張　琦

據(jù)報載：在一家人才市場，一位男青年到企業(yè)的招聘臺前應(yīng)聘，當(dāng)工作人員得知他有博士學(xué)歷時，竟一口回絕。事后，這位工作人員說，我們要的是高能力，不是高學(xué)歷。只因?qū)W歷高便被企業(yè)拒之門外，這家企業(yè)“高學(xué)歷沒有高能力”的錯誤認識，實在是讓人啼笑皆非的謬論。

誠然，高學(xué)歷不等于高能力?，F(xiàn)實生活中，確有個別離學(xué)歷的人，只懂書本知識，缺乏實際能力。難以適應(yīng)企業(yè)復(fù)合型人才的需要。但任何事都不能絕對化，更不能以個別現(xiàn)象否定高學(xué)歷者的高能力。相對地說，學(xué)歷越高，知識就越豐富。畢竟，他們多讀了幾年書，多學(xué)了一些知識，絕大多數(shù)人都有著較高的專業(yè)水平，能夠為企業(yè)發(fā)揮重要作用。即便有的缺少實踐經(jīng)驗，但只要經(jīng)過一兩年的工作鍛煉，水平便能更好地發(fā)揮，成為企業(yè)不可多得的人才。同理，低學(xué)歷也不等于低能力。前段時間，肆虐互聯(lián)網(wǎng)多時的“熊貓燒香”電腦病毒大案終于告破，該病毒的原始制作者李俊及另5名嫌疑人落網(wǎng)。這是我國破獲的國內(nèi)首例制作計算機病毒大案。引人注目的是25歲的主犯、網(wǎng)絡(luò)天才李俊，2004年中專畢業(yè)后曾多次到北京、廣州尋找IT方面的工作，但均未成功。為發(fā)泄心中不滿，他開始嘗試編寫電腦病毒。雖然“熊貓燒香”讓千百萬網(wǎng)民深受其害，造成難以估量的經(jīng)濟損失，但透過相關(guān)報道卻讓人對李俊的作案動機嘆息不已。且不去爭論李俊是否天才，至少他應(yīng)該有能力勝任他求職的某些崗位，可是為什么那么多單位都沒有給他一個機會?恐怕還是社會上歧視低學(xué)歷片面的用人觀在作怪。在本科生都受到學(xué)歷歧視的今天，一個中專生要謀一份技術(shù)工作，談何容易!學(xué)歷歧視、年齡歧視、性別歧視充斥職場，媒體雖對此反應(yīng)強烈，年復(fù)一年卻依然不能改變用人單位的這些錯誤觀念。

知識與能力應(yīng)該是成正比的。試想，一個只有小學(xué)文化水平的低學(xué)歷者，能參與高端技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新嗎?能把宇宙飛船送上天嗎?一個沒讀過書的人能適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)需求嗎?因此說，唯有高學(xué)歷、高知識的人才能從事高科技的工作。事實上，一個社會的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)該是立體的，應(yīng)該是能夠全面滿足社會需求的?？萍嫉倪M步、國家的昌盛、民族的振興，既需要攻克“龐加萊猜想”的數(shù)學(xué)家，需要發(fā)送“神六”上天的科學(xué)家，也需要群星璀璨的生產(chǎn)一線的高技能人才。因此說，我們既需要高學(xué)歷人才，也需要高能力人才。

以高能力拒絕高學(xué)歷，實際上是對高學(xué)歷的歧視，是以偏頗的眼光、妒忌的心態(tài)看人才。有的企業(yè)從經(jīng)營者到中層干部大多沒有高學(xué)歷，擔(dān)心引進了高學(xué)歷人才不好管理，甚至害怕高學(xué)歷人才搶了自己的飯碗。于是，干脆來個“武大郎開店”，把比自己學(xué)歷高的人統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。而有的企業(yè)則是患了“近視眼”，覺得企業(yè)沒有高學(xué)歷人才照樣能發(fā)展，沒有必要引進高學(xué)歷人才，看不到形勢在發(fā)展，看不見高學(xué)歷人才的優(yōu)勢。滿足現(xiàn)狀。今朝有酒今朝醉。與之相反，以低學(xué)歷拒絕高能力，實際上又是對低學(xué)歷、高能力的歧視，也是以偏頗片面的眼光看人才。市場上有關(guān)求職的指導(dǎo)書往往都是暢銷書，而用人單位的領(lǐng)導(dǎo)卻很少有接受用人知識方面學(xué)習(xí)的自覺性。在人才使用方面，許多平日以“和國際接軌”為榮的領(lǐng)導(dǎo)卻變得“傳統(tǒng)”起來，固執(zhí)地按他們自己對于“人才”的錯誤認識去選人。以往，許多人以為用人要領(lǐng)的錯誤只是用人單位自己的事情，用錯了人、遺漏了人才大不了只是影響了自己的發(fā)展?，F(xiàn)在許多事實讓人們了解到，企業(yè)用人觀也體現(xiàn)出一種社會責(zé)任，如果大多數(shù)用人單位的人才觀念都陳舊到與時代發(fā)展格格不入，這種觀念勢必影響社會和諧，制造出新的社會不穩(wěn)定因素。由于歧視低學(xué)歷，而導(dǎo)致中專畢業(yè)的網(wǎng)絡(luò)天才李俊編寫電腦病毒報復(fù)社會的個案，就很值得令人深思。

企業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在于人才，沒有高學(xué)歷人才的加入，企業(yè)就不可能長出騰飛的翅膀。尤其在科技發(fā)展日新月異、市場競爭日趨激烈的今天，沒有高學(xué)歷人才，企業(yè)只能老牛拉破車，不僅沒有快速發(fā)展的希望，而且會遠遠落在別人后面，用不了幾年就會王小二過年——一年不如一年。海爾集團之所以不斷推出高新產(chǎn)品，穩(wěn)占歐美市場，就是在很大程度上得益于高尖技術(shù)人才的作用，他們不僅大力引進高學(xué)歷人才，而且十分注意發(fā)揮全體員工的作用。

據(jù)《人民日報》載：今年初重慶市技校新生中。有346人持有大專以上文憑。上完大學(xué)后接著花兩年或更長的時間去拿技術(shù)的“中等學(xué)歷”，揣著一張大學(xué)文憑，又回到中專重新學(xué)手藝。這是學(xué)生們順應(yīng)市場需求，主動充電，不斷調(diào)整自己的人生方向，值得肯定。同時，它也是對社會上流行的“學(xué)歷崇拜”、“文憑至上”觀念的一種糾偏。它至少向社會發(fā)出這樣一個信號：學(xué)歷已不是大學(xué)生就業(yè)的通用敲門磚。值得關(guān)注的是：大學(xué)生“回爐”上技校不僅僅是重慶的個案，在天津、浙江等許多地方，不少大學(xué)生也曾作出了這樣的選擇。對于大學(xué)教育而言。當(dāng)大學(xué)生面對就業(yè)困境選擇“回爐”時，就有必要對一些專業(yè)的定位和育人模式是否符合市場需求進行反思。而對于教育主管部門來說，如何統(tǒng)籌規(guī)劃高等教育與職業(yè)教育的關(guān)系，調(diào)整培養(yǎng)規(guī)模，做到學(xué)有所用、人盡其才，無疑是當(dāng)務(wù)之急。