羅　龍　劉亞平　佘　維

近年來，動(dòng)漫成為了一個(gè)熱門話題，上上下下都給予動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前所未有的關(guān)注支持，每一個(gè)動(dòng)畫企業(yè)都能享受相關(guān)優(yōu)惠補(bǔ)貼。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈日臻完善。網(wǎng)絡(luò)的普及使動(dòng)漫資源的獲得變得易如反掌，各種功能強(qiáng)大的動(dòng)漫制作軟件也不斷推陳出新，“動(dòng)漫無紙化”早已成為動(dòng)漫從業(yè)人員的日常生存狀態(tài)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)萬事俱備，但遺憾的是這并沒有帶來預(yù)期中的國產(chǎn)動(dòng)漫的大發(fā)展、大繁榮。到底欠缺那一股東風(fēng)呢？是不是是一些內(nèi)在的因素，這些因素導(dǎo)致我們不能夠僅憑資金的支持與一味苦干從而一勞永逸地解決動(dòng)漫發(fā)展問題。筆者想從一名高職院校動(dòng)畫專業(yè)教師的角度提出一些看法。

動(dòng)漫專業(yè)的行業(yè)需求決定了動(dòng)漫教育的特征。動(dòng)畫行業(yè)對(duì)于人才的基本要求，涉獵范圍涵蓋美術(shù)、影視、表演等。沒有長(zhǎng)期訓(xùn)練很難培養(yǎng)出功力扎實(shí)的人才。動(dòng)畫熱潮帶動(dòng)了全國各大綜合院校紛紛開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，但其中的教學(xué)設(shè)計(jì)這一塊如何使之符合動(dòng)畫行業(yè)的內(nèi)在素質(zhì)和要求，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生順利上崗，成為一道擺在動(dòng)畫教育界人士面前的必答題，這一過程并非一蹴而就的。其中牽涉的內(nèi)容很多，筆者只想簡(jiǎn)單地就培養(yǎng)目標(biāo)定位和課程體系設(shè)置談幾點(diǎn)看法。

1.動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

簡(jiǎn)言之就是人才培養(yǎng)目標(biāo)高低的尺度把握。眾所周知，真正掌握尖端制作技術(shù)的動(dòng)畫制作機(jī)構(gòu)與研發(fā)部門一般都會(huì)超前于學(xué)校專業(yè)水準(zhǔn)至少一到兩年。定位過高勢(shì)必導(dǎo)致所學(xué)科目眾多且平均施力，學(xué)生很快會(huì)疲于應(yīng)付，如墜迷宮，感到什么都學(xué)了一點(diǎn)，但只是皮毛。

我認(rèn)為學(xué)生在畢業(yè)時(shí)較好的狀態(tài)是：擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的動(dòng)手能力；（二維方向）手繪能力、原動(dòng)畫能力、設(shè)定能力強(qiáng)；（三維方向）建模、渲染、動(dòng)畫、設(shè)定、特效能力強(qiáng)；優(yōu)秀的可持續(xù)發(fā)展能力（善于自學(xué)，能不斷刷新知識(shí)和技能庫）；無拘無束的想象力與好奇心。

堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)為鞏固技能和刷新技能提供了有力的保障，過硬的動(dòng)手能力使得他們能很快適應(yīng)動(dòng)畫制片的實(shí)際生產(chǎn)流程，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的順利對(duì)接；可持續(xù)發(fā)展能力保證他們能快速跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展潮流，在技藝上精益求精。富有創(chuàng)意的頭腦，是本行業(yè)的最愛。只會(huì)循規(guī)蹈矩的人，永遠(yuǎn)跟在別人后面。我們中華民族上下五千年，從來就不缺乏優(yōu)秀的思想文化精品，在信息閉塞的古代，仁人志士的瑰麗想象力就足以驚天地泣鬼神，讀一下《離騷》、《山海經(jīng)》、《聊齋志異》便可以體會(huì)。在信息爆炸的今天，大家的想象力不可能也不應(yīng)該乏味蒼白，創(chuàng)意與創(chuàng)新是一種內(nèi)在的意識(shí)，它與好奇心、求知欲、想象力息息相關(guān)，教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)幾乎都能滲透進(jìn)去。探求一個(gè)道理的發(fā)現(xiàn)過程本身就意味深長(zhǎng)。因?yàn)樗阋砸龑?dǎo)人們將同樣的思維推及到了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，而質(zhì)疑一個(gè)舊有的結(jié)論往往會(huì)帶來新的突破。

2.動(dòng)畫專業(yè)課程體系設(shè)置

良好的切合實(shí)際的課程體系是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)保障，我國高校動(dòng)畫專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，課程設(shè)計(jì)與安排仍需不斷完善。專業(yè)培養(yǎng)方向與目標(biāo)需要科學(xué)的課程體系做保障。一般院校的動(dòng)畫專業(yè)課程體系存在以下幾個(gè)問題：

1.一些基礎(chǔ)課程定位不明確，似是而非。如素描速寫，其教材與教法基本上是沿用美院模式 ，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相左。動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)的手繪與故事板、人設(shè)、場(chǎng)景設(shè)定，原畫動(dòng)畫密不可分。因此可以設(shè)計(jì)一門結(jié)合行業(yè)需求的動(dòng)畫手繪課。它應(yīng)包含動(dòng)畫行業(yè)中強(qiáng)調(diào)手繪能力的一切環(huán)節(jié)及其知識(shí)點(diǎn)。這比單純的速寫素描對(duì)學(xué)生的幫助大得多。

2.不分方向。二、三維動(dòng)畫除了在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)有相通之處外差距巨大，所需知識(shí)結(jié)構(gòu)迥異。每個(gè)方向綜合技藝的提升都要靠大量的針對(duì)性練習(xí)。及早分清方向必將有利于學(xué)生專心致志地精通鉆透一門?！皞涫福蝗鐢嗥湟恢浮?。這樣學(xué)生必將更易獲得用人單位的青睞。

3.偏重于理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)與動(dòng)畫流程結(jié)合得不夠緊密。應(yīng)讓學(xué)生多做多練甚至參與小型項(xiàng)目。既提升了實(shí)際操作水平，又促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.重技術(shù)輕表演。建議開設(shè)表演課程做為專業(yè)選修課。作為動(dòng)畫的核心環(huán)節(jié)之一，傳統(tǒng)動(dòng)畫極其重視表演。動(dòng)畫制作人員都應(yīng)有表演素質(zhì)和表演意識(shí)，對(duì)從事動(dòng)作設(shè)計(jì)的人員尤為重要。

5.缺乏借鑒。當(dāng)下動(dòng)畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)促成學(xué)員迅速成熟的教學(xué)思路與結(jié)果令我們關(guān)注。這些經(jīng)驗(yàn)中有相當(dāng)一部分值得我們認(rèn)真借鑒。

我們學(xué)院正值教改，上下擰成一股繩專注于學(xué)以致用的教學(xué)理念。目前提倡的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是動(dòng)畫教改的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的一劑良方：每一段學(xué)習(xí)結(jié)束后，馬上進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目，強(qiáng)化技能，項(xiàng)目之間從易到難、相互承接，最終歸入一個(gè)大的綜合項(xiàng)目，集腋成裘，水滴石穿。

另一方面，我專業(yè)的校企合作也為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)計(jì)劃的完成提供了強(qiáng)有力的保障，企業(yè)派技術(shù)精湛的員工執(zhí)教關(guān)鍵課程，畢業(yè)前進(jìn)行以公司模式運(yùn)作和管理的小型項(xiàng)目。我們的學(xué)生也常常去公司學(xué)習(xí)，這無異大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)行業(yè)技能認(rèn)知能力。

總之，設(shè)置好專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程體系設(shè)置建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，完善校企合作，多管齊下，加上硬件環(huán)境的支撐最終必將取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯：楊建