李再奇

【摘 要】本文闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的重要意義，強(qiáng)調(diào)了課堂是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的主渠道；豐富多彩的活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的有效載體；學(xué)校教育工作者是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的主體；良好的校園環(huán)境是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的重要條件；建立健全長(zhǎng)效機(jī)制是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的重要保障。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 校外活動(dòng) 思想道德建設(shè)

對(duì)未成年人學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校接受教育最集中、最系統(tǒng)、最全面，其效果也最穩(wěn)定、最持久、最牢固，是為步入社會(huì)打基礎(chǔ)的階段，也是人生最重要的成長(zhǎng)階段。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的重要意義，責(zé)無(wú)旁貸地把未成年人學(xué)生思想道德教育擺在教育工作的重要位置，充分發(fā)揮其對(duì)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的重要作用。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

課堂是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的主渠道，課堂是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)和改進(jìn)德育課堂教學(xué)，第一，要加快德育課的課程體系建設(shè)，充實(shí)完善德育教育內(nèi)容。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育教學(xué)。不斷改進(jìn)德育教學(xué)的形式和方法，使學(xué)校的德育課程成為廣大未成年人學(xué)生喜愛的課程，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主渠道。第三，把德育寓于各科教學(xué)之中。充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的思想性，把各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含有大量的思想政治及德育因素，挖掘和發(fā)揮出來(lái),通過(guò)課堂，幫助、指導(dǎo)年輕一代在道德、體能、文化、人格和潛能等方面獲得最佳發(fā)展。

二、開展多種形式的校外活動(dòng)

學(xué)校開展的主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，結(jié)合思想道德教育，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，吸引廣大學(xué)生廣泛參與，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。利用各種節(jié)假日，通過(guò)有效的活動(dòng)載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德，組織開展校園文化節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，展示創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的深厚感情。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德意志力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲得多方面的滋養(yǎng)。為加強(qiáng)未成年人的法制觀念，學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生參觀“禁毒”宣傳展，“預(yù)防未成年人犯罪”教育展覽，并請(qǐng)派出所有關(guān)同志到校作報(bào)告，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加公判大會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受法律的公正、莊嚴(yán),使學(xué)生深受教育。開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的上網(wǎng)意識(shí)。

三、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》，制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)保障廣大教師的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的主力軍作用。要大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，努力促進(jìn)在廣大教師中形成比、學(xué)、趕、超局面，全面提高學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，要建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、學(xué)生喜愛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。學(xué)校要將班主任培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育工作的范疇，凡新任班主任的教師，必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，開展班主任技能訓(xùn)練、比賽，使班主任在教學(xué)、班級(jí)管理、師德師風(fēng)、德育活動(dòng)等方面能力得到有效提高，要切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)待遇，使班主任成為令人羨慕的崗位。同時(shí)，作為教師要言傳身教，以身作則，正直寬容，富有愛心，以自己的模范行為為學(xué)生樹立表率，以自己優(yōu)秀的品質(zhì)去影響和感染學(xué)生，使自己成為學(xué)生仿效的榜樣。

四、營(yíng)造思想道德建設(shè)的良好氛圍

良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)未成年人道德觀念的形成和良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成有潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)分別從校內(nèi)、校外雙管齊下，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。校內(nèi)，加強(qiáng)環(huán)境的整治，嚴(yán)格學(xué)校進(jìn)出制度。同時(shí)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，美化校容校貌，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生“時(shí)時(shí)受教育、處處受感染”的德育環(huán)境。校外，不斷凈化學(xué)校周邊環(huán)境，聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧和書攤的管理。積極發(fā)揮家庭教育、社區(qū)教育的作用，成立家長(zhǎng)學(xué)校、法制學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)等，逐步鞏固和完善以學(xué)校為主渠道，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，三者形成合力，共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作。

五、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校要深入調(diào)查研究，及時(shí)了解把握學(xué)校德育工作的新情況、新動(dòng)向，研究德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)前德育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作的思路和辦法。要重視和舍得對(duì)德育工作的投入，在政策上特別是人、財(cái)、物等方面給予傾斜。要選派德才兼?zhèn)?，具有?chuàng)新精神和較強(qiáng)工作能力的人員作為學(xué)校德育工作的骨干。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，與學(xué)校行政一道，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)校有關(guān)方面在弘揚(yáng)和培育民族精神教育工

作中的作用。

六、實(shí)施心理健康教育

學(xué)校要從學(xué)生的心理實(shí)際入手，設(shè)立心理咨詢室，定期或不定期地開展心理健康講座，為學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，同時(shí)加強(qiáng)教師心理學(xué)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，通過(guò)教師與學(xué)生的日常交往，有針對(duì)性地進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)他們敞開心扉、解除痛苦，使學(xué)生心理障礙得到及時(shí)矯正。引導(dǎo)學(xué)生善于交往，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性。

七、小結(jié)

綜上所述，在未成年人學(xué)生的思想道德建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)把未成年人學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處，使廣大學(xué)生呈現(xiàn)出一種健康向上的良好精神風(fēng)貌，開創(chuàng)思想道德建設(shè)的新局面，努力為學(xué)生營(yíng)造和諧、寬容、健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳雪會(huì).學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主體作用的發(fā)揮[J].陜西教育,2008,(1):59.

[2]吳新蘭.學(xué)校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的途徑[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,17(2):31-32.