我國游泳教員及游泳教員技術(shù)指導(dǎo)考核現(xiàn)狀

段永剛　王拱彪

摘要：文章著力于研究游泳教員的界定，任務(wù)和職責(zé)及目前我國游泳教員技術(shù)考核現(xiàn)狀以及建立科學(xué)規(guī)范的游泳教員考核指標體系的必要性，并根據(jù)時代的發(fā)展和要求對廣大游泳教員提出新的要求。

關(guān)鍵詞：社會指導(dǎo)員；游泳教員；技術(shù)指導(dǎo)考核

中圖分類號：G649.2

文獻標識碼：A

文章編號：1009-2374(2009)03-0210-02

一、問題的提出

社會體育指導(dǎo)員是指群眾體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導(dǎo)和組織管理工作的人員，是社會群體健身活動的宣傳者、組織者和執(zhí)行者，是《全民健身計劃》能夠順利實施的基本保障之一，是開展群眾體育工作的生力軍，是開展全民健身活動的一支重要力量。它包括很多種，如健美操、游泳、輪滑、滑雪、籃球、足球等類的指導(dǎo)員，他們在全民健身活動中發(fā)揮著巨大的作用。

游泳教員是社會體育指導(dǎo)員中的一種，是集游泳、救生、水中健身等理論與技術(shù)為一身的游泳教學(xué)人員。它是指經(jīng)游泳中心和地方體育主管部門(省級體育主管部門和計劃單列市、單項體協(xié)等)培訓(xùn)合格，在我國從事普及游泳教學(xué)、指導(dǎo)人們從事游泳健身鍛煉的游泳專業(yè)人員。它是貫徹《全民健身計劃綱要》，增進游泳鍛煉者的身心健康，普及游泳運動的一支重要力量。從近十年看來，游泳教員的產(chǎn)生與發(fā)展促使從事游泳運動的大眾越來越多：首先，游泳池中從事游泳健身的人群日漸增多；其次，每年寒暑假青少年兒童游泳培訓(xùn)班的規(guī)模及每個班的人數(shù)在逐年遞增。甚至很多游泳池的游泳培訓(xùn)班出現(xiàn)報不上名的狀況；再次，因為有了專門的指導(dǎo)者，游泳愛好者的人數(shù)也越來越多。

二、游泳教員及游泳教員技術(shù)指導(dǎo)的界定

1．游泳教員是社會體育指導(dǎo)員中的一種，是集游泳、救生、水中健身等理論與技術(shù)為一身的游泳教學(xué)人員，是指經(jīng)游泳中心和地方體育主管部門(省級體育主管部門和計劃單列市、單項體協(xié)等)培訓(xùn)合格，在群眾性體育活動中從事游泳技能傳授，健身指導(dǎo)和組織管理的工作人員，是我國體育事業(yè)發(fā)展，貫徹《全民健身計劃綱要》增進公民的身心健康，提高生活質(zhì)量，建設(shè)社會主義精神文明的重要力量之一。它是社會體育中游泳健身的組織者、指導(dǎo)者、傳播者，其作用的發(fā)揮對于社會體育的進一步社會化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化和法制化都產(chǎn)生較為深刻的影響，一定程度上影響著我們社會體育發(fā)展的質(zhì)量、深度和廣度。

2．技術(shù)指導(dǎo)是一種傳授體育技能的綜合能力。作為社會體育指導(dǎo)員的一個功能，在影響社會體育指導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力的諸多因素中，起著核心的地位。在游泳教員的各項能力中技術(shù)指導(dǎo)也是最為重要的一部分，它包括游泳技術(shù)動作講解、觀察指導(dǎo)、游泳技術(shù)動作示范、游泳組織與練習(xí)、保護幫助等。

三、游泳教員的職責(zé)任務(wù)和要求

1．技能傳授。作為一名合格的游泳教員，首要任務(wù)是傳授游泳技術(shù)。在傳授過程中，主要有講解、示范、組織練習(xí)等方面。講解時要站在適合于游泳項目的講解位置上簡明扼要、抓住關(guān)鍵地進行，并做到“少講多練”；能夠講清游泳對于健身的意義與作用；能夠講清各種泳式的手、臂、腿、呼吸、及配合動作的學(xué)習(xí)要領(lǐng)及方法；能夠講清在游泳時保持流線型身體姿勢的重要性。在教學(xué)中使用的教學(xué)手段應(yīng)能夠生動形象地勾畫出動作的輪廓使學(xué)員理解動作，明確要領(lǐng)，形成動作概念。在做示范時，應(yīng)能能夠在水中和陸上做各種泳姿的完整示范與分解環(huán)節(jié)的游泳示范、能夠用手勢進行腿部動作的模仿示范、能夠結(jié)合不同的泳姿運用不同的示范面、能夠在恰當?shù)臅r機進行重點示范、正誤對比示范、能夠根據(jù)不同的學(xué)員(年齡、技術(shù)水平不同)。另外，在組織練習(xí)中，能夠遵循游泳教學(xué)的原則，按照游泳教學(xué)的順序進行，并具備觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)員錯誤動作并分析原因、采取手段將其改正的能力。

2．安全保障。1998年7月國家體育總局下發(fā)了《推行全民健身游泳鍛煉標準的辦法》，號召在全國范圍內(nèi)推行全民健身游泳鍛煉標準，進一步推動全民游泳健身的開展。2001年中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明游泳已成為我國青壯年體育人口所喜愛的健身項目之一。據(jù)國家體育總局游泳運動管理中心的不完全統(tǒng)計，過去4年里，在12個“游泳之鄉(xiāng)”參加游泳鍛煉的人數(shù)達到6000萬人次，會游泳的人數(shù)近500萬人，如果加上游泳場館的游泳人數(shù)，參加游泳鍛煉的人數(shù)將超過1億人次。鍛煉人群如此之大，那么鍛煉人群的安全也就成為所關(guān)注的重中之重。我國的大眾游泳安全保障系統(tǒng)從其構(gòu)成的實體要素來看，游泳教員是大眾游泳安全保障系統(tǒng)中的積極因素，其在自己的責(zé)任崗位上針對游泳者采用觀察和判斷技術(shù)，預(yù)防事故的發(fā)生。游泳教員必須掌握充分的救生理論知識、救護措施以及要有較強的救生能力。

四、建立科學(xué)規(guī)范的游泳教員考核指標體系的必要性

考核是以一定的目標為準繩的價值判斷過程，設(shè)計構(gòu)建指標是開展科學(xué)的考核活動的基礎(chǔ)，指標體系建立的過程就是提高考核的客觀性和精確性的過程。建立考核指標體系是游泳教員技術(shù)指導(dǎo)考核的核心工作，考核指標體系是否科學(xué)可行，關(guān)系到考核工作的成敗?？茖W(xué)的考核指標體系不僅有利于全面反映出游泳教員的能力，而且作為一種目標、激勵的方式能促進相關(guān)部門管理工作的健康發(fā)展。

游泳教員工作質(zhì)量直接關(guān)系到全民健身計劃是否能夠順利實現(xiàn)。而針對現(xiàn)有的游泳教員的情況調(diào)查顯示：我國游泳教員在很大程度上還存在著業(yè)務(wù)知識技能亟待提高的現(xiàn)狀，并且針對游泳教員培訓(xùn)與考核評價，國家還沒有系統(tǒng)的考核評價體系，所以亟需一套有系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對性的游泳教員考核指標來評價、促進其從業(yè)人員的素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，為進一步完善職業(yè)資格升遷提供了新的契機，使其相關(guān)部門工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展。

五、我國游泳教員考核的現(xiàn)狀

1．對游泳教員的考核現(xiàn)狀。我國對游泳教員的管理多年以來一直處于自然發(fā)展狀態(tài)，1997年國家體育總局游泳中心成立后，加強了游泳教員的管理工作，并提出了更高的要求，2002年游泳中心正式發(fā)文對全國的游泳教員進行科學(xué)指導(dǎo)和嚴格管理，并制定了相關(guān)管理辦法，使游泳教員的隊伍建設(shè)和發(fā)展逐步走向正規(guī)。2004年5月1日在全國實施的《我國游泳場所開放條件與技術(shù)標準》中也對游泳教員持證上崗提出了明確的要求，并在同一年開展了對游泳教員的培訓(xùn)與考核。但是，目前我國游泳教員在培訓(xùn)和考核方面還處于初級摸索階段。培訓(xùn)方面，主要是上級主管部門通過各種形式的通知或文件向各地的游泳場所或游泳運動的管理組織部門下發(fā)關(guān)于某一級游泳教員培訓(xùn)工作將于某年某月在哪里進行，報名條件、費用、注意事項一并附上。培訓(xùn)的過程基本上是三部分，其一是在某培訓(xùn)地點進行一定課時的理論講授；其二是在培訓(xùn)地點就近的游泳場所進行游泳技術(shù)教授方法及救生方法的觀摩；其三是理論技術(shù)的考核。例如2006年全國高級游泳教員的培訓(xùn)考核情況如下：5月14～19日，南國家體育總局游泳運動管理中心主辦，廣州市游泳協(xié)會和廣州市荔灣區(qū)體育局承辦的全國游泳高級教員培訓(xùn)班在廣州市荔灣區(qū)體校舉行。來自全國各地的百余位游泳教員參加培訓(xùn)。國家體育總局游泳中心張偉、荔灣區(qū)體育局局長曾建國、廣州市游泳協(xié)會副主席兼秘書民、陳德勝出席開班典禮并講話。廣州市游泳協(xié)會副秘書長吳明春、李摯主持了培訓(xùn)班工作。北京體育大學(xué)李文靜教授講授了游泳教學(xué)特點。游泳教學(xué)組織與安全，游泳教學(xué)法；廣州市水上中心劉劍虹講解了群眾性游泳活動組織；廣州市游泳場館救生委員會主任黃建新講授了水上急救法；廣州體育學(xué)院遲愛光教授講授了四種游泳姿勢技術(shù)及其教學(xué)方法。培訓(xùn)班進行了技術(shù)評定(水上)和理論考試，并頒發(fā)了游泳高級教員證書。

2．對游泳教員技術(shù)指導(dǎo)的考核現(xiàn)狀。社會體育指導(dǎo)員最重要的職責(zé)與工作就是對從事體育鍛煉的群體進行技術(shù)指導(dǎo)，游泳教員作為社會體育指導(dǎo)員的一個單項，其最主要的職責(zé)也是技術(shù)指導(dǎo)，所以在游泳教員的考核中。對游泳教員技術(shù)指導(dǎo)的考核一直以來在整個考核中占主要地位，但是，對游泳教員技術(shù)指導(dǎo)的考核方法，一直以來形式單一，考核面比較狹窄?，F(xiàn)有的考核辦法主要是培訓(xùn)后期考核一下游泳教員自身的專項技能，例如根據(jù)所考級別考一下蝶泳、蛙泳、仰泳、自由泳四種泳式或其中一到兩種的基本動作及技評，主要以考官的主觀判斷進行打分；還有進行一定距離的抬頭自由泳施救模仿考核，主要以所用時間為評分標準。考核中只有2～3人組成考評小組進行考試，按照這兩三個人的打分的平均得分，為游泳教員技術(shù)考核的最后得分，打分均為百分制，六十分為合格。這種考核主觀性比較強且全面性上有欠缺。

總之，目前我國游泳教員的考核。只是在筆試和技評方面進行了簡單的考核，技術(shù)指導(dǎo)方面的考核比較單一、簡單，在這種背景下，為了使國家相應(yīng)部門更好地加強對我國游泳教員工作的管理與規(guī)范，加強我國等級游泳教員的層次管理，進一步提高我國游泳教員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，促進青少年及群眾性游泳活動健康、安全、有序地開展，建立科學(xué)規(guī)范的游泳教員考核指標體系是非常必要的。