朱杰人等

從小就愛書，從小就想當(dāng)教授，從小就希望能擁有一間自己的書房。

可是，我卻一直無法擁有一間自己的書房，面對(duì)堆積如山的圖書一籌莫展。當(dāng)為了尋找一本書而弄得汗流浹背卻一無所獲時(shí)，什么靈感、什么激情、什么思路、什么理念、什么創(chuàng)作的欲望，都在精疲力竭與懊喪煩惱之中煙消云散了。

直到人知天命之年，才終于有了書房。這一次命運(yùn)卻同我開了個(gè)玩笑——當(dāng)拿到分配給我的期房，知道很快就將擁有一間自己的書房時(shí)，我從教學(xué)與科研的崗位上調(diào)動(dòng)到出版社。我竟然沒了“占有”自己書房的時(shí)間和“使用”自己書房的精力。書房，對(duì)于現(xiàn)在的我，竟成了近乎擺設(shè)的奢侈品。但是我想起“前人”。既當(dāng)好社長，又做出學(xué)問的大有人在。即使是“令人”，也不乏其人。

只能把希望寄托在未來：等老了，總可以埋首于我心愛的書齋了吧，

——出題者語

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。

二類卷：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三類卷：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本順暢，偶有語病。

四類卷：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。

五類卷：符合以下一項(xiàng)即為五類：

(1)無中心。(2)文理不通。(3)全文不足500字。

石蘊(yùn)玉而山暉

黃玉峰

“書房”是一個(gè)很好的作文模擬題。首先是它與學(xué)生的關(guān)系密切，每個(gè)學(xué)生都有“書房”，或大或小，或?qū)Ｓ没蚣嬗?；其次是它與學(xué)習(xí)生活直接有關(guān)，可以寫在書房中的學(xué)習(xí)體會(huì)。可以寫書房中發(fā)生的各種趣事。還可以由此聯(lián)想開去，寫與書房有關(guān)的種種思想、故事。

要寫好這篇文章，首要的在立意。泛泛而談地介紹自己的書房。很難出彩。為了確立文章的“意”，在寫作前。應(yīng)該首先“追問自己”。為什么要寫“書房”這個(gè)題目，它的價(jià)值何在?它與讀書意義的認(rèn)識(shí)有什么關(guān)系?良好的環(huán)境對(duì)讀書有什么作用?書房的大小與讀書有沒有必然的關(guān)系?等等。不必面面俱到。但必須有一個(gè)“意”。如果寫“書房”不確立一個(gè)“意”，拿到題目就寫，東拉西扯，不集中，不突出，停留在對(duì)“書房”的外部形態(tài)的描寫和闡述上，那就肯定拿不到高分。

當(dāng)然，有了核心的“意”。還應(yīng)該有具體的內(nèi)容，要善于聯(lián)想?？梢詮墓沤裰型?、正正反反各個(gè)側(cè)面去聯(lián)想，聯(lián)想到古人的書房、名人的書房，聯(lián)想到前人有關(guān)寫書房以及讀書的文章，聯(lián)想到走出書房、到處游學(xué)的“孔子”。聯(lián)想到以大自然為書房的徐霞客……誰的聯(lián)想越豐富，而且選擇越精當(dāng)，就越能說明道理，文章也就越精彩。

在具體寫法上，這樣的題目，可以由實(shí)到虛、由近及遠(yuǎn)地展開，最后歸納到你要表達(dá)的核心上來。

在這里，我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的便是寫文章如學(xué)寫書法，寫好書法必須要臨帖，憑空寫，是很難寫出好作品的。同樣，寫文章也要“臨帖”，一定要學(xué)會(huì)模仿。所選文章中有兩篇很明顯有“臨帖”的痕跡，一是臨歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，一是臨袁枚的《黃生借書說》，“臨帖”能使文章更有章法，更有書卷氣。

此外，恰當(dāng)?shù)匾谩霸娢摹?，也是一種使文章厚實(shí)、富有書香的重要手段。

所謂“石蘊(yùn)玉而山暉，水懷珠而川媚”，這是人人都懂的道理。在寫作的時(shí)候，讀的書多不多將直接影響到美妙的詩文是不是能夠自然而然地跳出來。

A書房

龔雨皓

我有一個(gè)夢想，一個(gè)從未對(duì)別人講過的夢想，我想擁有一個(gè)大書房。

我夢想可以擁有一個(gè)大書房，木質(zhì)地板散發(fā)著自然的清香，墻壁中嵌著黑色的大書柜。我的書，那些真正屬于我的書。安靜地背對(duì)著我。露出一目了然的書脊，等待我伸手抽取其中的一本，花上一個(gè)下午慢慢閱讀。我可以在書房里待上一整天，陽光從門縫里透進(jìn)我的書房，幾道光束將浮游在空氣中的灰塵照得亳發(fā)畢現(xiàn)。時(shí)光在“沙沙”的翻書聲間放緩了腳步，我穿梭于書本間，就像漫步于愛麗絲的夢境中，任憑書房外的世界喧鬧著向前奔走，我在我的書房里堆砌我的王國。

而現(xiàn)實(shí)中的我何曾有這般的樂土，擁有的書本少得可憐，更何談?chuàng)碛邪餐椎臅瘛Ｎ蚁矚g去學(xué)校的圖書館，它不取分亳地任大家借走高高的一摞書，無論你是老師、同學(xué)眼中的優(yōu)等生。還是默默無聞卻鐘情閱讀的學(xué)生，它都敞開懷抱。就算不借書，在一排排高大的書架前閑步，尋找，觸摸，嗅聞空氣里紙頁與墨字的特殊香氣，想想這些書中文字從作者的腦中漂洋過海、翻山越嶺來到了我的面前，就滿心歡喜，滿心感謝。

書房是儲(chǔ)放書本的房間，更是承載知識(shí)的無界限的空間。古時(shí)一位母親以土為紙、以枝為筆教出了一個(gè)歐陽修。他的書房就是這個(gè)世界，那鳥兒的百囀歡啼是自由的教授，堤岸垂柳的裊裊搖曳是溫柔的投影，一草一木，皆是他書房里靈動(dòng)的書本?！笆贾i向金籠聽，不及林間自在鳴”是你在大自然中暢快奔跑后感受到的自由嗎?“我欲四時(shí)攜酒去，莫教一日不花開”是你與春天秘密的約定嗎?才知書房又何須以鐵窗木門的禁錮來圈一方與世隔絕的安謐，窗外的學(xué)問不是更投求知之心所好嘛!

書房是行筆者將靈感付諸筆尖的房間，更是承接心底吶喊的天地。坐落于阿姆斯特丹的安妮之家是當(dāng)年安妮的“書房”。二戰(zhàn)時(shí)期。為了躲避納粹對(duì)猶太人的斬盡殺絕，安妮一家躲進(jìn)了密室?？謶?、謹(jǐn)慎、約束、藏匿是生活的主旋律，在那漫漫無期的日子里，安妮在這特殊的書房中寫下：我經(jīng)常心情沮喪，可是從來不絕望。我將我們躲藏在這里的生活看成一場有趣的冒險(xiǎn)，充滿危險(xiǎn)與浪漫，并且將每個(gè)艱辛、匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料。一個(gè)活動(dòng)自由受限制的小姑娘，她的靈魂并未受囚禁，反而在本就屬于她的光明下昂首挺胸地邁步。才知書房又何須窗明幾凈，一支筆，一本日記簿，蜷縮在密室里的安妮，在天空俯瞰戰(zhàn)爭的硝煙，以筆行路。

我又何苦尋求那夢想中的書房?它終究只是一個(gè)房間，而天地之大，我徜徉其間。在讀得“春江水暖鴨先知”時(shí)，去一探初春的水溫不也很美?我在田野里閱讀，我在人群嘈雜中思考，我在墻壁上涂寫。我的書房不設(shè)一桌一椅，它自坐落于我心間。

點(diǎn)評(píng)

蘇東坡有詩云：“專心安處是我家。”本文作者表達(dá)的也是類似的想法，哪里能安心，那里就是你的“書房”。

文章從夢想有一個(gè)“大書房”寫起，轉(zhuǎn)而寫現(xiàn)實(shí)中自己沒有“書房”，只能到圖書館去體驗(yàn)讀書之樂，繼而想到大自然也是一個(gè)大書房，再進(jìn)而寫“安妮的囚室”也是一間極好的書房——雖然它并不窗明幾凈。文章層層深入，到此極為感人。最后。卒章顯志，推出“我的書房……自坐落于我心間”這樣一個(gè)精彩的論斷!

這是一篇優(yōu)秀作文，既有

峰回路轉(zhuǎn)，又有層層推進(jìn)。立意高，語言美，詩句的引用更使文章文采斐然。

根據(jù)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本文可評(píng)為一類卷。

B書房

高野良

書房這東西，不可說，不可說。每當(dāng)聽到“書房”二字，心中總莫名有些不快——幾本書放一塊兒，須用書架；稍微多些書，就要用書柜：再多一些書。那就得辟個(gè)房間來專門放書一名之日“書房”。

但我始終覺得現(xiàn)代人用“書房”來稱呼放書的地方是很不貼切的。因?yàn)槲覀兊南日芟荣t、文人墨客已經(jīng)讓一個(gè)簡單的“放書的地方”渲染上令現(xiàn)代人望而卻步的文化氣息。舊時(shí)讀書人都競相為自己的書房、書齋命名——“閱微草堂”、“飲冰室”、“綠天庵”……在生活并不豐裕的時(shí)代，那些書房可能不及現(xiàn)在孩子的臥室大，但先人們將書房與書，與個(gè)人的高尚情操，與人文素養(yǎng)融合在了一起，他們將身處書房視做一種精神的享受。試想，在彌漫霧氣的江南早春，坐于書齋窗邊，滿眼青翠欲滴，野芳飄香，此時(shí)信手翻閱幾本簿冊(cè)，靈感忽至，揮筆即就——書房之樂，盡在其中。

或許。時(shí)代的發(fā)展抹去了書房的詩意?？山酥廉?dāng)代的大師們，在這書房的概念漸而淡化的時(shí)代，卻依然留住了最重要的東西——“書”。大學(xué)者錢鍾書自稱“無書房”，然而他家中每一個(gè)空處都被他填滿了書。這些書，化為寶貴財(cái)富，融入了大師的作品中。

可是在這個(gè)浮躁的年代，又有幾個(gè)人能把讀書當(dāng)做享受，當(dāng)做精神的熏陶?一次，我媽一朋友找我，對(duì)我說：“我知道你讀書讀得多，見多識(shí)廣，麻煩去書店為我推薦些書?！蔽耶?dāng)時(shí)欣然同意，心想好書不能自覓。找人推薦也是好事。于是，邊挑邊建議：哪本適合閑暇之余隨意翻閱，哪本適合夜闌人靜細(xì)細(xì)品味，哪本雖是好書卻不可盡讀。誰料他竟擺擺手說：“這些書我也不會(huì)仔細(xì)看，給書房添個(gè)排場罷了?！薄疤韨€(gè)排場?”我立即沒了興致，隨便點(diǎn)了幾本，他倒爽快，“天價(jià)”書費(fèi)。銀行卡一刷了事。想到那些書如《黃生借書說》中的富貴人之書的下場，心中不免一陣揪痛。

其實(shí)，我的顧慮又似乎多余——在這個(gè)似乎金錢至上的時(shí)代，用錢確實(shí)可以買來所謂的排場。當(dāng)我看到表弟的書房之中盡是“某某題庫”、“作文大全”之類的書時(shí)，我只得慨嘆當(dāng)下的世風(fēng)——功利、追求“面子”、追求“分?jǐn)?shù)”，卻忽略了許多寶貴的東西。其中受害者之一便是書，書房因而被蒙上了一層灰，不見天口。

不欲多說，竟又說了這么多。坐在自己的書房里，總覺得有些不適。默然四顧，發(fā)現(xiàn)自己的書房不知何時(shí)起，也蒙上了一層灰，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章高出一般文章的地方在于作者在討論書房的本質(zhì)，并且批評(píng)當(dāng)今的買書與讀書的現(xiàn)狀。

文章一開頭先談?wù)摗皶俊钡暮x，接著談古人在書房中的雅致生活。然后筆峰一轉(zhuǎn)，談到其實(shí)關(guān)鍵不在有無書房之名，而在于是否真正讀書。文章舉了錢鍾書的讀書而“無書房”的例子，接著文章又舉了一個(gè)“大款”把書作為擺設(shè)的事，與之對(duì)比，從反面證明讀書不在乎有沒有書房。

文章最后回到當(dāng)今學(xué)生的讀書狀況，現(xiàn)在的學(xué)生也許書房很寬敞，而其實(shí)并不是在讀書，而是在做習(xí)題，為應(yīng)付考試，連作者自己也不能幸免。

比起一般只說在“書房”中為何讀書之類的文章，這一篇比較有思想，比較善于“想開去”，“談開去”。但本文的廢話不少，開頭那兩段關(guān)于書房“定義”的說明實(shí)在沒有必要。那“不可說，不可說”的調(diào)侃語也不適合出現(xiàn)在考試作文中。有關(guān)母親的朋友這一段也不必要這樣寫，三言兩語就可以概述了。節(jié)省些文字可以舉人們?cè)跁恐锌嘧x的例子來說明有書房畢竟是好的。

根據(jù)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本文可評(píng)為二類卷。

C書房

徐旖旎

我的書房正對(duì)著南面，望出去便是上海的幾座標(biāo)志性建筑。透明潔凈的四扇窗戶，一個(gè)凸出的小陽臺(tái)圍繞著我的書房，將屋子照得透亮。

閑暇時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人泡在書房里，享受暖意。

蔚藍(lán)的天空里，飄浮著朵朵白云，和煦的陽光透過玻璃灑進(jìn)屋子，明晃晃地映在地板上，倒映出我的影子。

我想，這個(gè)房間本該屬于父母，因?yàn)樗鼘⒔咂矫?，朝南，是帶陽臺(tái)的景觀房。然而父母執(zhí)意住在另一間本該屬于我的十二平米朝東的小屋子里，他們把最好的陽光房給了我。

溫暖的陽光柔和地灑在我身上，像是母親的體溫?fù)嵛恐遥o悄悄地，奉獻(xiàn)著力量與光芒。書櫥里的那些書開始微微泛黃了，這又是陽光的杰作。經(jīng)年累月，書開始發(fā)脆了，輕輕一碰，便碎了。那些承載著文字的紙張何等脆弱，然而那些道勁有力的文字卻又承載了多少世界文明。即使是藏經(jīng)閣，所藏的書也有數(shù)盡的一天，但書中的知識(shí)卻像陽光一般滋潤著一代代莘莘學(xué)子，也成就了一代代國家棟梁，造福世界。

知識(shí)如陽光，雖書房有限，然陽光無限，知識(shí)無限。我們好比是花兒，只有陽光普照，才能獲得滋養(yǎng)。

坐在灑滿陽光的書房里，捧起一本書，陽光灑進(jìn)心田，暖暖的。

書房的某個(gè)角落里。藏著一本無法被陽光照到的書。這是一本小小的成語詞典。翻開第一頁，上面有一排并不漂亮卻看得出很用心寫的字：“祝旎旎好好學(xué)習(xí)，將來做個(gè)有用的人?！迸赃呥€有署名——“外婆”。這是已經(jīng)去世四年的外婆生前送我的最后一份禮物。外婆不識(shí)字，為了給我買一本書作為生日禮物，她拉著阿姨跑了好幾趟書店。買好書后，卻又為題字犯難了。最后，外婆決定讓阿姨把她說的內(nèi)容寫下來，然后外婆對(duì)著這幾個(gè)字練習(xí)了很多次才最終寫到書上。盡管那本書并不貴。盡管那幾個(gè)字并不漂亮，卻因?yàn)槟欠葑８＃欠萜谕?，變成了無價(jià)。

晴朗的日子里，我依舊喜歡坐在陽臺(tái)里，閉上眼睛靜靜感受陽光的滋潤。書房里彌漫著濃郁的書香，空氣里的微小塵埃在陽光的照射下輕舞飛揚(yáng)。捧起書來，紙張翻動(dòng)的聲音輕脆悅耳，文字掠過心田，愛在心中蕩漾。

一直很喜歡這樣一句話：如果你看到面前的陰影。別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘柟狻?/p>

點(diǎn)評(píng)

很明顯，這位同學(xué)的《書房》模仿了歸有光的《項(xiàng)脊軒志》的寫法：先是對(duì)書房的描寫，由此引出生活中的諸多細(xì)節(jié)，不但寫出讀書之樂，而且寫出了親情，寫出了父母、外婆對(duì)作者的殷殷期望。這樣寫，使文章富有情趣。

文章用“和煦”的陽光貫穿全文，不斷提醒讀者“讀書”就是沐浴陽光，從而強(qiáng)化了讀書的價(jià)值，應(yīng)該說這是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

本文的缺點(diǎn)是，關(guān)于“讀書”的本身談得太少，題目既然是“書房”，就必須要有相當(dāng)分量的關(guān)于“讀書”本身的闡述。另外。重復(fù)的語言多了些，“陽光”一詞點(diǎn)到即可。不必一再描述。還有像“書開始微微泛黃了，這又是陽光的杰作”這些話，與主題無關(guān)。相反有損，不必提及。

根據(jù)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本文可評(píng)為三類卷。