掙扎是為了成長(zhǎng)

操樂發(fā)

小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，每次考試，多是勉強(qiáng)及格。進(jìn)了初中，復(fù)雜的方程、函數(shù)，常使我如墜煙霧。為此，我學(xué)得很吃力，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也漸漸減退?？衫蠋焻s經(jīng)常在班上提醒我們，數(shù)學(xué)是抓“分?jǐn)?shù)”的學(xué)科，輕視不得。

第二學(xué)期，老師安排楊景與我同桌。他可是個(gè)數(shù)學(xué)強(qiáng)手，考試成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，這令我暗暗高興。相處了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他為人友善，有什么事情找他幫忙，他都表現(xiàn)得很熱情。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常把他的拿來“參考”，省去了不少煩惱。一次單元測(cè)驗(yàn)，我居然也得了高分，受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然明知是楊景的“功勞”，但我心里還是樂滋滋的。

一天中午，我照例問楊景要作業(yè)本，誰知他卻對(duì)我說：你這樣下去，會(huì)害了自己。我不能這樣幫你。我辯解說，我只是拿你的來參考參考，不像其他同學(xué)那樣抄襲啊。誰知楊景卻較起真來，大聲說道，其實(shí)你這樣參考跟抄襲有什么區(qū)別！當(dāng)時(shí)，我顯得很尷尬，隨即大聲撂了一句：不給看算了，沒什么了不起！

楊景看到我生氣了，就語氣溫和地說，我是為你好。這樣吧，你不懂的地方，我可以教你，比一味地看答案強(qiáng)。我賭氣地將作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，離開了座位，順便猛地將他的桌子碰了一下。那天我沒有交作業(yè)，也沒有理睬他。第二天數(shù)學(xué)課，我趴在位子上，等待著老師斥責(zé)。哪知老師走進(jìn)教室卻不提作業(yè)的事，而是笑著給我們講了一個(gè)故事。

他說：“我小時(shí)候做過一件蠢事，今天說出來給你們聽聽。那是一年春季，母親用一窩蛋讓一只母雞孵小雞。２０天過后，小雞陸續(xù)破殼而出，那毛茸茸的小家伙很是可愛，我就待在雞窩旁觀看。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有只小雞掙扎了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有出來，就幫了它一下，把蛋殼剝離開來，誰知這只剛出世的小家伙抽動(dòng)了一會(huì)兒就死去了。我哭著喊來母親，母親知道情況后，批評(píng)我說，小雞在蛋殼里掙扎就是在成長(zhǎng)，你幫它其實(shí)就是害了它。雖然當(dāng)時(shí)母親沒有講出過多的道理，但這件事卻給我很深的教育和啟發(fā)?！?/p>

老師的話，讓我一下子明白了其中的道理，也明白了楊景的用意。

編輯/梁宇清