蔡甜甜

翻開彭學(xué)軍的散文集《紙風(fēng)鈴 紫風(fēng)鈴》，我讀到了一個(gè)美好的故事。

一個(gè)男孩愛(ài)說(shuō)謊，不論什么事，總愛(ài)欺騙別人。慢慢地，父母和老師都不再相信他了。男孩班上來(lái)了一位實(shí)習(xí)的許老師，和大家相處得非常好。后來(lái)，許老師要走了，同學(xué)們都舍不得，商量著每人送一件禮物給許老師。男孩想準(zhǔn)備一件特別的禮物。因?yàn)樵S老師屬兔，他決定用冰塊雕刻出一只兔子送給她。

男孩用了三個(gè)晚上，雕刻出一只非常漂亮的兔子。送禮物的日子到了，男孩跑回家取放在冰箱里的兔子，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)橥ｋ?，裝在塑料袋子里的兔子變成了水。男孩心里很沮喪，把水袋提到了學(xué)校。

輪到男孩給老師展示禮物了，他做了生動(dòng)的說(shuō)明，可是沒(méi)人相信他，大家都認(rèn)為他又在說(shuō)謊。但是男孩這次真的沒(méi)有說(shuō)謊。許老師看著男孩堅(jiān)定的眼神，說(shuō)：“我相信你的話，我在心里看見了它。你的禮物是最有創(chuàng)意的，謝謝你！”男孩感動(dòng)得哭了。

從那以后，男孩再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊，因?yàn)樵S老師相信“水是兔子變的”。

我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了，因?yàn)樗悄敲从H切、熟悉。記得我上小學(xué)時(shí)，有一次，我沒(méi)寫家庭作業(yè)，說(shuō)作業(yè)本弄丟了。老師當(dāng)時(shí)相信了我。后來(lái)，我補(bǔ)寫了作業(yè)，悄悄把作業(yè)本送到老師辦公室，老師夸我學(xué)習(xí)認(rèn)真。我感到很羞愧。從那以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。直到今天，我已是研究生，可仍然記得那位善良、細(xì)心的老師，心里仍然對(duì)他充滿了感激。

那個(gè)不再說(shuō)謊的男孩，還有孩童時(shí)代的我，都因?yàn)槔蠋煹男湃?，?nèi)心深處發(fā)生了巨大的變化。那種變化就是心靈的成長(zhǎng)。老師的信任具有神奇的力量，悄悄地在孩子的內(nèi)心深處產(chǎn)生了神奇的作用。作為兒童文學(xué)作家的彭學(xué)軍，無(wú)疑非常了解童年心靈成長(zhǎng)的秘密。她寫道：“有時(shí)候，長(zhǎng)大會(huì)在很短的瞬間完成，大約不會(huì)比一朵花綻放的時(shí)間更長(zhǎng)，也不會(huì)比太陽(yáng)從海平面跳起的時(shí)間更短?！彼J(rèn)為，信任、信心、智慧、勇氣和美，都會(huì)像甘霖一樣，滋潤(rùn)人的心靈。她在《紙風(fēng)鈴 紫風(fēng)鈴》這本書里，用生動(dòng)細(xì)膩的文字，寫了17個(gè)這樣美好而又令人感動(dòng)的成長(zhǎng)故事。

比如，《繽紛的天空》寫出了男孩沙迪的聰明、頑皮和發(fā)自內(nèi)心的善意?！兑粯拥拿利悺穼懗隽伺⑹┰?shī)的善良和勇氣。這些孩子用清清泉水般透明的愛(ài)心，滋潤(rùn)著身邊需要幫助的人們的心靈。與充滿愛(ài)心和富于教育智慧的老師比起來(lái)，他們的行為和故事，同樣令人感動(dòng)，讓人受到啟發(fā)。

讀著《紙風(fēng)鈴 紫風(fēng)鈴》里一個(gè)個(gè)美好的故事，我仿佛回到了自由、快樂(lè)、趣味盎然的孩童時(shí)代。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，好似一串水晶葡萄，看上去那么晶瑩剔透，聞起來(lái)那么沁人心脾，品嘗起來(lái)清潤(rùn)甜美而又意味深長(zhǎng)。

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書名：《紙風(fēng)鈴 紫風(fēng)鈴》

作者：彭學(xué)軍

出版：安徽少兒出版社