何　濤　廖杰華

殘疾人教育在西方是如何開展的?帶著這樣的疑問，我們走進(jìn)了英國最大的一所殘疾人學(xué)?！骱布臃痼w育學(xué)校。

加佛體育學(xué)校位于英國伯明翰市中心，學(xué)校里一共有200多名殘疾孩子，是伯明翰市規(guī)模最大的一所公辦殘疾人學(xué)校。加佛體育學(xué)校的學(xué)生許多都是多重殘疾，有的孩子還有非常嚴(yán)重的疾病。

每個教室都布置得別具一格

加佛體育學(xué)校建在一個開闊的山坡上，學(xué)校里全是一層的平房，沒有一幢樓房，完全不同于國內(nèi)大城市里學(xué)校清一色的樓房。

上午10：45，是孩子們課外活動的時間。在校園的操場上。學(xué)生們分成高年級和低年級兩個區(qū)域，各自玩耍。

校長格拉漢姆站在操場中間大聲介紹說：“這兩位先生是來自中國廣州的記者。”聽到這聲介紹，孩子們都圍了上來，非常熱情地向我們問好，并紛紛伸出手來爭著和我們握手。一個臉上長著痘痘的孩子還主動抱著記者來了個貼面禮。

孩子們?nèi)绱说摹盁崆楹椭鲃印?，令第一次到來的記者感覺有些意外，這與國內(nèi)一些殘疾兒童內(nèi)向的性格形成了鮮明的對比。

10分鐘過后，在操場上活動的孩子們都回到了教室準(zhǔn)時上課。不能走路的孩子，老師就用輪椅把他們推進(jìn)了教室。加佛體育學(xué)校一共有29個教室。這些教室的布局就像是一個迷宮，七彎八拐的全封閉的室內(nèi)走廊，通向一個個不同的教室。第一次到訪的人，還有些容易迷路。

學(xué)校根據(jù)孩子們的年齡和身體條件的情況分成為F2、F3等不同的班。每一個班都有一個教室。教室都不大，但每個教室都布置得別具一格。

上午10：20，我們在校長的帶領(lǐng)下走進(jìn)了F3班的教室。教室的墻壁上貼滿了五顏六色的圖畫，就連孩子們自己的照片也被貼在墻上，教室的角落里還擺放著不少玩具。

教學(xué)方式輕松活潑像在玩

整個教室里看不到講臺，也沒有一張規(guī)矩的課桌。3名老師穿插在孩子們中間，就像是一個大家庭。有的老師坐在地上，還有的老師干脆跪在地上和孩子們聊天。

為了保證孩子們得到充分的教育，加佛體育學(xué)校一共配備了近二百名老師，基本上保證了一名殘疾孩子有一名老師照顧。

上午11：50，記者隨著校長走進(jìn)了一個教室，課堂上老師正在教孩子們寫字。我們的突然到來使孩子們都興奮了起來。

上課的內(nèi)容之一就是比賽看誰能在一分鐘內(nèi)最多次地重復(fù)寫出自己的名字?？吹叫ｉL的到來，孩子們喊著，讓校長格拉漢姆也上來試試。結(jié)果格拉漢姆高興地應(yīng)戰(zhàn)。他一口氣寫下十多遍自己的名字，成為冠軍，教室里頓時響起一片歡呼聲。

在另外一個教室里，老師正在教孩子們識別動物。在教室正中央的大屏幕上有兩種動物的照片，一種是熊，一種是牛。老師讓一個孩子走上前。對著屏幕指出哪個動物是牛。一旦指對了，教室里就會響起牛的叫聲。孩子們在課堂上玩得非常開心。

這樣的教學(xué)情景與國內(nèi)一些殘疾人學(xué)校的教學(xué)方式完全不同。國內(nèi)的許多殘疾人學(xué)校與普通學(xué)校一樣，有著正規(guī)的講臺和課桌。老師們在講臺上上課，學(xué)生們坐在課桌上聽講。在加佛體育學(xué)校，給人的印象是，上課的時候，老師和孩子們都是在“玩”。

格拉漢姆說，其實幾十年前，他們學(xué)校也是按照傳統(tǒng)方式教學(xué)的?！艾F(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)方式已經(jīng)變了，這主要是考慮到孩子們的身體殘疾，這種教學(xué)方式輕松活潑，可以讓老師更平等地和孩子們交流，增加互動?！?/p>

每個孩子都有專門的教學(xué)計劃

14歲的阿比是一名土生土長的英國女孩，小時候父母就發(fā)現(xiàn)她有點不太聰明。長大后，阿比成了外人眼中的一個低能兒，不僅計算能力很差，而且有時脾氣很暴躁。后來，阿比被父母送到了加佛體育學(xué)校。

對于阿比，學(xué)校制定了專門計劃，有老師專門訓(xùn)練她的計算能力，老師也會特意引導(dǎo)她多說話。

格拉漢姆說，學(xué)校的教學(xué)方法也很嚴(yán)，一定要教孩子們什么是對的，什么是不對的。如果孩子們做得好。就要鼓勵他們，如果做得不好，也一定要指出來。

針對阿比有時候情緒會比較暴躁的情況，學(xué)校和阿比的父母達(dá)成了一個約定。如果阿比特別頑皮的話，就送阿比回家。

“我們和她共同努力后，現(xiàn)在阿比在這方面改進(jìn)了很多?！备窭瓭h姆說。

“今年6月17日是父親節(jié)。我想買幾雙襪子送給父親，因為他喜歡?！卑⒈刃χf。

“每個孩子都是不同的，每個孩子都有不同的需求。”格拉漢姆說，學(xué)校會根據(jù)每個孩子的情況，分別制定專門的教學(xué)計劃。

有的孩子有嚴(yán)重的健康問題，他們無法像正常孩子一樣通過眼睛去觀察外部世界。這時就要教他們通過聞、摸，去感受外部世界。有的孩子不知道風(fēng)是什么，為了讓孩子們感受風(fēng)，老師會特意用一個電吹風(fēng)去吹孩子的頭發(fā)，讓他們感受風(fēng)。有的孩子由于身體殘疾不知道什么是下雨，學(xué)校專門準(zhǔn)備了一個噴淋器，噴出水來，讓孩子聽聲音感受什么是雨。

“對于孩子們來說，讓他們學(xué)會感受世界是最重要的。其實所有的殘疾孩子都是能夠?qū)W習(xí)的?！备窭瓭h姆說。

殘疾孩子在學(xué)校讀書全免費

中午12時是孩子們午餐的時間。學(xué)校提供兩種不同口味的食物供孩子們選擇。有的孩子由于患有嚴(yán)重的疾病，不能通過嘴吃東西，老師們就要通過一個管子，把營養(yǎng)液通過管子注入孩子的胃里?！拔挂淮蔚脑挘话阈枰粋€小時。這樣孩子躺在輪椅上睡覺的時候都可以吃東西了?！备窭瓭h姆說。

目前，加佛體育學(xué)校每年會得到政府430萬英鎊的資助。孩子們到學(xué)校來上學(xué)不需要交一分錢。

政府給學(xué)校的資助是根據(jù)一定的公式計算出來的。政府會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況和需求來算出資助給學(xué)校的費用。

“但也不是每個殘疾孩子都能夠來到學(xué)校讀書的。一般來說，學(xué)生是從醫(yī)生那里推薦過來的，證明這個孩子的身體狀況確實需要來到學(xué)校里就讀。”格拉漢姆說。