沈蘭林等
為了給幼兒不斷推出新的體育游戲,我對一些童謠進行了創(chuàng)編。如我把童謠“小老鼠上燈臺”做了這樣的變動:1、在老師唱到“小老鼠,上燈臺”時,幼兒做上燈臺的動作(爬上做燈臺的體育器材)。2、在老師唱到“偷吃油,下不來”時,幼兒即興做手足無措的動作。3、在老師唱到“喵喵喵,貓來啦”時,扮貓的幼兒做捕老鼠的動作,扮小老鼠的幼兒即興做驚慌失措的動作。4、在老師唱到“嘰里咕嚕滾下來”時,幼兒從做燈臺的體育器材上滾動而下(體育器械下面需放置海綿墊)。另外,我還把“嘰里咕嚕滾下來”中的“滾”字替換為“跳”“翻”等動詞,引導幼兒練習各種體育動作。這樣,幼兒不僅得到了游戲性的體驗,其跳、滾等動作也得到了自然發(fā)展。
筆寶寶開汽車
盧智慧
托班幼兒正處于涂鴉期,為了引導他們大膽地用筆作畫,我創(chuàng)設了“筆寶寶開汽車”的情境游戲。首先,介紹工具,直接進入游戲情境。我指著畫紙說:“孩子們,這是一個沒有汽車走過的地方,什么路也沒有!今天的筆寶寶變成了五顏六色的小汽車,它們要在這個沒人走過的地方開車,我們大家一起開車好不好?”從而調(diào)動起幼兒自發(fā)用筆的愿望。其次,過程中引導,讓幼兒感知線條的變化。我引導幼兒說:“我們的小汽車,要出去旅游了,拿好你的小汽車一直開(畫直線),這是一條很長的馬路。到山坡了,我們上山(向上畫)、下山(往下畫),調(diào)頭轉彎(畫曲線)……”這些生活中的真實情景,能極大地激發(fā)幼兒的游戲興趣。另外,我還用兒歌來引導幼兒,如:小蠟筆,真叫棒,一上一下開慢車,小朋友,別著急,開到山上等等你……幼兒邊說兒歌,邊變化方向,畫直線和曲線等。
“魔力”加油站
王雪菲
在拋接飛碟的活動中,幾個調(diào)皮的孩子用頭頂著飛碟沿花壇的四邊走了起來。其他孩子看到了,紛紛跑過去加入他們的行列??吹竭@樣的情況,我有些為難了,是該給他們更大的空間讓他們自主活動,還是阻止他們來繼續(xù)完成預設目標呢?
我決定先摸摸情況再說,叫住了一個孩子,問:“花壇上就這么好玩嗎?”“對,這是有魔力的花壇?!彼幕卮鹱屛覇∪?。他繼續(xù)說:“飛碟飛累了可以到這里加油,補充能量?!蔽也坏貌慌宸⒆觽兊南胂罅α?,是呀,飛碟也需要補充能量。于是,我決定調(diào)整預設目標,把孩子們集中起來,說:“如果你的飛碟動力不足了,可以到花壇那里去加油,它可是個有魔力的加油站哦?!蔽业奶嶙h很快得到響應。這下,孩子們玩得更帶勁了。
鬧鐘的妙用
吳彩霞
集體活動即將開始,可教室里仍然亂成一團。我便拿著鬧鐘,在分針位置畫了條紅線,然后就靜靜地站著,1分鐘、3分鐘、5分鐘,孩子們終于安靜了下來。我叉在分針現(xiàn)在所處的位置畫了一條紅線。孩子們不解地望著我,我舉著鬧鐘慢慢地說:“這是剛才你們鬧騰的時間,你們用了五分鐘才安靜下來,你們知道五分鐘能做多少事嗎?請小朋友現(xiàn)在就試一試?!庇谑?,孩子們在活動區(qū)忙開了,五分鐘到了,他們紛紛將自己做的事情介紹給大家,都為五分鐘能做這么多事而感到自豪。聽完孩子們的講述,我和他們一起討論:“五分鐘時間,能做這么多事情,卻白白浪費了。你們覺得該不該呢?”孩子們說了很多,最后達成了珍惜時間的共識。