知識(shí)抄襲乃自全民抄襲的時(shí)代石器時(shí)代

尚　杰

網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來種種方便的同時(shí)，也帶來了學(xué)術(shù)抄襲的方便。我先把它只作為一個(gè)事實(shí)，而不做道德上的評(píng)價(jià)。以往在人們的印象中，“抄襲”是一個(gè)貶義詞。廣義上的“抄襲”，其實(shí)就是目前最大的全民時(shí)尚，到處都在仿造：官員只說“正確的”話；企業(yè)在制造仿冒商品；我們的教育制度中根本無法改變“應(yīng)試教育”，說穿了，等于鼓勵(lì)學(xué)生說模仿書本“說話”；最高的學(xué)術(shù)殿堂，我們的科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)府中的“學(xué)術(shù)研究者”、“老師”和“學(xué)生們”，利用網(wǎng)絡(luò)抄襲或者變相抄襲，幾乎就是公開的秘密。一句話，甚至整個(gè)“改革開放”的新歷史時(shí)期，沒有這些各式各樣的抄襲，就沒有今天的繁榮景象，無論是經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)領(lǐng)域。

對(duì)于以上種種現(xiàn)象，義憤填膺者，大大有之，可是滑稽的是，這些道德聲討者們，其實(shí)自己也是變相的抄襲者。這方面的批評(píng)之聲，已經(jīng)太多了，我能說出什么更新的東西嗎?說不出來了，一切深刻的不良后果，似乎都已經(jīng)分析到了。我卻想換一個(gè)似乎還絕少有人考慮過的角度，那就是“抄襲”的積極意義，以及這種意義所帶來的后果。在做這樣的分析時(shí)，我絕對(duì)不對(duì)五花八門三百六十行中萬萬千千的模仿或抄襲者們做任何道德上的評(píng)價(jià)，而只是以知識(shí)界為例，描述抄襲或者變相抄襲的事實(shí)。在我看來，這些事實(shí)，會(huì)自動(dòng)引起思考，而不是我先樹立一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)人家說，要按照我的標(biāo)準(zhǔn)思考。

說什么呢?我們的教師和學(xué)生們，正在以前所未有的速度，進(jìn)入一個(gè)不再愿意動(dòng)腦筋的時(shí)代。以出版書籍和撰寫學(xué)術(shù)論文為例，我們現(xiàn)在已經(jīng)非常難以判定哪些作品是自己動(dòng)腦子寫出來的，哪些是從網(wǎng)絡(luò)上下載拼湊起來的，即使有火眼金星也不行。能被打假者不幸抓到的，一萬個(gè)人里面也沒有一個(gè)(因?yàn)槌u者越來越會(huì)抄)，而這種文章做法的好處，簡(jiǎn)直是數(shù)不勝數(shù)：節(jié)省時(shí)間成本，順利評(píng)上教授，拿到各級(jí)學(xué)位，以至于成為學(xué)術(shù)明星、在官場(chǎng)上升遷，如此等等。這種現(xiàn)象已經(jīng)到了這樣皆大歡喜的程度，那些有權(quán)力授予別人教授、學(xué)位、官銜的人，自己本身就是抄襲所制造出來的。假做真時(shí)真亦假，遲早會(huì)有這樣一天：你說文章是你自己寫的，誰相信呢?!

以上現(xiàn)象有積極意義嗎?我認(rèn)為是有的。

首先，抄襲，也是一種學(xué)習(xí)，當(dāng)然是動(dòng)另外一種腦筋。但是，在抄襲過程中，人并不是單純模仿的動(dòng)物。我的意思是說，無論屬于哪一種形式的抄襲或者模仿，抄到精彩之處時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)原來的“作品”簡(jiǎn)直太精彩了，會(huì)不自覺地順著原作的思路，再補(bǔ)上幾筆。這種增補(bǔ)式的抄襲，就像在考試時(shí)，抄別人卷子的學(xué)生，往往會(huì)比原來的卷子得到更高的分?jǐn)?shù)，為什么呢?因?yàn)橹钦咔Э?，必有一失，抄襲者很容易發(fā)現(xiàn)原來的卷子有某些小毛病，比如錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等等，便順手改了過來，而且卷面絕對(duì)書寫更工整(我的這個(gè)例子，也包括了對(duì)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品的模仿等等)。

其實(shí)，是鍛煉了記憶力，也就是知識(shí)性的學(xué)習(xí)能力，所謂抄襲，其實(shí)也就是學(xué)習(xí)，就像智慧者，其實(shí)就是狡猾者，換了一個(gè)說法，好象差別很大，其實(shí)是一個(gè)意思。中國(guó)的學(xué)生善于考試，這一點(diǎn)世界聞名。當(dāng)然，原創(chuàng)能力差，同樣也是世界聞名。

第三，我們?yōu)槭裁捶且性瓌?chuàng)能力呢?如果多數(shù)人都認(rèn)為是否具有原創(chuàng)能力，與幸福感關(guān)系不大，不要它又何妨呢?人的一生是如此短暫，一切原創(chuàng)出來的東西，不都是為了人生過得更舒服、更方便嗎?我們當(dāng)然尊敬具有原創(chuàng)能力的人，因?yàn)樗麄兓ㄙM(fèi)了大量的、甚至幾乎是一生的經(jīng)歷為我們?nèi)祟惿畹酶用篮茫麄儬奚俗约旱膫€(gè)人生活享受，為了多數(shù)“苯人”。可是，我們也沒有必要拒絕享受他們的勞動(dòng)成果吧!

最后，抄襲或者學(xué)習(xí)，可能是走向具有創(chuàng)造能力的第一步，因?yàn)槟闶紫鹊镁哂心７禄蛘呓忉尅罢嬲暮脰|西”的能力，要是連理解都沒有，何來在這個(gè)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性呢?也許我們正在走當(dāng)年日本全面抄襲西方的道路，可是事實(shí)證明，日本人現(xiàn)在不也過得很好嗎?

再說一句，讀者也可以把我以上全部判斷，當(dāng)成是說反話，讀者怎樣理解，是我無能為力的。