李慶平

〔關(guān)鍵詞〕 新課改；教務(wù)工作；重點(diǎn)；職責(zé)

〔中圖分類號(hào)〕 G632.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）04（B）—0012—01

新課程改革的目標(biāo)是改革課程功能、改革課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改革課程實(shí)施方式、改革課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改革課程管理，核心思想是突出以學(xué)生為本，充分關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、個(gè)性特征發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；谶@樣的前提，新時(shí)期學(xué)校教務(wù)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)上述目的。因此，學(xué)校有必要理清思路，以新課程理念為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教務(wù)工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)施真正起到服務(wù)和推動(dòng)作用。

一、以新課改理念為主線，創(chuàng)建和發(fā)揮教務(wù)工作的前瞻性和科學(xué)性

大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的的基礎(chǔ)教育課程體系，是課程改革發(fā)展的根本要求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教務(wù)工作必須站在最前沿，研究精髓，掌握理念，改革程序，超前運(yùn)作，調(diào)整課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)、門類和課時(shí)比例，并設(shè)置研究、藝術(shù)、實(shí)踐綜合課程，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求。在開設(shè)必修課的同時(shí)，還要設(shè)置豐富多樣的選修課程，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、科學(xué)性和選擇性。

二、全面執(zhí)行新課標(biāo)，切實(shí)把學(xué)?？傮w部署落實(shí)到教務(wù)工作中

教務(wù)處是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和開展、運(yùn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的中心樞紐，教務(wù)工作必須圍繞學(xué)校工作的總體思路和計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，貫徹和實(shí)施課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)工作，作好規(guī)劃，規(guī)范教材選用的程序和行為，探索、建立與新課改相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、督導(dǎo)考試評(píng)價(jià)制度，對(duì)師資配置、教師工作量作出相應(yīng)的規(guī)定，與其他部門密切配合，相互支持，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，完成學(xué)校所確定的目標(biāo)任務(wù)。

三、大力實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)方案，用教研、教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并以此作為教務(wù)工作的重點(diǎn)和核心

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，其生命是教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是教研、教改，教研組活動(dòng)是教研、教改的重要渠道。教務(wù)工作就是組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高認(rèn)識(shí)，改變過去陳舊落后的教學(xué)方式和注重知識(shí)傳授、過于強(qiáng)調(diào)機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積極進(jìn)行課改的實(shí)踐嘗試，主動(dòng)承擔(dān)課題項(xiàng)目，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高和改進(jìn)教學(xué)功能，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、教師素質(zhì)增強(qiáng)、教學(xué)方式改變、素質(zhì)教育落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量全面提高的目標(biāo)。

四、積極推進(jìn)新課標(biāo)的應(yīng)用，把培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力作為教務(wù)工作的根本任務(wù)和宗旨

課程改革就是改革課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生精選必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，形成正確的價(jià)值觀，使學(xué)生真正成為課程改革的最大受益者，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切。

五、不斷探索和深化新課改工作，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教務(wù)工作逐步完善

課程改革和新課標(biāo)試驗(yàn)實(shí)施過程，必將使基礎(chǔ)教育從教育思想到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法發(fā)生改變，打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，建構(gòu)以學(xué)生主動(dòng)參與、師生雙向互動(dòng)、探究創(chuàng)新為主的教學(xué)。為此，教務(wù)工作要不斷適應(yīng)課改的新要求，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)信息化教育和教育的信息化，做好教師培訓(xùn)工作，確保新課程的有效實(shí)施，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，探索課程管理的具體工作機(jī)制與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，組織教師參加各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，增進(jìn)與外地學(xué)校的交流，發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)，把新課改真正作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。