曹延標(biāo)

剛接手新班的趙老師認(rèn)真地翻閱《小學(xué)生信息采集表》，有一張表引起了他的注意：“母親”一欄竟然是空的。趙老師心里咯噔一下，他記住了這名學(xué)生的姓名“張苗苗”。

上午第一節(jié)課，趙老師正在上課，華麗舉手說(shuō)：“老師，張苗苗睡著了?！敝灰?jiàn)張苗苗趴在桌上，歪著頭，睡得很熟。趙老師走過(guò)去，用小教棒狠狠地敲了一下桌子。張苗苗打了一個(gè)激靈，睜開(kāi)了那雙沒(méi)什么神采的小眼睛，看得出她很疲倦。想到她的身世。趙老師忍住了批評(píng)，和藹地說(shuō)道：“拿出點(diǎn)精神來(lái)，好嗎?”

放學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)像往常一樣親自在門(mén)口指揮交通。張苗苗騎車(chē)帶妹妹出校門(mén)時(shí)被校長(zhǎng)逮了個(gè)正著?？粗粋€(gè)又一個(gè)同學(xué)走出校門(mén)，張苗苗著急地向校長(zhǎng)解釋?zhuān)骸靶ｉL(zhǎng)，我……我……還要回家做飯呢。”

張苗苗和妹妹回到家中，還賴(lài)在床上的爸爸瞪著三角眼吼道：“你們死哪兒玩去了?”張苗苗沒(méi)理他，走進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。爸爸朝張莉莉撅撅嘴，說(shuō)：“錢(qián)在桌上，去，給我買(mǎi)瓶酒?！?/p>

午飯后，趙老師來(lái)到辦公室批改作業(yè)。打開(kāi)張苗苗的作業(yè)，真是“不堪入目”。首先是字寫(xiě)得極不認(rèn)真，再看內(nèi)容，添字、漏字好多處，趙老師越看越來(lái)氣，再也看不下去了。

趙老師拿著張苗苗的作業(yè)本走進(jìn)教室，他控制了一下情緒，打開(kāi)張苗苗的作業(yè)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在上課之前，先來(lái)看看這本作業(yè)本?！?/p>

坐在前排的尤剛歪著頭看作業(yè)本上的名字，高聲對(duì)大家說(shuō)：“是張苗苗的?！苯又晚懫鹆粟w老師對(duì)張苗苗的狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)聲和同學(xué)們對(duì)張苗苗的嘲笑聲。

也許經(jīng)常被老師批評(píng)，經(jīng)常被大家嘲笑，張苗苗早已麻木了。她不以為然，好像老師批評(píng)的不是她，是另外一個(gè)同學(xué)。

兩天后，鄭青在做課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)了。奇怪!鄭青在上課前還用過(guò)的。一轉(zhuǎn)眼，就不見(jiàn)了。

“我們班級(jí)有小偷，我的錢(qián)也被偷了?！比A麗氣憤地說(shuō)。

“上星期，我的本子也被偷了?！?/p>

“還有我的小刀?！?/p>

教室里接二連三地丟東西，作為班主任的趙老師再也不能無(wú)動(dòng)于衷了，他要給小偷施壓：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，大家擦亮眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)向我反映……”

鄭青要參加學(xué)校的書(shū)法比賽，她只好重新買(mǎi)了一支鋼筆。書(shū)法比賽的地點(diǎn)設(shè)在多功能大教室。鄭青寫(xiě)完了，到前面去交作品時(shí)，不小心碰了一個(gè)女同學(xué)一下，這個(gè)女同學(xué)一下子尖叫起來(lái)：“怎么搞的，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊?”

罵人的女孩，是張苗苗的妹妹張莉莉，鄭青認(rèn)識(shí)。此時(shí)，鄭青忽然發(fā)現(xiàn)張莉莉手中的筆正是自己丟失的英雄牌鋼筆。

“張莉莉，這支筆是我的。你偷了我的鋼筆!”鄭青鎮(zhèn)定地說(shuō)道。

“你胡說(shuō)!誰(shuí)偷你的鋼筆了?這支筆是姐姐給我的?！睆埨蚶蜣q解道。

趙老師走過(guò)來(lái)問(wèn)鄭青：“你確信這支筆是你的嗎?有記號(hào)嗎?”

鄭青不假思索地回答道：“我在筆桿上刻了一只小鳥(niǎo)?！?/p>

趙老師從張莉莉的手里拿過(guò)筆，轉(zhuǎn)著筆桿仔細(xì)一看，筆桿上果然雕刻著一只小鳥(niǎo)。張莉莉低下了頭，撅著嘴嘟囔道：“是我姐姐……”

過(guò)了幾天，趙老師拿著一沓信走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“《故事大王》雜志刊登了我創(chuàng)作的一個(gè)故事，甘肅省一些希望學(xué)校的同學(xué)寫(xiě)信給我。我想讓你們和他們手拉手。結(jié)對(duì)子，給他們寫(xiě)一封回信……”

能夠跟西部的小朋友手拉手，這是大家夢(mèng)寐以求的事，教室里一下子變得熱鬧起來(lái)。很多同學(xué)就高高地舉起了手，嘴在不停地叫著“我，我，我”。張苗苗不由得也伸出了手，但很快又縮了回來(lái)。

趙老師把信有意識(shí)地分給了一些同學(xué)，而后說(shuō)道：“這次回信，我挑了一些作文成績(jī)比較好的同學(xué)。請(qǐng)你們寫(xiě)好回信，看誰(shuí)最先接到遠(yuǎn)方朋友的來(lái)信?！笨吹接行┩瑢W(xué)失望的樣子，趙老師便又加上一句：“也可以幾個(gè)同學(xué)給一個(gè)遠(yuǎn)方的小伙伴回信。”下課后，張苗苗來(lái)到尤剛面前：“尤剛，能把你的那封信給我看看嗎?”

“有什么看頭，不給，不給!”顯然，尤剛不愿搭理她。

“你先別得意，我也要給甘肅的同學(xué)寫(xiě)信，說(shuō)不定他們會(huì)早早給我回信呢!”張苗苗說(shuō)道。

鴻雁傳書(shū)!那是一個(gè)陰雨天，趙老師手里拿著一封信，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，甘肅的同學(xué)來(lái)信啦!”全班同學(xué)歡呼雀躍。

等大家安靜下來(lái)，趙老師把信舉起來(lái)指向張苗苗，繼續(xù)說(shuō)道：“張苗苗，把甘肅這位同學(xué)寫(xiě)給你的信讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。”

全班同學(xué)都很震驚，眼睛里都打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。張苗苗好像并不激動(dòng)，她站起來(lái)，非常從容地來(lái)到講臺(tái)前。從趙老師手中接過(guò)信，拆開(kāi)，取出信，展開(kāi)，停了停，對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，我讀不好，您來(lái)讀吧?！?/p>

“這是遠(yuǎn)方同學(xué)寫(xiě)給你的信，還是你自己讀吧。”趙老師鼓勵(lì)她。

“……讀了你的信，我心里很不是滋味，你說(shuō)你叫張苗苗，你感到自己不是苗苗，而是小草……”張苗苗眼睛濕潤(rùn)了，聲音哽咽了。

“正因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在學(xué)校沒(méi)有人瞧得起我。我與哪個(gè)同學(xué)發(fā)生矛盾，老師總是說(shuō)我不好。回到家，爸爸喝醉了酒，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我發(fā)脾氣，我和妹妹成了他的出氣筒……”

也許是發(fā)現(xiàn)了信里的一些情況，同學(xué)們開(kāi)始小聲議論起來(lái)。

鄭青站起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這封信有問(wèn)題，好像是第一人稱(chēng)……”鄭青正要說(shuō)下去，趙老師打斷了她的話。其實(shí)趙老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，信封上只有本地郵戳。但趙老師還是不動(dòng)聲色地說(shuō)道：“張苗苗。你的這位遠(yuǎn)方同學(xué)給你的信非常好，也很珍貴，希望你好好保管，別弄丟了?！睆埫缑缒ㄖ蹨I回到了座位上。

“老師，我發(fā)現(xiàn)張苗苗的信是假的，好像不是甘肅的小朋友寫(xiě)的。”鄭青總還想把事情弄個(gè)水落石出，自顧自地繼續(xù)說(shuō)道，“我們連云港離甘肅很遠(yuǎn)，如果平信走的話，至少要七天，回信還要走七天。這么短的時(shí)間對(duì)方就來(lái)信，可能嗎?”

“有什么不可能，是快件!”趙老師隨口說(shuō)道。

這件事就這么過(guò)去了。周末，趙老師走進(jìn)教室，忽然發(fā)現(xiàn)張苗苗的座位空著，急忙問(wèn)道：“張苗苗怎么沒(méi)有來(lái)?”

“她媽媽把她帶走了?！庇葎傉f(shuō)著拿出一封信，送到趙老師面前。趙老師打開(kāi)信，看起來(lái)：

親愛(ài)的老師和同學(xué)，請(qǐng)?jiān)瓫?諒)我的不詞(辭)而別。

我在班上是個(gè)品德不好的學(xué)生，人人都瞧不起我。我恨媽媽?zhuān)?狠)心地丟下我和妹妹。我也恨爸爸，他老是最(醉)醺醺地打罵我們。為了讓妹妹吃上早飯，我只好偷別人的錢(qián)；妹妹沒(méi)錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，我就拿別人的。我成了一個(gè)賊。我模仿甘肅小學(xué)生的語(yǔ)氣自己給自己寫(xiě)信。后來(lái)又露限(餡)，還好，老師替我解圍……趙老師，謝謝你，幫助了我，我以后不會(huì)再拿別人的東西了……我又有個(gè)新家了。我不知道新爸爸會(huì)不會(huì)像親爸爸那樣。不知道，不知道……

祝老師和同學(xué)幸?？鞓?lè)!

苗苗

看著這封有許多錯(cuò)別字，但滿含真情的信，趙老師的眼睛不由得蒙眬起來(lái)。

“老師，能把張苗苗的信讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎?”有的同學(xué)懇求道。

“我給你們講一個(gè)女孩的故事吧?！壁w老師把信收起來(lái)，動(dòng)情地講起了故事……

漸漸地，同學(xué)們的心情變得十分沉重，甚至還帶著歉意和后悔，因?yàn)楣适轮械呐?，像張苗苗一樣，在她需要大家?guī)椭臅r(shí)候。卻沒(méi)有一個(gè)人愿意走近她，呵護(hù)她……