王燕麗

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)鍵要提高小學(xué)教師的創(chuàng)新素質(zhì)。筆者認(rèn)為，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的潛在性、課堂教學(xué)向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、辦學(xué)條件向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變、開展課外科技活動(dòng)，是培養(yǎng)師范學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的基本途徑。

一、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的潛在性

學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)已開始進(jìn)入潛在性萌芽狀態(tài)，但必須繼續(xù)強(qiáng)化。可以從社會(huì)發(fā)展的角度，從市場(chǎng)商品競(jìng)爭(zhēng)的角度，從國(guó)際軍事力量競(jìng)爭(zhēng)的角度，以大量的案例教育學(xué)生：只有科技上的不斷創(chuàng)新，國(guó)富民強(qiáng)，國(guó)家在國(guó)際上才能立于不敗之地。

二、課堂教學(xué)向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變

首先，人的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從小學(xué)抓起，而師范學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了在開發(fā)新一代人創(chuàng)新潛能方面具有特殊的地位。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的主要途徑，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的主要渠道。在學(xué)科教學(xué)過程中結(jié)合“雙基”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力及獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、勇于探索的精神。要力求通過教育手段使每個(gè)學(xué)生在原有素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與完善。面向全體學(xué)生最重要的體現(xiàn)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的鑰匙。

其次，按照教學(xué)規(guī)律圍繞創(chuàng)新素質(zhì)教育的要求認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極主動(dòng)地“學(xué)”。傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主要目的的課堂教學(xué)都由講—聽、問—答、范—仿、令—行等程序組成，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。應(yīng)該變此為引—思、導(dǎo)—找、啟—悟、激—做的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)方法由“老、僵、迂”呆板單調(diào)變?yōu)椤靶?、活、巧”新穎多樣，各科、各人各具特色。

（1）變“講聽”為“引思”。即變由教師簡(jiǎn)單地直接講授知識(shí)，學(xué)生被為接受灌輸為教師用知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生在不知道到知道的過程中知其所以然。

（2）變“答”為“找“。即變由教師提出問題，學(xué)生機(jī)械回答為教師指導(dǎo)學(xué)生要找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程中理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系脈絡(luò)，增加對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

（3）變“范仿”為“啟悟”。即變單純，由教師用課例作示范，學(xué)生機(jī)械模仿為啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)模仿聯(lián)系過程中進(jìn)一步消化、感悟其意境、規(guī)律或方法技巧。

（4）變“令行”為“激做”。包含二層意思：第一層即變由教師指令學(xué)生完成任務(wù)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，變要我完成為我要完成；第二層即變由教師指令學(xué)生完成某種行為要求為激勵(lì)學(xué)生樹立信念，對(duì)教師的要求產(chǎn)生情感認(rèn)同，變強(qiáng)制規(guī)定為自覺遵從。

三、辦學(xué)條件向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變

把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)課堂，讓課堂充滿活力。采用先進(jìn)教學(xué)手段能提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和創(chuàng)造欲望。解放了學(xué)生思想，培養(yǎng)了能力。用先進(jìn)的設(shè)備和手段訓(xùn)練了現(xiàn)代人所需要的技能。如語(yǔ)文課通過屏幕展示閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀要迅速、理解要準(zhǔn)確、攝取要及時(shí)等多種能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)把電、光、形、聲結(jié)合起來，創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生充分發(fā)揮視聽作用，廣泛接觸外界信息，達(dá)到學(xué)習(xí)最佳境界。

四、開展課外科技活動(dòng)

培養(yǎng)師范學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)必須重視學(xué)生課外科技活動(dòng)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。課外科技活動(dòng)有利于學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)和探索，它能較好地發(fā)揮學(xué)生技長(zhǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，因地制宜組織開展豐富多彩、富有創(chuàng)造性的課外科技教育活動(dòng)是深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育的行之有效的辦法：1.組織全體學(xué)生參加群體性課外科技活動(dòng)；2.組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，照顧學(xué)生不同的興趣、愛好；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行個(gè)體性課外科技活動(dòng)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)新才能進(jìn)行獨(dú)立的活動(dòng)。另外，可以采用定小組、定項(xiàng)目、定時(shí)間，集中或分散的形式組織學(xué)生的課外科技活動(dòng)，如航?？萍夹〗M、攝影小組、化學(xué)興趣小組等，或者結(jié)合課堂教學(xué)的教育實(shí)習(xí)開展科學(xué)知識(shí)解說訓(xùn)練，讓學(xué)生在課外科技活動(dòng)中進(jìn)一步得到創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)觀察思維能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)?！簦ㄗ髡邌挝唬耗喜龓煼陡叩葘？茖W(xué)校）

□責(zé)任編輯：廖淑芳