張圣發(fā)

從教三十多年，歷經(jīng)了中國教育改革和發(fā)展的過程。一想到教育，就心潮澎湃?，F(xiàn)在就天真地說說我的教育夢想吧!

1、教育應當是平等的。每所學校都是迷人的樂園，每個學生都陶醉在知識的海洋，創(chuàng)新與實踐使神奇變得平平常常。中小學校所有的設施與裝備應當是一樣的，不存在貴族化的學校，也不存在赤貧化的中小學。戴草帽的農(nóng)家子弟與開奔馳寶馬的新貴闊少接受的是一樣的教育。遠離奢華，返璞歸真，學校是學生讀書的場所，不是游人賞景的公園花園。早晨，學校為每一位學生提供牛奶、蛋糕、花卷、豆?jié){、香腸等營養(yǎng)均衡、搭配合理的早餐，個個吃飽喝足，胃病全無；沒有校內(nèi)商店，學生不吃零食。一樣的校服，四季運動服，節(jié)日禮儀服，簡潔古樸，充滿朝氣。

2、教育應當是免費的。俄羅斯仍實行十年制教育，全部免費，讀研究生除外。我們的義務教育何時能真正地實現(xiàn)免費，我期待著。校園不用出現(xiàn)人身意外保險金，重癥互助金，助殘救災款，教輔資料費，這個捐那個費這個金那個款，統(tǒng)統(tǒng)消失。圖書真正走進學生書包，走進學生頭腦，而不再是擺設。劉成章先生在《大雨落在硅谷》中寫道：“我常去硅谷庫市雄偉的圖書館去借書。圖書館的對面是幾間房子的市政府，二者相比，一個簡直是遠洋輪，一個簡直是小舢板了。而小舢板的駕馭者——市長，還兼著污水處理廠的廠長。這就是這里的人文環(huán)境?！弊x罷掩卷，感慨良深。有人要問：錢從哪里來?看看全國各地的豪華行政辦公中心就知道中國不缺錢，缺的是興辦教育的錢。有時我甚至天真地想，貪官發(fā)發(fā)善心，少貪一點；或讓他們惶惶終日。多逮幾個，學生頭上的“捐”“款”“金”“費”就有了來源。

3、教育應當是輕松的。經(jīng)濟大省浙江出了那么多商人，那么多財團，那里的教育卻是真正的素質教育。今天，有太多的孩子在束縛與痛苦中掙扎，甚至成為應試教育的祭品。九年義務教育本是國民素質教育，是合格教育，是成功教育，卻被應試教育異化為選拔教育、淘汰教育，讓大多數(shù)學生成為失敗者。這是20世紀中國教育的最大悲劇。于是有人說，蘇北教育“揪”得非?；?，講究“往死里揪”的某市教育，更是病態(tài)的。所謂的“教育名片”更是以犧牲學生的身體健康與人格健全為代價的，正在受到越來越多的抨擊。學生的負擔越減越重，怎么辦?我天真地想，很簡單，那就是學生上學也象政府官員“早九晚五”，同時實行逐年級降級教學。高三只要學、只要考現(xiàn)行的高二教材，高二只要學、只要考現(xiàn)行的高一教材，依次類推，學生的學習自然就輕松了，就幸福了。退一步想想，一輩子只背那么幾首唐詩宋詞，不知道微積分和柏拉圖，不知道愛因斯坦相對論，大多數(shù)人的生活能受到多大的影響?為什么要用深難的試題捉弄孩子?

4、教育應當是愉快的。教師得到全社會的尊重首先是經(jīng)濟上的尊重。教師與公務員平均工資收入相當，這是《教師法》上明明白白寫的，可是何時執(zhí)法?我天真地想，從事有償家教的教師理所當然就地開除，如果不能保證教師工資按《教師法》規(guī)定執(zhí)行的政府官員就地免職。教育最大的功勞是培養(yǎng)了大批有用人才，最大的失誤是培養(yǎng)出的真正重視教育、真正感恩教育，感激教師的官員少之又少。愉快的工作是教師們的共同心聲，現(xiàn)在教師的身心健康和人格健全受到了挑戰(zhàn)。同在一個藍天下，待遇差別懸殊，廣大農(nóng)村教師焉有愉快之感?因材施教，而不是因才施教。如果有一天，貴族化的重點中小學，奢華化的名牌幼兒園沒有了，薄弱學校從教育大市場消失了；某些官員不再因“驕人”的高考成績而引以自豪。如果有一天，對公務員工資收入充滿渴望的教師沒有了瞻仰，對柴米油鹽的后顧之憂教師沒有了失望；如果有一天，重點學校的投資沒有了，名校名師的優(yōu)厚待遇沒有了；如果有一天，空洞華麗的官樣文章沒有了，務實世風回來了，教育就真正地愉快了。

我夢想，在不遠的將來，每個教師每個孩子都能生長出一對翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快樂的翅膀；我夢想，在不遠的將來，教育在中國綻放出成功之花，人、自然與社會的三者和諧的成功之花。