如何引導寶寶“談戀愛”

松婀鸝

“談戀愛”、“愛情”等類似的敏感詞匯越來越多地被童言無忌的孩子說出來，有的孩子甚至用行為去模仿。但是孩子間的所謂"談戀愛"大都是沒有明確意識的，而是出于對異性的好奇和好感。家長們應該在了解孩子特點的基礎上，去理解與引導孩子。

媽媽，咱們戀愛吧！

故事一：淘淘對正沉迷韓劇的媽媽說：“媽媽，陪我玩會吧，你別看了。”媽媽眼睛瞅著電視機說：“等演完這集的好不好？”終于等到媽媽有時間了，淘淘向媽媽提議玩談戀愛吧，媽媽很嚴肅地糾正他：“不許胡說！小孩子談什么戀愛？”“又不是真的，玩談戀愛的游戲。我教你。”說著淘淘圍著媽媽轉(zhuǎn)著圈親起媽媽來?！昂猛鎲?？會了嗎？”媽媽很奇怪地問孩子是怎么回事？淘淘回答，電視里有時男生親女生就是轉(zhuǎn)圈的。

原來，淘淘看過一個愛情片的特技鏡頭，淘淘把鏡頭旋轉(zhuǎn)處理后的畫面當作是人轉(zhuǎn)著圈親吻了。媽媽被孩子逗得哈哈大笑，笑他好玩。被笑得莫名其妙的淘淘問媽媽怎么回事。媽媽佯裝生氣的樣子不許他亂講話，“小孩子不許談戀愛的！”淘淘可沒把媽媽的話放在眼里，繼續(xù)轉(zhuǎn)圈子親媽媽，被媽媽打了倆巴掌，嚇唬他回來告訴爸爸，他才不敢再鬧了。

解讀分析：媽媽是個韓劇迷，兒子淘淘受到劇情的熏陶，張嘴談談“戀愛”不足為奇。幾歲的孩子只能對自己感興趣的地方關注，比如旋轉(zhuǎn)鏡頭，按照自己的思維方式去理解。更關心的是游戲，給游戲起名字用的是現(xiàn)成的名詞：戀愛。而并沒能真正地理解“戀愛”的含義。大人卻往往按照自己意念中的概念去斥責孩子，非但起不到教育作用，反而更容易引起孩子對“戀愛”的真正關注，渴望揭開其神秘的面紗。

好家長這樣做：家長首先注意環(huán)境對孩子的熏陶，減少不良環(huán)境對孩子的刺激。例如，孩子觀看電視節(jié)目時，家長最好進行篩選，有可能的話進行陪看，給予引導與交流。第二，合理地安排孩子的時間，減少孩子百無聊賴的機會，引導其做積極健康的親子游戲；第三，當孩子提出敏感話題、詞語，給予重視，解釋態(tài)度同其它概念一樣自然、正常，將引導處于不動聲色之中。

為寶寶的“戀愛”保密

故事二：泊泊繼承了父母的優(yōu)點，小帥哥一個。幾位同學間的家庭聚會，有位阿姨開泊泊的玩笑，你媽媽將來不用愁了，這小伙子將來肯定很多女孩追呢！泊泊媽媽也不客氣，炫耀起來。開口沒講幾句話，就被泊泊捂住了嘴。后來媽媽趁兒子離開時講了兒子的光榮戀愛史。幼兒園的一個小女孩子，有一天偷偷地把泊泊拉到一個沒人的地方，塞給泊泊一塊精美的巧克力，小手往后一背，接著眼睛望天說：“長大后我一定要嫁給你！”說完就跑開了?；丶也床窗堰@事告訴了媽媽。媽媽強忍著笑：“泊泊那你心里怎么想的啊？”泊泊說：“我沒怎么想啊，巧克力挺好吃的。”“白吃人家東西了?”媽媽接著問。“那我長大就娶她吧!”聽完泊泊認真的回答，大家一起大笑。泊泊突然破門而入，小臉氣得通紅，用手指指著媽媽，一副要找媽媽算賬的陣勢。

解讀分析：家長總是喜歡用成人的眼光與心理去處理孩子間的交往，尤其是男孩女孩間的交往。用成熟的眼光分析或解讀，雖然沒有敏感地當做洪水猛獸，貌似包容孩子的天真，以玩笑的方式輕松解決，孩子其實已經(jīng)受到傷害。無邪的孩子遇到解不開的問題喜歡告訴他信賴的人，傾訴的過程中也在尋求答案。更相信信賴的人會為他保守秘密。但成人往往辜負孩子的信任，輕易地把孩子的秘密說出來，并且不以為哪里做得有偏差。

好家長這樣做：首先以尊重成人的方式與心理對待孩子，客氣、周到。積極真誠地對待孩子的問題，不因為孩子的年齡小而輕視。第二，當有人開孩子自己無法處理的玩笑時，家長應該力挺孩子，幫助孩子化解尷尬，不要考慮大人間交往情面，而說些言不由衷的話，讓孩子成為犧牲品。第三，慎重對待孩子的信任，尤其是孩子自己處理不好的問題，需要信任的人來理解與幫助。家長不可褻瀆孩子的天真與真誠。

家長親，不要“娃娃親”

故事三：小糖的父母與小郎的父母是好朋友，小郎是大小糖半歲的哥哥。從小就在大家指導下“哥哥、妹妹”地相稱，很喜歡彼此找著玩，有點好吃的也知道分享，這在當下的獨生子女中是很難得的現(xiàn)象。倆孩子不知道，有幾雙含笑的眼睛偷偷地看著他們的友好。在小糖沒出生的時候，兩家大人就約好，如果小糖是女孩，就結為親家。小糖的出生使雙方家長戲稱對方為親家。兩個孩子并不知道這個稱呼是因他們的身份而定的。直到有一天明白了真正的含義，小糖痛恨大人間的玩笑，覺得羞死了！不再理小郎、他的父母，甚至自己的媽媽。

解讀分析：沒有哪個成人會拿孩子的娃娃親當真，不會去要求孩子為這個承諾去做什么，更認為不會傷害到孩子，不過是成人間聯(lián)絡感情的一種手段罷了。但是如果站在孩子的角度去考慮，就會發(fā)現(xiàn)孩子雖然小，也是有生命與感情的個體。有被尊重的渴望，當?shù)弥约阂呀?jīng)被定好與某人結合在一起，很少有孩子會表現(xiàn)得無動于衷，更可能走兩個極端，默默地接受，一廂情愿地去喜歡，直到面對現(xiàn)實；或是以反抗來證明自己的存在與獨立。無論哪種，對幼小的孩子來說都有心理傷害。

好家長這樣做：家長首先尊重孩子的個體成長，不以成人喜怒左右孩子間的交往，不拿孩子開玩笑，更不能把孩子當成開心工具。第二，正確引導孩子進行朋友間的交往，教給孩子與長輩間交往的必要禮節(jié)，讓孩子學會尊重他人，并讓孩子擁有以獲得他人尊重為快樂的健康心態(tài)。第三，站在孩子的角度思考處理問題，當孩子受到來自家長不經(jīng)意的傷害時，家長主動與孩子去溝通，修正自己的做法。

引導寶寶去“戀愛”吧

故事四：六歲的久久悄悄地告訴媽媽，她有了一個很好的男朋友，與她很有緣，被老師排為同座，游戲也被分在一組?，F(xiàn)在他們喜歡在一起玩，約好了死了都要愛。媽媽被久久的話嚇了一跳。這孩子也太早熟了！什么叫有緣分啊？什么叫死了都要愛？現(xiàn)在的孩子太恐怖了！媽媽一下子手足無措了。更讓人受不了的是久久喜歡上了唱情歌，什么我和你有緣，我和你有份啊，什么死了都要愛啊……媽媽簡直要崩潰了。

解讀分析：喜歡熱心地交友，是孩子的天性。交友的標準出自興趣愛好的相投，孩子間做出的主動交往，并不是深思熟慮地去談“戀愛”。這個年齡的孩子具有很強的模仿成人動作、生活的傾向，喜歡借用成人世界里現(xiàn)成的流行詞的概念，往自己身上對號，卻不去想詞是否“達意”，給成人有多大的留白空間。孩子語言上表達的喜歡與愛并不是成人世界里的概念，因此說出很“成熟”的語言，標榜自己與成人的生活方式一樣，實際孩子并不真正地清楚自己表達語言的真正含意。

好家長這樣做：首先家長要了解這一階段孩子的心理發(fā)育特點，對癥地找到解決問題的辦法。根據(jù)孩子想表達的心中想法，家長教孩子使用正確的概念。第二,擴大孩子的交友面，不但鼓勵孩子交同性朋友，還支持孩子與異性朋友間的交往，消除孩子對異性的神秘感，為將來進入青春期順利地與異性交往過渡。第三，自然地引導孩子區(qū)分友誼與愛情的界限，不去過分指責孩子，以免給孩子心理留下痛苦難忘的印象，造成不必要的負擔?！觯ㄘ熅?時光）