陳 軍

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有特殊的教育功能，而學(xué)生實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是化學(xué)課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸，因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)也就成了化學(xué)教材的重要內(nèi)容。充分利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教育功能，使其起到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的作用。但是由于種種原因，特別是農(nóng)村學(xué)校，不少教師未能充分重視學(xué)生實(shí)的教學(xué)，因此影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及學(xué)生能力和素質(zhì)的提高，筆者認(rèn)為在教學(xué)中教師應(yīng)該重視中學(xué)化學(xué)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并就其功能淺談如下：

(一)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

贊可夫認(rèn)為：“興趣是開(kāi)發(fā)智力的催化劑?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中有趣、奇特的現(xiàn)象，如鎂帶的燃燒，點(diǎn)燃?xì)洹⒀趸旌蠚怏w有強(qiáng)烈的爆嗚聲等都能引起學(xué)生濃厚的興趣。實(shí)踐證明，學(xué)生開(kāi)始喜歡化學(xué)的原因往往是實(shí)驗(yàn)新奇而有趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，就會(huì)厭學(xué)。興趣不到著迷的程度，就不會(huì)出現(xiàn)靈感，更不要談思維的創(chuàng)造性。所以教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生心靈深處的、強(qiáng)烈的探索欲望，從緒言課開(kāi)始就鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，盡量創(chuàng)設(shè)(問(wèn)題)情境，精于設(shè)計(jì)，巧于結(jié)合，把學(xué)生的創(chuàng)造能量釋放出來(lái)。

(二)學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主舞臺(tái)

探究能力的培養(yǎng)最顯著的特點(diǎn)就是它的開(kāi)放性，實(shí)踐性和自主性，而學(xué)生實(shí)驗(yàn)是日常教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行自主探究的主舞臺(tái)，是經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)應(yīng)用的重要陣地。如果教師不失時(shí)機(jī)地把一些課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)結(jié)合成學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，這樣既便于學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，且還能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

如能使紫色石蕊試液變紅的粒子究竟是誰(shuí)?教師在講酸能使紫色石蕊試液變紅時(shí)，許多學(xué)生感到迷惑不解，因?yàn)樗嶂泻蠬+、cl-、SO_{4^2-、NO3和H2O等粒子。于是我就指導(dǎo)學(xué)生分別把H2O和NaCl、K2SO4、AgNO3等溶液、稀鹽酸、稀硫酸倒入6支試管，然后在6支試管中分別滴人紫色石蕊，只有稀鹽酸、稀硫酸的試管中紫色石蕊變紅，同學(xué)們很快就明白了，H+能使紫色石蕊變紅。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生很快從迷惑中解脫出來(lái)。還展現(xiàn)出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)神奇的功能一促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。}

(三)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有利于強(qiáng)化學(xué)生的能力

能力與活動(dòng)密切相關(guān)，如果離開(kāi)了活動(dòng)，能力就無(wú)從表現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，特別是觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力起著十分重要的作用。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)觀察，良好的觀察能力是一個(gè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等外部屬性需要觀察，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體、沉淀、發(fā)光、發(fā)熱等化學(xué)現(xiàn)象需要觀察。學(xué)生用感覺(jué)器官通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)材料，所以觀察能力的培養(yǎng)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的功能之一。

觀察離不開(kāi)思維。當(dāng)學(xué)生觀察到物質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生某種現(xiàn)象時(shí)，自然會(huì)聯(lián)想到自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象，已學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)法解釋觀察到的現(xiàn)象，這就是一個(gè)思維活動(dòng)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身也離不開(kāi)思維活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，儀器的選用、連接和安裝，試劑的取用及實(shí)驗(yàn)條件的控制，都離不開(kāi)思維的支持。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立搜集資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。這些都離不開(kāi)學(xué)生的思維活動(dòng)。因此，學(xué)生實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦。啟迪思維，開(kāi)發(fā)潛能等方面具有特殊的功能作用。

動(dòng)手能力的培養(yǎng)必須借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是其他任何教學(xué)形式和方法不能取代的。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生獨(dú)立操作完成，所以它在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手方面具有突出功效，如試劑的取用，儀器的裝配，各種實(shí)驗(yàn)操作，都必須經(jīng)過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手才能學(xué)會(huì)，反復(fù)練習(xí)才能掌握。因此，學(xué)生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力。

(四)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)生實(shí)驗(yàn)本身總是首先提出問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、綜合、解釋和論證得到這些問(wèn)題的答案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的思想、情感、意志、精神等方面都受到不同程度的教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有特殊優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生摒棄傳統(tǒng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、呆板，受教材束縛嚴(yán)重的做法，敢于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生疑義，提出與眾不同的見(jiàn)解。

創(chuàng)設(shè)一切有利條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如：全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可能進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)；在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多增加一些探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究自然界未知現(xiàn)象的成功和喜悅，盡可能多地讓學(xué)生自己表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)結(jié)果的論證分析，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、評(píng)價(jià)，大膽提出一些新的設(shè)想和做法。目的為學(xué)生提供良好創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(五)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作。細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)地做好實(shí)驗(yàn)記錄，即使觀察到的現(xiàn)象與預(yù)期的現(xiàn)象有些出入，測(cè)定的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差，也不能隨意臆造事實(shí)或修改數(shù)據(jù)，應(yīng)科學(xué)地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。形成良好的學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、愛(ài)好整潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德。

總之，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神，提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)。從某種意義上講，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于主動(dòng)探究和自主獲取新知識(shí)，是比單純讓學(xué)生獲取知識(shí)更重要的價(jià)值追求，也為學(xué)生將來(lái)從事科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。