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      家長(zhǎng)來信

      2009-05-13 08:10
      中華家教 2009年3期
      關(guān)鍵詞:兩面性威信任性

      劉女士來信:

      我的孩子在家比較安靜、聽話,可老師總反映兒子在學(xué)校調(diào)皮,不遵守課堂紀(jì)律,甚至還參與打架。一開始,我們對(duì)老師的說法還有些懷疑,但通過觀察后,認(rèn)為孩子確實(shí)存在著在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)截然不同的現(xiàn)象。請(qǐng)問:如何才能改變孩子的兩面性呢?

      專家朱利安、張祥榮解答:

      我體會(huì)得到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的兩面性困惑,甚至一開始還會(huì)感到完全不可理解,明明在家里是個(gè)非常聽話的孩子,為什么老師總是反映孩子在學(xué)校淘氣?反過來,在學(xué)校表現(xiàn)很好的孩子,在家里卻蠻不講理。父母拿孩子一點(diǎn)辦法也沒有,這是為什么?

      孩子的心理是十分微妙的。有的孩子榮譽(yù)感很強(qiáng),從小就喜歡聽表揚(yáng),得到他人的夸獎(jiǎng)。從踏入學(xué)校的第一天起,他就想被老師視為乖孩子,被老師委以重任,當(dāng)上小干部,或經(jīng)常得到一些象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。這種孩子在老師面前總是服服帖帖,不過一回到家里,被壓抑的本性就暴露無遺。而另一類孩子不太受老師重視,批評(píng)多了也就不大在乎了,他們知道老師大不了訓(xùn)斥幾句,而父母卻有可能打罵自己,因此,在學(xué)校里他們比較隨心所欲,而在父母面前比較收斂,不敢過分張狂。

      孩子的兩面性是因?yàn)榻逃龢?biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一造成的。同樣一件事情,在學(xué)校里做會(huì)受到老師的批評(píng),在家里做卻不會(huì)受到父母的責(zé)罰。孩子對(duì)老師和父母的心理把握得很準(zhǔn),因此出現(xiàn)了在家和在學(xué)校不同的表現(xiàn)。

      要改變孩子的兩面性,首先就要統(tǒng)一教育的標(biāo)準(zhǔn)。其次,表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合是教育孩子的一種重要手段,其目的是讓孩子了解自己行為的后果及成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。表揚(yáng)與批評(píng)都應(yīng)使用,但一般來說,表揚(yáng)的效果要比批評(píng)的效果好,尤其是對(duì)于一些內(nèi)向的孩子和年齡偏小的孩子,更應(yīng)以表揚(yáng)為主。當(dāng)然,對(duì)孩子的表揚(yáng),批評(píng)要掌握分寸,過分頻繁、不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng),會(huì)適得其反。最后,要提醒家長(zhǎng)的是:身教重于言教,家庭成員的一舉一動(dòng)都可能會(huì)被孩子模仿。

      嚴(yán)先生來信:

      孩子總是拿老師的話當(dāng)“圣旨”來對(duì)付我們,一會(huì)兒說老師是這樣說的,一會(huì)兒說老師是那樣講的。當(dāng)我們對(duì)他的任性、不講道理進(jìn)行批評(píng)時(shí),任憑我們說破了嘴也無濟(jì)于事。孩子只聽老師的話,不聽家長(zhǎng)的話,我們?cè)撛趺崔k呢?

      專家朱利安、張祥榮解答:

      這種情況是許多家庭常出現(xiàn)的情況,特別是幼兒園階段的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)。原因大致有以下兩點(diǎn):

      1好的一面——你要慶幸自己的孩子遇上了一位好老師。老師在孩子心目中占有“權(quán)威”的地位。

      老師在教育孩子時(shí),目標(biāo)是明確的,他們對(duì)孩子一視同仁,善于從孩子的實(shí)際出發(fā),因材施教,處處給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們對(duì)孩子的要求往往是嚴(yán)而不厲,愛而不溺。同時(shí),老師很注意自己的修養(yǎng),既有豐富的情感又有深刻的智慧,能用正確的態(tài)度和情緒對(duì)待每一個(gè)孩子。所以,孩子會(huì)打心眼兒里喜愛上自己的老師。

      2糟糕的一面——家長(zhǎng)在孩子面前沒有樹立起威信。

      家長(zhǎng)的威信是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行有效教育的重要基礎(chǔ),是孩子自覺接受家庭教育的重要條件。然而,許多家長(zhǎng)卻忽視了這一點(diǎn),沒有很好地樹立起威信。這個(gè)問題并不是孩子或者他的老師帶來的,恰恰相反,這說明家長(zhǎng)還做得很不夠。

      對(duì)此,我提出兩點(diǎn)建議:

      1家長(zhǎng)應(yīng)建立自己在孩子心目中的威信。在小孩子面前樹立自己的威信并不難,孩子往往是絕對(duì)相信父母的,關(guān)鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎(chǔ)上建立和維護(hù)自己的威信。提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)在這里顯得尤為重要。孩子一天天長(zhǎng)大,對(duì)是非、好壞、美丑逐漸有了初步的,正確的評(píng)判能力,因此,家長(zhǎng)要注意自己的一言一行,并保持良好的情緒,以免有損你在孩子心目中的地位。

      2利用老師在孩子心目中的權(quán)威性以及孩子把老師的話當(dāng)“圣旨”的心理特點(diǎn),經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,將孩子在家里不聽話的表現(xiàn)反映給老師,請(qǐng)老師幫助教育。

      石女士來信:

      我的孩子已經(jīng)7歲了,因?yàn)閺男∷枰裁礀|西我們都會(huì)滿足他,所以就養(yǎng)成了他現(xiàn)在只要想得到某種東西就非要到手不可的壞毛病。也逐漸養(yǎng)成了執(zhí)拗的脾氣。請(qǐng)問我現(xiàn)在該如何去引導(dǎo)他克服這種壞脾氣?

      專家朱利安、張祥榮解答:

      任性是獨(dú)生子女的通病,主要表現(xiàn)為固執(zhí),抗拒,不服從父母管教、不按照父母的要求去做等,或者表面上答應(yīng),內(nèi)心不服,父母不在身邊時(shí),就由著自己的性子來。孩子不聽話,父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn),父母就會(huì)對(duì)孩子不滿,也就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn)。有的會(huì)采用打罵的方式對(duì)孩子嚴(yán)加管教;有的對(duì)孩子放任自流;有的則對(duì)孩子的要求妥協(xié),天長(zhǎng)日久更助長(zhǎng)了孩子的任性行為。

      對(duì)此,提出幾條建議:

      1冷處理。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或滿地撒潑打滾時(shí),父母不要去理睬他,不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就,更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取回避的方法,暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí),孩子自己會(huì)感到無趣而做出讓步。這種“冷處理”的方法往往比較有效。

      2轉(zhuǎn)移注意力。這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn),把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇,有趣的物品或事情上。

      3有約在先。在先掌握了孩子任性的規(guī)律后,用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱,可在出去之前就與孩子說好,“今天上街不要媽媽抱,你自己走,實(shí)在累了,可以休息一會(huì)兒再走,不然就不帶你出去了”。

      4激將法。利用孩子的好勝心理,激起他的自信心去克服任性。

      5適當(dāng)懲罰。對(duì)于年齡小的孩子,只靠正面教育是不夠的,適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯,父母不用多費(fèi)口舌,過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走。不用擔(dān)心餓壞孩子,一頓兩頓不吃對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不會(huì)有任何影響。

      (責(zé)編趙靜)

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