鄒文娟　費(fèi)　潔

［課例］蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)5》口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)廣告》

一、 廣告地帶——生活因我更精彩！

今天，我們一起走進(jìn)廣告的世界，來(lái)——說(shuō)說(shuō)廣告。（讀題）

（一） 猜猜“我”是誰(shuí)？

1. 先來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲，老師說(shuō)廣告詞，你們猜商品名稱。

2. 師：① 晶晶亮，透心涼（“雪碧”飲料）

② 福氣多多，滿意多多。（“福滿多”方便面）

3. 看來(lái)，這些廣告都做到你們心里去了！發(fā)現(xiàn)了嗎，有些商品的名稱還藏在廣告詞中哩！

【評(píng)析：輕松愉悅的氛圍是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的催化劑?！安虏隆沂钦l(shuí)”這個(gè)小游戲直奔主題，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，也為口語(yǔ)交際培植了和諧融洽的“土壤”?！?/p>

（二） 瞧瞧“我”在哪？

1. 除了從電視中看到的廣告，你還在哪兒見(jiàn)過(guò)廣告？（電視上、報(bào)紙上、書(shū)刊上、商場(chǎng)里、櫥窗里、車(chē)廂內(nèi)、墻壁上、站臺(tái)上、廣播里，電腦網(wǎng)絡(luò)里……）

2. 小結(jié)：只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有廣告。

【評(píng)析：學(xué)生的交流與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)把學(xué)生“拉”出了教室，在感受鋪天蓋地的廣告的同時(shí)，深知只要處處留心，就能有所發(fā)現(xiàn)的道理?！?/p>

3. 看來(lái)大家知道得還真不少！這些廣告都是在向我們介紹、推銷商品，我們把這類廣告叫做——商業(yè)廣告。

4. 一起來(lái)欣賞這一條廣告，想想這條廣告又在說(shuō)什么？（視頻《將愛(ài)心傳遞下去》）

① 這條廣告不是在介紹商品，它想告訴我們什么？（孝敬長(zhǎng)輩；父母要做孩子的榜樣；要把孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德代代相傳）

② 像這種想影響我們言行，讓我們懂得道理的有教育性的廣告叫——公益廣告。

【評(píng)析：學(xué)生的記憶隨著生動(dòng)的畫(huà)面一起流淌，學(xué)生的情感也在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中傾瀉。經(jīng)典廣告的選用達(dá)到“啟智”與“導(dǎo)行”的雙重目的，一舉兩得！】

二、 廣告評(píng)說(shuō)——我能！我可以！

（一） 范評(píng)引路

1. 這則“將愛(ài)心傳遞下去”的公益廣告是我最喜歡的廣告。我覺(jué)得它的畫(huà)面特別溫馨、特別感人。同學(xué)們看，廣告中媽媽幫奶奶洗腳時(shí)奶奶滿臉都是幸福的笑。當(dāng)孩子看到后也跌跌撞撞端來(lái)一盆水幫媽媽洗腳，媽媽笑得是那么開(kāi)心、那么欣慰，讓我的心也變得暖暖的！

老師為什么喜歡它，誰(shuí)聽(tīng)明白了？（溫馨的畫(huà)面讓老師心里洋溢著濃濃的感動(dòng)?。ò鍟?shū)：畫(huà)面）

【評(píng)析：經(jīng)典廣告的第二次利用，提高了它的使用價(jià)值，也使得教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊，更為流暢。教師動(dòng)情的“表白”也傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：喜歡是有理由的，理由應(yīng)該說(shuō)得大家心服口服?！?/p>

（二） 即興點(diǎn)評(píng)

1. 老師也給你們帶來(lái)了一條廣告，我們一起來(lái)欣賞。（視頻《納愛(ài)斯伢伢樂(lè)營(yíng)養(yǎng)牙膏》）

2. 喜歡嗎？也許你喜歡它可愛(ài)的卡通畫(huà)面，也許你特別喜歡那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也許你覺(jué)得廣告中的歌詞寫(xiě)得棒。不過(guò)光自己喜歡可不行，要說(shuō)得讓大家都覺(jué)得好才行。（板書(shū)：音樂(lè) 語(yǔ)言）

想想剛才老師是怎樣把喜歡的理由說(shuō)具體的，然后把你喜歡的原因說(shuō)給同桌聽(tīng)，一定要把理由說(shuō)清楚。

【評(píng)析：“評(píng)說(shuō)廣告”是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)。而一則廣告的成功與否涉及多方面原因，一味地放手雖迎合了學(xué)生“標(biāo)新立異”的心態(tài)，但對(duì)提高學(xué)生的鑒賞能力與口語(yǔ)表達(dá)能力無(wú)益。因此，根據(jù)學(xué)生的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生就廣告畫(huà)面、音樂(lè)、語(yǔ)言這三個(gè)最重要部分來(lái)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，讓學(xué)生賞有目標(biāo)，評(píng)有內(nèi)容，真正把“理由充分”的口語(yǔ)訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)到位?！?/p>

3. 小結(jié)：說(shuō)話就得這樣，不僅要把觀點(diǎn)表達(dá)清楚，更要結(jié)合自己的感受把原因說(shuō)具體，只有理由充分才能說(shuō)得大家心服口服。（板書(shū)：理由充分）

（三） 自由點(diǎn)評(píng)

1. 過(guò)渡：雖然每一條廣告都想盡辦法來(lái)吸引我們，但有的廣告我們就是不喜歡，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位小朋友的評(píng)價(jià)。

2. 聽(tīng)錄音。（內(nèi)容：我最不喜歡的廣告是“腦白金”的廣告。它的廣告詞“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”，聽(tīng)上去是很順口，可細(xì)細(xì)一想，它剛說(shuō)不收禮，一會(huì)兒又說(shuō)要收腦白金，這不是很矛盾嗎？而且廣告中那卡通老爺爺和卡通老奶奶穿著草裙在唱呀跳呀，太夸張了，看著怪不舒服的。）

① 她最不喜歡的是什么？原因是什么？（廣告詞矛盾，不道德；畫(huà)面夸張）

② 點(diǎn)明方法：先表明了自己的看法——最不喜歡“腦白金廣告”；然后從廣告詞和畫(huà)面兩個(gè)方面說(shuō)清楚原因。我們?cè)诮榻B的時(shí)候也要和她一樣條理清晰。（板書(shū)：條理清晰）

【評(píng)析：如果說(shuō)廣告視頻的播放“吸”引了學(xué)生的眼，那么錄音的播放則無(wú)疑“抓”住了學(xué)生的耳，讓學(xué)生在激情時(shí)，在迫不及待地想表達(dá)時(shí)，也要凝神傾聽(tīng)：聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。】

3. 把最喜歡或最不喜歡的廣告說(shuō)給四人小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)的時(shí)候要做到：說(shuō)話完整、理由充分、條理清晰；評(píng)的時(shí)候要從廣告的畫(huà)面、音樂(lè)、語(yǔ)言中的一個(gè)或者幾個(gè)方面把理由說(shuō)具體。

4. 指名交流。

【評(píng)析：本堂課的三個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練目標(biāo)在老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)中步步升級(jí)：從“說(shuō)話完整”到“理由充分”至“條理清晰”，并在“自由點(diǎn)評(píng)”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了交融。同桌交流、四人小組交流、全班交流，一次次多向互動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了足夠的口語(yǔ)訓(xùn)練空間與時(shí)間，提高了學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)與合作能力?！?/p>

5. 小結(jié)：剛才大家當(dāng)了回小小廣告評(píng)說(shuō)員，從畫(huà)面、音樂(lè)、語(yǔ)言等方面說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，同時(shí)我們也真真實(shí)實(shí)地感受到了一個(gè)好的廣告不僅要形式新穎、與眾不同，還應(yīng)該實(shí)實(shí)在在，講誠(chéng)信。尤其是廣告詞，不僅要簡(jiǎn)潔明了，更要令人信服。

三、 廣告創(chuàng)作——讓我做得更好！

（一） 學(xué)習(xí)方法

1. 那廣告詞該說(shuō)些什么？又該怎么說(shuō)呢？來(lái)讀讀這三條廣告。

① 農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜！

② 牛奶香濃，絲般感受。

③ 保護(hù)嗓子，請(qǐng)用金嗓子喉寶。

2. 短短幾句話卻說(shuō)清楚了商品的特點(diǎn)和用途，廣告詞就該這么說(shuō)。

（二） 同題廣告

1. 出示小番茄，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀、顏色，并說(shuō)說(shuō)吃法、用途。

2. 學(xué)生分組設(shè)計(jì)廣告詞。

3. 小組匯報(bào)。

4. 小結(jié)：說(shuō)廣告，道廣告，廣告世界真奇妙！廣告中還包含著無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造。只要你們多多留心廣告，時(shí)時(shí)關(guān)注廣告，肯定能收獲更多！

【評(píng)析：讓學(xué)生把目光靜靜地投注到廣告詞上，在鑒賞與創(chuàng)作中感受廣告詞的簡(jiǎn)練美、對(duì)仗美、韻律美、濃縮美，也必然能提高學(xué)生玩味、運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。】

（作者單位：江陰市長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江陰市教師進(jìn)修學(xué)校）