小時(shí)候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識(shí)自然就廣，寫起作文來也就得心應(yīng)手。那還是在讀小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師見我愛讀書，便在班上表?yè)P(yáng)我。我至今還記得他的話：“要想寫好作文，就要像趙麗宏那樣，多讀課外書?！痹谧魑恼n上，老師常常將我的作文念出來。私下里，老師還對(duì)我提出一個(gè)要求，他要我準(zhǔn)備幾個(gè)小本子，在讀書的時(shí)候，要注意書中精彩的描寫，不管是寫景的，寫物的，還是寫人物神態(tài)和心理的，都要留意，見到好的詞句或者段落，就把它們抄到小本子上。老師的話，我當(dāng)然老老實(shí)實(shí)地照辦。于是讀書時(shí)，就把小本子放在旁邊，經(jīng)常往上面抄一些詞句。很快，小本子上就抄得密密麻麻而且，抄滿了好幾本。這樣的小本子，很像現(xiàn)在流行的那些寫作描寫詞典，只是沒有那么大的規(guī)模。當(dāng)時(shí)，有不少同學(xué)學(xué)我的樣子，也準(zhǔn)備了小本子抄書上的詞語(yǔ)，一時(shí)蔚然成風(fēng)。

這樣的小本子，開始時(shí)確實(shí)對(duì)我的作文有幫助，我經(jīng)?？梢詮闹姓浺恍┯玫阶约旱淖魑睦?。然而時(shí)隔不久，我就逐漸討厭這些小本子了。為什么?因?yàn)槊看螐男”咀由贤魑纳铣~句時(shí)。我總會(huì)情不自禁地問自己：我這不是在抄別人的文章嗎?這樣問得多了以后，我終于開始懷疑這種做法是不是對(duì)頭。我想，如果是寫日出，別人這樣寫，我為什么要和他寫得一樣?他能用自己的眼睛觀察日出，并且用自己的話把他看到的日出寫出來，我為什么不能呢?

于是我開始在小小子上記錄自己的所見所聞。劈如碰到下雨，我就觀察下雨前天空中發(fā)生的變化，觀察雨中的街道和花協(xié)，也觀察行人在雨中的神態(tài)和動(dòng)作。到晚上，就把它們一一詳盡地寫到我的小本子上。我要求自己盡可能寫得生動(dòng)，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。這樣，小本子上的詞句，就都是我自己的語(yǔ)言了。到寫作文時(shí)，我從中尋找需要用的詞語(yǔ)時(shí)，心里就感到很坦然，很放心，盡管我的語(yǔ)言常常不如那些文學(xué)名著中的語(yǔ)言精彩，但這是我自己的!

老師終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密。都是在一次去鄉(xiāng)下釣魚之后，我在作文中用自己的語(yǔ)言非常生動(dòng)地描繪了釣魚的經(jīng)歷。記得我這樣寫上鉤的魚被我甩出水面時(shí)的情景：“魚兒從水面里飛出來，就像一把閃閃發(fā)亮的銀色寶劍，在我的面前飛過去……”老師在作文評(píng)講時(shí)讀了我的作文，并且把我叫起來，當(dāng)眾問我：“這些話，是引用別人的，還是你自己想出來?”我很高興地回答老師：“是我自己想出來的。”老師說：“你不喜歡歡抄別人的話，很好!一個(gè)真正有出息的人，應(yīng)該有自己的思想，寫文章，當(dāng)然也應(yīng)該用自己的話來寫。你就這樣堅(jiān)持下去吧!”

以上的情景，已經(jīng)過去很多年了?，F(xiàn)在想起來，依然歷歷在目。老師的那番話，似乎仍然在我耳邊回響。真的，我從心底里感謝我的這位語(yǔ)文老師，感謝他當(dāng)時(shí)對(duì)我的這番鼓勵(lì)。