淺談數(shù)學課堂教學中的問題設計
2009-04-29 00:44:03伍明顯
中學理科園地 2009年4期
伍明顯
現(xiàn)代數(shù)學教學理論認為：學習數(shù)學的過程是思維活動的過程，數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，而“思維是從問題、驚訝開始?！苯逃睦韺W家也向我們揭示，學生的思維過程往往從問題開始。足以可見數(shù)學問題在數(shù)學中的重要地位，設計合理而巧妙的問題是激發(fā)學生積極思維、主動獲取知識的關鍵，是培養(yǎng)學生思維能力，提高索質(zhì)的保證。
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