(xué)習(xí)困難，我認(rèn)為自己主要的問題就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差……，所以在物理課上一碰到關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題，即使是很容易的計(jì)算，我也感到討厭，以致不想做或者做錯(cuò)?！边@個(gè)學(xué)生提出的是一個(gè)帶普遍性的問題。除此之外，由于初中學(xué)生抽象邏輯思維能力還比較低，對(duì)一些物理概念、規(guī)律及物理量的單位的理解感到困難，這些都需要教師有針對(duì)性地幫助他們解決，讓學(xué)生掌握這些較難掌握的知識(shí)，解決學(xué)習(xí)上的疑難，盡量縮小學(xué)習(xí)上的兩極分化，讓學(xué)生體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅，使學(xué)生看到自己的力量，樹立信心，鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，多做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在學(xué)習(xí)光現(xiàn)象時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手到教室外觀察自然光通過透鏡后會(huì)聚成焦點(diǎn)和通過三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，同時(shí)體會(huì)到細(xì)心觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的重要方法。

2．自己搭建展示成果的舞臺(tái)。興趣必然引起

追求和研究會(huì)導(dǎo)致人對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)和理解。在興趣的索引下，一些好的學(xué)習(xí)方法和好的解題方法就會(huì)在同學(xué)之間主動(dòng)交流。他們樂意將自己的小發(fā)明小創(chuàng)造展示出來，會(huì)不斷地有新的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，學(xué)生在對(duì)“土電話”的傳聲效果進(jìn)行研究中，就發(fā)現(xiàn)了影響傳聲效果的很多因素，如線的長短、粗細(xì)、松緊，不同的材料，干濕程度不同都會(huì)影響傳聲效果。并提出了很多改進(jìn)傳聲效果的好方法，效果特別好。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)好初中物理

良好的心境、飽滿的熱情，能夠驅(qū)使人積極地行動(dòng)，可以提高學(xué)習(xí)的效率，而消極的、悲觀的情感，它能促使人消極地行動(dòng)、降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)生高高興興地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，其效果大不相同，積極的情緒是加速思維進(jìn)程的催化劑。針對(duì)情感在學(xué)習(xí)中的作用及其特征，在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)通過教師的努力創(chuàng)造良好的情境，用自己的情感去感染學(xué)生，從而激起學(xué)生積極的情感以引起積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如贊科夫所講：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)習(xí)的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！?/p>

總之，作為物理教師在教學(xué)中只有抓好對(duì)學(xué)生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握自然科學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且使他們具備了今后社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才的基本品質(zhì)。