涂富高　鄭游江

到附近兩所市級重點中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在校園中顯眼的位置看到設(shè)有“龍虎榜”，內(nèi)容是近年考上大學(xué)的學(xué)生名字，排版的順序是從重點到非重點。兩校的“龍虎榜”設(shè)置格局幾乎異曲同工?！褒埢瘛睂⒅怯谝?，以分?jǐn)?shù)論成敗的旗幟高高舉起。類似的“龍虎榜”宣傳在全國可以說比比皆是，見慣不怪。這就是“轟轟烈烈的素質(zhì)教育，扎扎實實的應(yīng)試教育”的生動寫照。

縱觀目前教育界，不盡人意之處十有八九。在表揚(yáng)表彰教育學(xué)生中各校幾乎都不自覺地只注重成績優(yōu)秀者，其它方面不聞不問，忽略不計，如此表揚(yáng)的結(jié)果是怎樣呢？高分低能者，高分低德者不乏其人。甚至將少數(shù)學(xué)生牽引到仇視學(xué)校自甘暴棄的極端。

我在主持學(xué)校工作近兩年中，每期我都認(rèn)真召開半期、期末表彰會，表彰內(nèi)容分教導(dǎo)處、政工處、團(tuán)委、后勤四大板塊，每個板塊將日常管理工作中出現(xiàn)的優(yōu)秀人物、優(yōu)秀事跡進(jìn)行表彰。比如教導(dǎo)處設(shè)有學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，政工處設(shè)有拾金不昧獎，團(tuán)委設(shè)有助人為樂獎，后勤處設(shè)有財產(chǎn)保護(hù)獎等等，表揚(yáng)的項目多樣化使學(xué)生看到了不光成績好可以得獎，其它方面優(yōu)秀，學(xué)校同樣給予肯定和表揚(yáng)。一個學(xué)期后，學(xué)生言行明顯改觀，學(xué)生們八仙過海，各顯其能，哪方面有愛好有長處就盡情發(fā)揮，即或是沒有任何特長，能將寢室打掃干凈，我們也肯定和表揚(yáng)也發(fā)獎。

表揚(yáng)項目多樣化，讓絕大多數(shù)學(xué)生看到了奮斗目標(biāo)，一改以往千人只擠成績至上的獨木橋。

學(xué)校表揚(yáng)表彰學(xué)生的項目應(yīng)該多樣化，這對學(xué)生的教育有著巨大的促進(jìn)作用。

（作者聯(lián)通：409811重慶市酉陽縣大溪鎮(zhèn)中學(xué)）