陳興利

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢頭進人了學(xué)校，全面運用到各學(xué)科中，并作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應(yīng)用，這就是多媒體訓(xùn)練。

從傳統(tǒng)觀念來看，多媒體和訓(xùn)練課怎么也聯(lián)系不到一起。訓(xùn)練課主要是讓隊員鍛煉身體。學(xué)習(xí)運動技能技巧，同時向隊員傳授必要的運動常識和理論也是訓(xùn)練課的重要部分。以往這些內(nèi)容是通過老師邊講邊板書要點來實現(xiàn)的，這種方式缺乏直觀現(xiàn)象，引不起同學(xué)們的興趣，往往是達(dá)不到預(yù)想的效果。如果用多媒體制作軟件來上課效果是什么樣呢?我自己動手做了一節(jié)體育室內(nèi)課訓(xùn)練軟件，在課上收到了良好的效果，我覺得訓(xùn)練課是完全能用多媒體來進行訓(xùn)練的，那么，多媒體電腦輔助訓(xùn)練能為訓(xùn)練課訓(xùn)練提供什么呢?

多媒體電腦訓(xùn)練最大的優(yōu)點就是能給隊員提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給隊員的是生動的、直觀的印象。比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進行訓(xùn)練，效果是不甚理想的。因此，我在上課時采用了多媒體電腦，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助訓(xùn)練軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，隊員在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象，練習(xí)起來事半功倍。這也符合兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、具有強烈認(rèn)同感這一心理特征。又如：容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法，我運用畫面展現(xiàn)各種錯誤動作的演示，隊員通過認(rèn)真觀看畫面，動腦思維，然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源。同時，我還將一些優(yōu)秀運動員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到訓(xùn)練軟件中，在上課過程中插入給隊員看，使隊員對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作起到事半功倍的效果。

由于生理和心理發(fā)展的局限，小隊員集中注意的時間往往較短，不到半節(jié)課就開始東張西望，開小差了，特別是在講解、分析某位隊員的動作時，隊員聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動畫片，那么情況就完全不一樣了，看幾小時他們都會興致勃勃的，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們在多媒體電腦訓(xùn)課件中可以借鑒動畫結(jié)合錄像的特性，使訓(xùn)練內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。如：我在給同學(xué)上跳繩課時，把隊員練習(xí)跳繩的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放，隊員一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，哪個小朋友技術(shù)動作掌握得最好，跳得最多、最快，經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然。將這動畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂，這樣對小孩子來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。

此外，現(xiàn)在的隊員常常把知名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，喜歡收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦訓(xùn)練軟件制作中，將一些國際上的較優(yōu)秀的運動員的圖片掃描進去。再將運動員的簡歷輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動。同時，抓住機會鼓勵同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

當(dāng)然，多媒體電腦是輔助訓(xùn)練課的，不能讓過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)運動技術(shù)理論和開拓知識面，對小隊員以后進行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。