淺談英文電影對高職學生英語學習的促進作用

張榮芳　盧　魁

[摘要]看英語原聲電影是一種行之有效的英語學習途徑。本文結合高職學生英語學習現(xiàn)狀及存在的問題，從提高聽說水平，擴大詞匯量，豐富西方文化知識和激發(fā)學習興趣四個方面剖析了英文原聲電影對調動學生英語學習的主動性和積極性的作用，旨在探討其作為一種行之有效的英語教學輔助手段在課堂教學中的積極價值。

[關鍵詞]英文電影；英語學習；聽力；口語；文化

高職院校教學的目的在于培養(yǎng)應用型人才。因此其英語課程教學原則為“以應用為目的，實用為主，夠用為度”，在教學中加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交際的能力。然而高職生大都對英語學習不感興趣，學習沒有積極性、主動性，理解能力不強、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等，這些都給高職英語教學帶來一定的難度。針對他們所表現(xiàn)出的這些問題，英文電影教學可以彌補這些方面的不足。本文擬從以下四個方面進行闡述。

一、提高聽力水平，鍛煉口語表達能力

大部分高職學生認為語音是他們攻克英語的一大難題，其實沒有學會或者無法適應英語的語音語調也是他們跟本土語言者交流的一個絆腳石。英文原版電影對于幫助學生攻克這一難題是很有幫助的。它們是真實場景的發(fā)音，里面有很多連讀、爆破、弱化、濁化、重音、縮讀等音變形式，掌握這些音變，對學生掌握發(fā)音，提高聽力水平都有很大好處。如電影對白中gonna=going to，wanna=wantto，gotta=have got to。英文原版電影呈現(xiàn)的是標準的語音。如《諾丁山》(Notting Hill)和《西雅圖不眠夜》(Sleepless in Seattle)這兩部電影的男女主人公Julia Roberts，Hugh Grant，Meg Ryan和Tom Hanks都是大家公認的發(fā)音非常地道流利的演員，學生可以從他們的電影中學到純正的發(fā)音。

此外，電影中運用了很多俚語，對提高學生的口語水平有很大幫助。例如“Just my luck”，學生往往會直譯為“僅僅是我的運氣”，從而產生疑惑。通過電影的情節(jié)可以猜出這個短語表示自認倒霉。還有，在電影《馬語者》(The Horse Whisper)中，14歲的少女格蕾絲麥克林因為一場馬賽意外而在身心兩方面都受到嚴重的創(chuàng)傷，甚至不再開口說話，母親安妮為了安慰她說道：“Your legis just healing，and you have to give the rest of youtime as well”，意思是“你的腿正在痊愈，可其他方面的創(chuàng)傷需要時間來彌補”。格蕾絲抵觸地說道：“Is thatyour version of a pep talk?”這句話是說“這是你激勵我的演說詞嗎?”這里的pep talk是個美國俚語，意思是激勵人心的話語。類似“a peP talk”的俚語在電影中經常出現(xiàn)，學生結合電影中的情景很生動形象地就把它理解記下，并潛移默化地運用到口語中去。

二、豐富語言文化知識和技能，擴大詞匯量

影視語言有其豐富性和強烈的感染力。每部電影都有其獨特性和哲理性，影視語言藝術主要靠造型語言來完成形象塑造。在欣賞電影的同時，注意詞匯的學習，將詞匯的用法做詳盡分析，挖掘詞語的深層內涵，不要停留在“就詞論詞”上。如“Ready to roll?”這句話的意思不是“準備好滾動了嗎?”“而是“可以走了嗎?”

電影《楚門的世界》(The Truman Show)中有這樣一段對白：

Network Executivel：Christof，what。s going on?Did you know theres a rumor circulating that hesdead.You hear me?The media is having a feedingfrenzy over this.All the phone lines jammed.Everynetwork has a pirated shot of Maflon making an assof himself in front 0f the camera.

Network Executive2：The sponsors are threateningus to rip up their contracts.

這幾句表達都非常形象生動。Did you know theresa rumor circulating that he's dead，妙在circulate這個詞，表示“傳播”。The media is having a feedingfrenzy over this.注意feeding和over，over是個很有用的小詞，不同的場合可以表示不同的意思，比如：wannatalk it with you over coffee. 我想和你喝杯咖啡，談談這件事。All the phone lines jammed. 這里是說“所有電話都占線(因為電話太多了)”。Jam本意表示“擁堵，堵塞”，比如traffic jam。Pirate是海盜，它還可以表示“盜版，盜版者”，也可以用作動詞表示“盜版”這個行為。Shot可以指“照片”，這里是指“電影鏡頭／攝影”。Every network has a pirated shot就是說“每個網絡／廣播網／電視臺都有截取的……鏡頭”，因為這個鏡頭是非法截取的，所以稱之為pirated shot。

筆者認為，老師可以選一部或幾部比較好的原版英文電影，重復地看上幾遍，并把電影的文化背景講給學生聽，挑出其中的重點語言并做精彩對話練習。在此基礎上對影片的精彩片斷進行模仿、朗讀、背誦或聽寫練習。經過大量的重復練習，英語中常用的短語或句型就會逐漸積累起來。

三、了解風土人情，提高文化素養(yǎng)

電影是文化傳播的有效工具。英語電影中很多地方都體現(xiàn)了英語國家特有的文化，因此看英語電影是了解英語國家文化的窗口。由于中外各國在風俗、習慣、人情、環(huán)境、傳統(tǒng)、民眾性格等方面存在著客觀差異，這種差異也相應地在各國語言上體現(xiàn)出來。

在警匪電影中，警察抓罪犯前總是要說：“You havethe right to remain silent. If you give up the right，anything you say can and will be used against youin a court of law.You have the right to have anattorney present before any questioning.If youcannot afford an attorney，one will be appointedtO represent you before any questioning，Do youunderstand the rights?”這就是所謂的“米蘭達警告”。意思是“你有權保持沉默；如果你放棄這項權利，你所說的每一句話都有可能成為呈堂證供；你有權在接受訊問時要求律師在場；如果你無力負擔律師費用，法庭將免費為你指派一名律師。你是否已經知曉你所享有的全部上述權利?”米蘭達警告是為了避免審判時發(fā)生爭議，警察預先告知罪犯他們的權利和義務的一種行為。學生通過影視資料就可以直觀形象地了解這一文化現(xiàn)象，對英語國家的習俗留下深刻的印象。

四、寓教于樂，激發(fā)學習興趣

著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！睈垡蛩固挂舱f過，“興趣是最好的老師”。英文原聲電影具有豐富的畫面、精彩的情節(jié)、真實的情景和鮮活的語言。這些特點能夠使原本單調、枯燥、乏味的英語課堂變得生動有趣，學生會對英語產生極大的興趣。一般來說，學生喜愛看電影是毋庸置疑的。如果電影內容能激發(fā)學生的觀看熱情，同時也會激發(fā)他們學習電影語言的熱情。

電影Battle for Troy改編自一個耳熟能詳?shù)墓畔ＥD傳說，特洛伊王子帕里斯訪問希臘，誘走了王后海倫，希臘人因此遠征特洛伊。圍攻9年后，到第10年，希臘將領奧德修斯獻了一計，就是把一批勇士埋伏在一匹巨大的木馬腹內，放在城外后，佯作退兵。特洛伊人以為敵兵已退，就把木馬作為戰(zhàn)利品搬入城中。到了夜間，埋伏在木馬中的勇士跳出來，打開了城門，希臘將士一擁而入攻下了城池。學生在高中歷史課上都學過這個典故，因此這部電影故事情節(jié)對他們來講并不陌生。因此學生們帶著一種渴望的心情在觀看，為片中的人物命運或情節(jié)去分享喜怒哀樂，更容易培養(yǎng)語感。

總之，電影是語言文化的載體，通過觀看英文電影，學生不僅可以感受到異域風情的文化氣息，享受美妙的音樂和唯美的畫面，為電影中演員的精彩表演稱贊，還可以在這個過程中學習到地道的英語表達方式，了解英語國家人們的思維方式，從而事半功倍地提高英語水平。