現(xiàn)代社會知識劇增，更新加速，也對中學(xué)生提出了越來越嚴格、越來越多樣化的學(xué)習(xí)要求，僅憑“鐵杵磨成針，功到自然成”的方式學(xué)習(xí)，是無法適應(yīng)的。在今天和明天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的成敗絕不緊緊取決于是否勤奮、刻苦、有耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更主要的是要有學(xué)習(xí)效率。效率從何而來？愛因斯坦的公式“W=X+Y+Z”給了我們有益的啟示。這里，W代表成功，X代表勤奮，Y代表方法，Z代表惜時。其中，方法對勤奮和惜時的效果起著增加或抵消的作用，只有正確的方法才能保證學(xué)習(xí)的高效。

盡管都是對知識的學(xué)習(xí)，但應(yīng)對不同的科目，所用的方法也是有差異的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)不同科目的時候，應(yīng)該做到具體問題具體分析，掌握各個科目的最佳學(xué)習(xí)要領(lǐng)，才能“兵來將擋，水來土掩”。

語文先理解再記憶

語文課本中所選的課文，許多都是歷史較久的文章，有些是幾百年前的，有些是幾十年前或十多年前的。語言是不斷發(fā)展變化的，在演變的過程中語意也會有所變化。所以要了解這些課文的確切意義，一定要有將過去的語言轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代語意的能力。有了這樣的能力，就能將課本上的東西變成比較生活化的內(nèi)容，這樣學(xué)起來、記起來就會容易許多。

要想具備將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代語意的能力，就要養(yǎng)成隨時查字典的好習(xí)慣，這會讓你快速全面地了解課文所要表達的意思，然后便可以有效地記憶。

另外還有一種很實用的語文記憶方法，叫“讀默連寫”法。就是通過查閱字典和相關(guān)資料了解文章內(nèi)容后，默讀或朗讀課文數(shù)遍，然后鋪紙默寫。默不出的地方就用自己的話續(xù)上，完成后再默讀一兩遍，或增或刪，將文疏通，最后查對原文，比較優(yōu)劣，修改謄清。對那些要求背誦和默寫的課文，這樣的方法是很有效的，比單純的死記硬背效果要好得多。但是，教材中的大多數(shù)課文都是不要求背誦的，對這些課文來說，這樣做的目的就不是為了記住，而是幫助我們更好地深入課文、理解課文。在這個過程中，我們?nèi)谌肓俗约旱母星?，思維也被充分調(diào)動起來，是一次很好的鍛煉。

數(shù)學(xué)是這樣“練”成的

數(shù)學(xué)是一門需要花費許多精力去演練和思考的學(xué)科，所以學(xué)習(xí)時不妨持有一種自己是在練武功的心理，從這個有趣的角度去面對困難重重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

看過武俠小說或武俠影視劇的同學(xué)都知道，練武功是很難立竿見影出成效的，不僅要忍受漫長的獨自練武的時光，還要面對被其他江湖中人恥笑的窘境，要經(jīng)過好一番苦練后，才有可能在武林大會中一鳴驚人，得到武林盟主的地位。

學(xué)數(shù)學(xué)的時候也要有這種心態(tài)：盡管枯燥的練習(xí)不一定會馬上見成效，但是一定要堅定決心苦練到底，假以時日一定會有質(zhì)的飛躍。

如果你的數(shù)學(xué)成績不好，就要耐心地慢慢地練慢慢地學(xué)出成績來，這便是練功的真正意義。不要妄想一下子就能得到明顯的效果，或是一次考不好就要放棄。要讓自己像一個真正的習(xí)武者那樣，不厭其煩，持之以恒。

英語別怕忘記

由于英語不是我們的常用語言，在日常生活中使用頻率比較低，所以很容易忘記，這是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該有這個心理準(zhǔn)備。不要有背一次就要永久記住的想法，這樣會給自己造成很大的壓力，反而學(xué)不好英語。

我們在學(xué)習(xí)語文的時候，其實也會遇到念過、背過幾遍后仍然忘記的情況，但是卻很少有人懷疑自己的能力。學(xué)英語也是一樣的道理，我們平時是沒有機會講英語的，怎么能苛求自己馬上記住、永遠不忘呢？

我們不僅要做好一兩次記不住的心理準(zhǔn)備，還要做好至少要遺忘5次才能記住的心理準(zhǔn)備。有了這樣的心態(tài)，就會避免產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就容易取得好的學(xué)習(xí)效果了。

背英語單詞是每天都應(yīng)該做的工作，每天除了要背新學(xué)的單詞，還要花時間溫習(xí)學(xué)過的單詞，每天如此，循環(huán)往復(fù)，對那些記得不是很熟的單詞可以重點記憶，對那些已經(jīng)很熟的就可以適當(dāng)加長背誦周期。如此一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)自己能記住的英語單詞越來越多，學(xué)習(xí)和考試也就更加自信了。

歷史多角度學(xué)習(xí)

歷史課的內(nèi)容多而繁雜，學(xué)習(xí)時應(yīng)該變換著使用一些技巧。

“注書立說”法。所謂“注書”就是將一些重要的、難于理解的、容易忘記的內(nèi)容在教材的空白處做上記號，標(biāo)上注釋。所謂“立說”就是在教材的天頭地角、字里行間寫上自己的觀點或他人的可取言論，如是長篇大論可寫在紙上，再貼于教材相關(guān)處?！白⒄f”法可助你學(xué)得細、吃得透，復(fù)習(xí)時比較便利。

“以題代本”法。這種方法是指以多做習(xí)題來帶動對課本內(nèi)容的掌握，效果比較好。應(yīng)注意的是，題目須是緊扣教材的精選，應(yīng)難易適中，避免過難使人無從下手，過易使人感到無味可尋。另外，針對問題要及時地翻看教材思考、篩選答案。為確保知識的準(zhǔn)確性，疑難問題可請教老師或與同學(xué)討論。

“數(shù)字圖示”法。數(shù)字是最有說服力的事實，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會靈活運用圖、表等手段，讓枯燥的數(shù)字變得直觀、新穎，使之容易理解和記憶。

“表格展示”法。繪制歷史表格，將錯綜復(fù)雜的歷史問題通過表格清晰地展示出來，使各個歷史事件及其相關(guān)內(nèi)容更富有條理性，可助你理清思路。

地理學(xué)會看圖說話

地理，其實就是一門看圖說話的學(xué)科，學(xué)會使用這個方法，學(xué)習(xí)地理就不難了。

“直觀讀圖”法，主要是針對那些內(nèi)容比較淺顯易見的地理圖表。比如學(xué)習(xí)我國降水量空間分布時，可分別在地圖上找到降水量最大和最小的地方，連線兩點，便可得出我國各地區(qū)降水量的分布特點。

“縱向聯(lián)系”法。配合地圖運用這種方法，有助于梳理知識的來龍去脈。比如學(xué)習(xí)中國氣候特點時，根據(jù)溫度帶劃分、干濕地區(qū)分布和中國地形圖，就可得出我國氣候復(fù)雜多樣的成因。

“橫向?qū)Ρ取狈?。配合地圖運用這種方法，有助于掌握地理事物的特點及其成因等內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)南美洲地勢地形時，可與北美洲對比，通過讀圖、觀察、比較便可知兩者差別。

“形象記憶”法。地理中有不少國家、地區(qū)、河流等的輪廓或形狀需要識記，采用這種方法就能準(zhǔn)確而快速地記住它們。比如非洲大陸的輪廓像一個梯形和三角形的組合，意大利的版圖則像一只高跟靴子在踢足球等等。

編輯/申冬梅