吳玲妹

關(guān)老師：

你好!

最近我遇到了一件煩心事：我是紀(jì)律委員，所以每天得管紀(jì)律，班里總有幾個不聽勸或者抱怨甚至惡語相向的同學(xué)。初一的時候我忍下來了，但是現(xiàn)在到了初二，我卻怎么也忍耐不下來，總會和她們爭吵，雖然我知道這反而會影響紀(jì)律。

我們班有一個女生，平時紀(jì)律很差又不服管教，每次我提醒她時她總是說：“他們吵你都不管，老是針對我?！逼鋵嵨也]有專門針對她，每次都是笑瞇瞇地勸她不要吵了。

今天早自修，教室里很安靜，只有她一個人在吵。我對她說“不要講話了”，她就聲音很大地朝我說“又不是只有我在吵”。我一時氣不過，就和她吵了幾句，本來是可以忍的，但想到上星期的事就氣不打一處來。上個星期班主任讓我們評班里三個紀(jì)律最差的人，可能是她的名字被一些同學(xué)寫了上去吧，她被班主任訓(xùn)了一頓，結(jié)果她就遷怒到我頭上，說我在班主任前告密。

我想就算我也是個小肚雞腸的女生吧。便很沖動地到班主任那里去訴苦了，幸好班主任安慰了我?guī)拙?，沒把事情鬧大。我真的不知道該怎么辦，希望吳老師你能幫幫我!

丹丹

丹丹：

見信好!

首先為咱們學(xué)校所有的紀(jì)律委員鳴一聲不平，也道一聲辛苦。

紀(jì)律委員是個吃力不討好的工作，但是紀(jì)律委員如果做好了，贏得了同學(xué)的信任和認(rèn)可，那種成就感就會比當(dāng)好一個班長更大。

不知你注意沒有，我只是用了一個“但是”，這說明了什么呢?第一，很少有紀(jì)律委員能夠做好這一點。第二，這方面是個空缺，也是我們通過努力有可能達(dá)到的。

而你，似乎在把自己往這種很高的要求上推，但又在經(jīng)歷挫折后失去了信心。你給了自己一個很高的要求，又不允許自己失敗，這是不是有點太苛刻自己呢?

班里肯定會有一兩個比較難管的學(xué)生，包括女生，而你的工作重點就是這些學(xué)生。你可以通過搞一個主題班會“假如我是紀(jì)律委員”、“我為班級紀(jì)律獻(xiàn)計策”等等，讓全班同學(xué)都來參與討論班級的紀(jì)律現(xiàn)狀和如何以一種主人翁的姿態(tài)來管理班級紀(jì)律，我想這些調(diào)皮分子們會深有體會的。你也可以單獨和這個女同學(xué)交流一下，告訴她你的真實想法，比如你從沒針對過她，比如你也很欣賞她的大膽、直言，我想這個女同學(xué)也會愿意敞開心扉和你交流的。這可以很好地鍛煉你的人際交往能力。

另外，我們當(dāng)班干部很大的一部分原因是為了鍛煉自己的能力，如果你覺得當(dāng)紀(jì)律委員鍛煉不了你的能力，那你可以向同學(xué)和班主任請辭。

丹丹，我建議你一方面要降低對自己的要求，另一方面要采取一些新的解決措施。相信你可以做得更好!

吳老師