胡為高

[摘要] 本文主要從現(xiàn)實(shí)背景和課外活動(dòng)實(shí)踐方面探討了英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容、方法和作用,認(rèn)為英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種重要形式,是對(duì)課堂英語(yǔ)教學(xué)有效的補(bǔ)充和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要輔助手段。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)和課堂教學(xué)緊密相連,共同優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ) 第二課堂活動(dòng) 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)生

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng),是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種重要形式,是對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。它不受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)提綱的限制,與課堂教學(xué)相比,它的形式更靈活,內(nèi)容更豐富多彩。它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要輔助手段。本文結(jié)合我校實(shí)際探討一下英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。

一、開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)背景

自20世紀(jì)90年代起,我國(guó)內(nèi)地許多小學(xué)紛紛開設(shè)了英語(yǔ)課,但是不足的師資力量、不明確的英語(yǔ)教學(xué)要求、缺乏相應(yīng)的考核措施等使學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)。學(xué)生一進(jìn)初中就面臨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題,而初一老師一開始就面對(duì)著一批英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生。

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),只有課堂學(xué)習(xí)和日常實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),才能學(xué)好英語(yǔ)。為了讓不同學(xué)生有更多的聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),使他們相互學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和團(tuán)結(jié)合作的精神,利用課余時(shí)間在中學(xué)校園組織英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是學(xué)生在開放的場(chǎng)合下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有益辦法。開展多樣的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng),有利于復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí),提高聽說(shuō)讀寫的技能。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,可以進(jìn)一步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此,在中學(xué)校園建立新課標(biāo)下的英語(yǔ)第二課堂是十分必要的。

二、開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和方式

(一)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容是十分豐富的,主要包括英語(yǔ)書法、英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌、故事、謎語(yǔ)、英語(yǔ)原版讀物和電影等。教師可根據(jù)學(xué)生不同年齡層次、不同知識(shí)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

在初一年級(jí)可以進(jìn)行英語(yǔ)書法比賽。此活動(dòng)先可以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式,讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

在高年級(jí)組織學(xué)生觀看英文原版影片,既可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在同一年級(jí)開展英文手抄報(bào)制作比賽。比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大小、手抄報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),又可增長(zhǎng)學(xué)生的見聞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解。

開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng),還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。比如,在我們教過(guò)學(xué)生們身體各部位英語(yǔ)名稱之后,便有目的地指導(dǎo)學(xué)生去做Polly says,“Touch your nose,(mouth,head,ear,etc)”游戲。這樣可以讓學(xué)生輕松自然地掌握這些單詞。

(二)靈活多樣的活動(dòng)方式

1.開展英語(yǔ)角活動(dòng)

在學(xué)校文化氛圍較濃的連廊花架處設(shè)立“英語(yǔ)課外活動(dòng)”的活動(dòng)場(chǎng)所,在其入口的醒目位置豎立“Welcome to Our English Corner”等標(biāo)牌?？梢愿鶕?jù)需要和條件邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校參與英語(yǔ)角活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)老師確定的主題進(jìn)行小組交談或開展辯論賽、演講賽。英語(yǔ)角活動(dòng)會(huì)使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中不知不覺地獲得英語(yǔ)知識(shí)和技能,從而快速提高口語(yǔ)交際能力。

2.主辦英語(yǔ)廣播和墻報(bào)

英語(yǔ)廣播可采取在校內(nèi)各班征稿,專人負(fù)責(zé)編輯的形式,招聘英語(yǔ)口語(yǔ)好的學(xué)生當(dāng)播音主持,每周兩次。讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到撲面而來(lái)的英語(yǔ)之風(fēng)。英語(yǔ)墻報(bào)可以先分班進(jìn)行,再分年級(jí)評(píng)比。這種活動(dòng)形式可在高年級(jí)進(jìn)行,它給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我英語(yǔ)水平的舞臺(tái),同時(shí)也豐富了校園文化生活。

3.嘗試英語(yǔ)表演

英語(yǔ)表演可以是學(xué)生根據(jù)劇本編排、表演;也可以讓學(xué)生自己依據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫劇本。學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞、表情、動(dòng)作、服裝、道具、舞臺(tái)背景、燈光等,學(xué)生的能力得到了全面的鍛煉。我校學(xué)生編排的童話劇——《灰姑娘》、《皇帝的新裝》等曾受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的好評(píng),許多學(xué)生的英語(yǔ)才藝得到了充分的展示。

4.收集和翻譯英文商標(biāo)和英文說(shuō)明書

英語(yǔ)早已滲透到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域,許多商品都有英文商標(biāo)和說(shuō)明書。指導(dǎo)教師在課外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示自己收集的英文商標(biāo)和英文說(shuō)明書,和學(xué)生談?wù)撍鼈?可以讓學(xué)生從中學(xué)到很多學(xué)過(guò)的或新的英語(yǔ)詞匯和句子,要求學(xué)生經(jīng)常收集英文商標(biāo)和英文說(shuō)明書,并學(xué)習(xí)翻譯其它同類物品的英文說(shuō)明書,這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,又鍛煉了英語(yǔ)書面表達(dá)能力。需要指出,有些英文商標(biāo)和英文說(shuō)明書中的英語(yǔ)不夠地道,譯文不夠準(zhǔn)確,甚至有錯(cuò)誤的單詞,教師應(yīng)注意英文商標(biāo)和英文說(shuō)明書中英語(yǔ)的準(zhǔn)確性,防止錯(cuò)誤的單詞或句子誤導(dǎo)學(xué)生。值得一提的是,2009年6月安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題中書面表達(dá)題就是要求考生寫關(guān)于清涼油的一份書信的,我校許多學(xué)生寫起來(lái)得心應(yīng)手,這是得益于課外活動(dòng)的訓(xùn)練。

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)還可以采取英語(yǔ)朗誦、講故事、唱歌、演講、主題班會(huì)、展覽等方式,這些活動(dòng)都可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)好英語(yǔ)。

三、開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的作用

(一)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是建立在和諧、輕松的氣氛上的,這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感,學(xué)生的表演欲得到了充分的發(fā)揮,他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成就感,必然增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

(二)提高了學(xué)生的合作意識(shí)

第二課堂活動(dòng)需要學(xué)生的個(gè)體參與,學(xué)生的個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮,但是這些活動(dòng)更多地需要學(xué)生間的相互合作,他們要主動(dòng)向他人求教,愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源,在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,合作意識(shí)得到了極大的提高。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)不同于常規(guī)課堂(第一課堂)教學(xué)活動(dòng),因?yàn)榈诙n堂活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和參與,學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。

我校開展的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)為學(xué)生的體驗(yàn)參與提供了一個(gè)平臺(tái),學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整,學(xué)生的知識(shí)和技能得到了提高,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)手段,提高了教學(xué)效率。

總之,在中學(xué)階段開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也是順應(yīng)現(xiàn)代教育的有效措施。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)可以彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足,能使學(xué)生在廣闊的較為自由的環(huán)境下進(jìn)行探索,使課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固和運(yùn)用,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)和課堂教學(xué)緊密相連,可以共同優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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