郭瑞煒

五彩繽紛的“課間休息”往往給同學們留下了深深的印象；“課間休息”也是同學們學習生活中的“加油站”。怎么動筆寫寫、記記呢？我們一起來聽——

尤芳：老師，怎么寫關于“課間”的作文？

郭老師：同學們在學校里每天要度過好幾個課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學們歡樂和幸福的童年。

小楠：您的意思是——一定要寫好同學們是怎樣度過他們的課間十分鐘的？

郭老師：首先要關注身邊的同學們課間做了哪些活動。選準活動。

尤芳：寫打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動都可以嗎？

郭老師：是啊。寫這些都可以。這就要思考第二個問題——哪里需要詳寫、哪里需要略寫。要有詳有略，抓住兩三個小的場面作為重點來寫，抓住一兩個同學作為重點來寫，其它的一帶而過。

小楠：寫場面、寫人物的時候，具體怎么處理呢？

郭老師：要思考從哪幾方面寫這些人物的——神態(tài)、動作、表情、心理活動、情緒等。寫活動場面不光要寫參加活動的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會給讀者身臨其境的感覺。寫活動場面時要注意寫出人物的神態(tài)、動作、表情、心理活動、情緒等。這里面的訣竅是——把句子寫具體，可以用比喻的手法以及準確的動作詞語、形容詞、象聲詞等。

小楠：是的。句子“沙包飛來了，只見這個同學輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去?！本捅取吧嘲w來了，只見這個同學一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。”這兩個句子，就不一樣，在意思表達上有不同。

尤芳：第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個詞?！拜p巧”說明了這個同學的動作敏捷、靈活?！班病边@個象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風聲。如果沒有這兩個詞，這個句子就沒有了生氣，就不夠具體。

郭老師：是的。這就是說，要注意用詞，把句子寫得越豐富越形象，效果就越好。

尤芳、小楠：知道了。想寫好“課間活動”要做到——選準活動、有詳有略、注意用詞。

親愛的同學們，感謝大家對“郭老師聊作文”的支持，希望大家積極踴躍給我們投稿，記得寫清楚自己的姓名和班級噢！

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郭老師 收

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