程曉冰

2009年的春節(jié)剛過(guò)，大多數(shù)人還沉浸在節(jié)日的喜慶當(dāng)中。對(duì)于新的一年，人們有著太多的期待。而對(duì)于遠(yuǎn)在浙江的小軍一家人來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)厄運(yùn)的開(kāi)始。他們正在武漢某高校讀研一的兒子因畢業(yè)論文涉嫌抄襲，被原作者和校方發(fā)現(xiàn)后，不堪精神重壓，選擇了投河自殺。突如其來(lái)的噩耗，一下子就擊垮了曉軍的父母，傷心欲絕的他們?nèi)淌苤心陠首拥木薮蟊?，奔波在兒子就讀的武漢和浙江兩地，為兒子料理后事。他們?cè)趺匆蚕氩煌ǎ安痪眠€和他們一起促膝談心的兒子，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢?在他們的眼里，曉軍一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，他從小就非常優(yōu)秀，各科成績(jī)年年名列前茅，學(xué)習(xí)上從來(lái)沒(méi)讓父母操過(guò)半點(diǎn)心。二十二年來(lái)，兒子就是他們的驕傲，他們常常為有這樣一個(gè)兒子感到自豪——一個(gè)22歲的研究生，生命正如花蕾般綻放，他們對(duì)曉軍的未來(lái)充滿(mǎn)了希望和憧憬。

事情還得從2009年的二月底說(shuō)起，在家度過(guò)溫馨短暫的假期后返校的曉軍突然發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)看他的眼神有些異樣，這讓原本就不善言語(yǔ)的他異常的郁悶，一種不祥的預(yù)感盤(pán)踞在他的心頭。果然，沒(méi)過(guò)幾天，系里的領(lǐng)導(dǎo)就找到他，詢(xún)問(wèn)他本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程，并告訴他那篇論文的主要觀點(diǎn)與該學(xué)術(shù)界一知名教授的論文雷同，該教授已經(jīng)得知此事，并且已經(jīng)跟學(xué)校取得了聯(lián)系，要求調(diào)查此事。隨后，曉軍在網(wǎng)上找到了該教授的個(gè)人博客，里面果然有關(guān)于他的畢業(yè)論文涉嫌抄襲的文章。

三月初，同學(xué)和老師們發(fā)現(xiàn)，一連幾天都沒(méi)有看到曉軍了，打他的手機(jī)也聯(lián)系不上，曉軍本來(lái)就是個(gè)言語(yǔ)不多，性格內(nèi)向的人，平時(shí)很少跟同學(xué)們交流，校方感覺(jué)情況不妙，立即將這一情況告知曉軍的家人。曉軍的家人心急如焚地趕到武漢，和老師同學(xué)們一起，分頭尋找曉軍的下落，他們尋遍在武漢的浙江老鄉(xiāng)和熟人，可是，沒(méi)有一個(gè)人知道曉軍的下落。一連幾天，曉軍都音信全無(wú)，在武漢滯留幾天后，曉軍的家人忐忑不安地返回了浙江老家。

3月19日，武漢東湖湖面上漂起一具男尸，經(jīng)警方調(diào)查核實(shí)，死者就是失蹤多日的曉軍。后經(jīng)警方確定，曉軍系自殺身亡。死亡時(shí)間在3月5日前后。

這起發(fā)生在高校里的學(xué)生自殺案很快被當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，又經(jīng)多家報(bào)紙轉(zhuǎn)載，被吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)人們得知曉軍是武漢某高校研一學(xué)生時(shí)，在感到震驚的同時(shí)又為他深深惋惜，“就算是抄襲了論文，也不值得一死啊”。許多人都表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。

還有什么比生命更重要的呢?在眾多的聲音里，有了對(duì)曉軍的譴責(zé)。究其原因，這起悲劇發(fā)生的根源還是在于曉軍的心理承受能力太差，經(jīng)受不得一點(diǎn)點(diǎn)挫折。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可能不犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤該怎樣面對(duì)。22歲，正是一個(gè)渾身洋溢蓬勃朝氣、內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光、沒(méi)有絲毫陰霾的青春年華，他本該用一顆勇敢的心去糾正自己犯下的錯(cuò)，在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)在糾錯(cuò)中成熟。

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，本科畢業(yè)后接著考研是很多在校大學(xué)生的選擇。在中國(guó)，讀書(shū)還是大多數(shù)人的唯一出路。十幾年的寒窗苦讀，曉軍付出的辛勤和汗水不是一般人能夠想像的。他承受了多大的壓力，估計(jì)也沒(méi)人知道，如今終于有了一個(gè)美好的結(jié)果——如果不是因?yàn)闀攒姺艞壛松?，曉軍的未?lái)應(yīng)該是美好的。在這個(gè)浮躁的社會(huì)。學(xué)術(shù)界造假和論文抄襲早就不是什么新鮮事，據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道，中國(guó)每年網(wǎng)上揭露的學(xué)術(shù)造假事件約百起，下至研究生，上至院士都牽涉其中，而因涉嫌抄襲而自殺，用生命洗刷污點(diǎn)的個(gè)案卻是首例。

曾有雜志稱(chēng)。八零后出生的人具有明顯的草莓特質(zhì)，表面光鮮，個(gè)性鮮明，不好相處，內(nèi)心卻很脆弱，不抗壓，受不了挫折。2007年。國(guó)內(nèi)的一家調(diào)查機(jī)構(gòu)顯示，有著草莓特質(zhì)的人，百分之七十以上與父母和朋友缺乏溝通和交流，百分之八十左右的人從小缺乏情感的教育，導(dǎo)致長(zhǎng)大后性格孤僻，以自我為中心，不懂得感恩，合作意識(shí)差。而當(dāng)代的大學(xué)生正是八零后九零后的，他們大多是獨(dú)生子女，生活優(yōu)越，從小就是家里的小皇帝，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，在爺爺奶奶爸爸媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)半點(diǎn)挫折和傷害。他們沒(méi)有童年的伙伴，在家庭的圈養(yǎng)中孤獨(dú)地成長(zhǎng)，陪伴他們的是布娃娃和玩具，他們甚至不懂得如何跟人相處。遇到問(wèn)題，他們手足無(wú)措，不知道如何排遣內(nèi)心的壓力和苦悶。在他們的意識(shí)里沒(méi)有隱忍的概念，也缺乏團(tuán)體合作的精神。這些新一代社會(huì)人，一旦離開(kāi)小家庭的庇護(hù)，受到來(lái)自外界的壓力，就會(huì)像草莓一樣不堪碰撞，一碰就爛。曉軍的悲劇人生恰恰就是這樣一個(gè)個(gè)例。

其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都曾深藏著一顆柔軟的草莓，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪，才能練就一剛堅(jiān)硬的外殼。有了堅(jiān)硬的外殼保護(hù)，才能讓心靈有一個(gè)棲息的港灣休養(yǎng)生息，盡量避免受到傷害。人最大的敵人不是來(lái)自外界，而是自己。受到挫折并不可怕，做了錯(cuò)事也不可怕，人生沒(méi)有邁不過(guò)去的坎，怕的就是不能戰(zhàn)勝自己。只有調(diào)整好心態(tài)，積極面對(duì)生活。才能做命運(yùn)的強(qiáng)者。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流，同樣的道理，沒(méi)有人會(huì)兩次在原地跌倒。人生難免會(huì)遇上挫折，甚至?xí)さ帽轶w鱗傷，重要的是要在挫折中學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

預(yù)防大學(xué)生自殺，關(guān)鍵在于建立以學(xué)生為主體的自助與互助機(jī)制。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)心理健康教育、咨詢(xún)機(jī)構(gòu)不可能完全解決全體學(xué)生的問(wèn)題。只有發(fā)揮大學(xué)生自我教育和互相教育的作用，才能使大學(xué)生的心理問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。從大學(xué)生的智力和心理發(fā)展水平來(lái)看，他們的自助、互助完全可以發(fā)揮心理健康教育的作用。并且，大學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都與同學(xué)在一起。其情緒、情感在同學(xué)中得到表現(xiàn)，其變化也最容易被同學(xué)察覺(jué)。若同學(xué)的心理健康意識(shí)較強(qiáng)，明了自殺的征兆和干預(yù)策略，則可以大大減少悲劇的發(fā)生。

勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一些，哭過(guò)之后擦干淚水，要相信風(fēng)雨過(guò)后就有彩虹，這樣我們才能在人生的這條路上走得精彩。