張銥星

“嘿，下課嘍！下課嘍！喜刷刷，喜刷刷……”老師還沒說下課，我們班上課向來是迷迷糊糊的“搗蛋一號(hào)”盛宇祺，突然眼中放光，“騰”地像彈簧似的從板凳上彈了起來，（請(qǐng)注意這里對(duì)人物的刻畫、特別是要注意用詞）極其夸張地嚷嚷著，弄得我們目瞪口呆，直到他瘋累了，他才發(fā)現(xiàn)老師、同學(xué)正盯著自己呢！

我倚靠在欄桿上，從三樓向下眺望，整個(gè)操場(chǎng)都能看得清清楚楚。（簡(jiǎn)單扼要地交代自己的位置，讓后面的文字更加真實(shí)可信）

操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的在跳繩，繩子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，跳繩的同學(xué)好似被五彩的旋風(fēng)包圍了；有的在踢毽子，鮮艷的毽子在跳躍著，好像一只五彩繽紛的花蝴蝶正在翩翩起舞;有的在玩“老鷹捉小雞”;還有的在踢球……

我站在窗臺(tái)上，饒有興致地注視著操場(chǎng)上所發(fā)生的一切。突然，我的目光好似被一股強(qiáng)磁力吸引住了。什么事？（“？”問得好，把我們的注意力抓住了）瞧，那里有幾個(gè)同學(xué)把腳互相拴在一起，玩起了“一致走”游戲。這個(gè)游戲是這樣玩的：兩兩同學(xué)把腳拴在一起，幾對(duì)同學(xué)在一起比賽，看誰走得快。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人配合默契，才能用最短的時(shí)間走到終點(diǎn)。他們走起來歪歪倒倒的，看上去十分滑稽，有一對(duì)還摔了個(gè)大馬趴。（這樣詳細(xì)地交代、刻畫，與前面的文字形成了有機(jī)的結(jié)合。這就是詳略得當(dāng)）游戲前做的練習(xí)似乎毫無用處，甚至游戲時(shí)的表現(xiàn)還不如練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)。“唉，他們真可憐，玩的時(shí)候還得受苦！”我心里暗暗想著。就在這時(shí)，有一對(duì)數(shù)著節(jié)拍，有節(jié)奏地向前走，最終取得了勝利?？粗肮谲姟眰兊靡庋笱蟮臉幼?，我不禁偷笑了起來。（“一笑”笑出了趣味）這個(gè)游戲不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單，需要我們協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神才能成功。通過這個(gè)游戲讓我想到我們的集體不正需要這樣的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神嗎？

這個(gè)課間，不僅歡樂，而且還讓我懂得了一些道理呢！

多么歡樂的課間??！

郭老師看法：

寫活動(dòng)，就需要把活動(dòng)的名稱、經(jīng)過寫得清清楚楚，這一點(diǎn)，小作者做得很好，在詳略的處理上，也下了不少功夫。用詞優(yōu)美、講究，是一篇不可多得的好文章！

[先聲奪人的手法用得好，一下子就把我們拉到“課間”現(xiàn)場(chǎng)]

[分開來寫，寫得優(yōu)美]

[這樣的思考，這樣的收獲是喜人的]