我是誰(shuí)

顧凌寒

我站在流轉(zhuǎn)的時(shí)光里，以蒼白的姿態(tài)仰望：那過(guò)去的回憶正在不遠(yuǎn)處上演著一場(chǎng)無(wú)聲的電影，而現(xiàn)在的我正站在人群里手足無(wú)措，未來(lái)的一切被一層朦朧的煙霧籠罩。究竟哪個(gè)是我?我究竟是誰(shuí)?

青春已過(guò)一半

窗前的牽?；ㄩ_(kāi)了又謝。過(guò)去的十六年，如流水般從我的生命中逝去，但水流印在，雁過(guò)有痕。

曾經(jīng)不羈地生活，可以不顧父母的感受徹夜不歸，可以扔掉對(duì)老師的尊重走出課堂，以為這樣就能活出自我，這樣才有我的風(fēng)格。是啊，曾經(jīng)的我已經(jīng)忘了自己是誰(shuí)，一味地傷害他人，到頭來(lái)傷害的卻是自己。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“你看不見(jiàn)你自己，你所看見(jiàn)的只是你的影子?！倍疫B自己的影子也看不清了。青春已過(guò)一半，眼神卻有點(diǎn)迷離。于是在中考的獨(dú)木橋上，我跌了下去?？粗锇橐粋€(gè)個(gè)遠(yuǎn)離，從未有過(guò)的孤獨(dú)感溢滿全身。

兒女是父母手中的風(fēng)箏，不論飛多遠(yuǎn)，風(fēng)箏的線總被父母牽著。父親皺了皺眉，捧出了一疊厚厚的鈔票，將我送進(jìn)高中。無(wú)盡的淚水在我的眼里徘徊了好久，好久……

心中的那株仙人掌拔掉了它的刺。

活在當(dāng)下

鏡中，一頭柔順的短發(fā)，一身白色的運(yùn)動(dòng)服，純潔的笑容又回到了我的臉上。

高中的生活緊張而有序。我開(kāi)始學(xué)會(huì)靜靜地思考，開(kāi)始努力撿起丟失的東西，開(kāi)始學(xué)會(huì)磨合、理解和寬容。

可是沒(méi)有人告訴我，我已經(jīng)浪費(fèi)青春好久。捧著一道數(shù)學(xué)題，我?guī)缀蹩床欢耗切┯⒄Z(yǔ)單詞，大多是我不認(rèn)識(shí)它們，它們也不認(rèn)識(shí)我：對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)，我完全不理解是什么概念。我想努力上前，卻無(wú)法上前。我第一次感到什么叫無(wú)助。

“孩子，生活本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)了的只會(huì)是我們不再起舞的心?！崩蠋煖嘏男θ輷崞搅宋覂?nèi)心的不安。

同學(xué)向我伸出了援助之手，老師給予我包容，父母是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在人群中我不再手足無(wú)措，我努力前行。盡管前方未明，但我會(huì)把握好現(xiàn)在，珍惜我所擁有的，活在當(dāng)下。

痛并快樂(lè)著

未來(lái)，這個(gè)絢麗的字眼，我無(wú)法想象它與我聯(lián)系在一起會(huì)怎樣。我不奢望自己的未來(lái)會(huì)很美好，也不知道前方的路會(huì)怎樣，這連上帝也猜測(cè)不到，

可是我知道如果不努力，就不會(huì)有美好的未來(lái)；不上前，未來(lái)就不會(huì)出現(xiàn)。也許前方荊棘遍地，我會(huì)被繼續(xù)刺痛，可是我會(huì)學(xué)著快樂(lè)地面對(duì)，痛并快樂(lè)著。

成長(zhǎng)就如同一個(gè)蘋果，即使再大再甜，也會(huì)有一絲苦澀。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活的苦與樂(lè)!

昨天是一段歷史，明天是一個(gè)謎，今天該是一種饋贈(zèng)吧。我想我已不再迷惘，我就是我，沒(méi)有人可以代替。也許我曾經(jīng)做錯(cuò)了些什么，但以后我不會(huì)再錯(cuò)。我會(huì)努力地活，活出真的自我!

點(diǎn)評(píng)

“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題作者并沒(méi)有正面去回答。但文中有思考，有探索。更明確地告訴了我們作者想成為“誰(shuí)”。那就是“活出真的自我”，做真實(shí)的自己。不虛妄、不矯飾，是此文打動(dòng)讀者的主要原因。