王煥玲

【摘 要】隨著高等教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)難是由多種因素造成的。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)難 原因

就業(yè)是民生之本。“就業(yè)”成為今年政府工作報(bào)告出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。無論是“保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展”還是“實(shí)施更加積極的就業(yè)政策”，就業(yè)無疑已成為今年政府著力保障和改善民生的重要任務(wù)。高校畢業(yè)生是寶貴的人力資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中高素質(zhì)的生力軍，其就業(yè)問題有沒有解決關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

雖然我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量與各行業(yè)人才需求總量相比仍然不足，但受到多種因素影響和制約，大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的現(xiàn)象日益凸顯，引起社會(huì)各界的關(guān)注。

一、大學(xué)生就業(yè)日益走向“買方市場(chǎng)”，同層次間擠占崗位的效應(yīng)仍將呈增強(qiáng)趨勢(shì)

隨著近幾年我國(guó)高校擴(kuò)招規(guī)模大幅度提高，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)生就業(yè)也由過去的“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)說，現(xiàn)在在校學(xué)生人數(shù)跟1998年比，已經(jīng)增加了4倍還多，但現(xiàn)在高等教育的專業(yè)設(shè)置跟1998年幾乎差不多。從崗位來說，這就意味著現(xiàn)在有4個(gè)同樣專業(yè)的畢業(yè)生要去競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)工作位置。同層次、專業(yè)相似但來自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠占?？粕鷯徫弧?/p>

二、大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增期與全國(guó)性就業(yè)高峰期重疊是一個(gè)重要因素

我國(guó)高校連續(xù)大規(guī)模的擴(kuò)招，導(dǎo)致歷年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，如表1[1]所示：

高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，今年大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾更加突出。同時(shí)，我國(guó)正處于全國(guó)性就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員三股勞動(dòng)大軍幾乎同時(shí)涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)。如此多的就業(yè)人員同時(shí)涌向一個(gè)有限的就業(yè)市場(chǎng)，勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分尖銳。這樣一來，勞動(dòng)力供給嚴(yán)重大于崗位需求，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間也必然受到擠壓，適合他們的崗位也就面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

三、金融危機(jī)下的就業(yè)壓力成為當(dāng)前影響和制約大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的重要原因之一

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，全球金融危機(jī)肯定要影響到中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。迅速蔓延的國(guó)際金融危機(jī)導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速趨緩、出口下滑，對(duì)就業(yè)造成了很大影響。這表現(xiàn)為：企業(yè)現(xiàn)有的崗位流失，企業(yè)用工需求出現(xiàn)下滑，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)增速下降。在勞動(dòng)力市場(chǎng)上則表現(xiàn)為，2008年第四季度的用人需求同比下降9.3個(gè)百分點(diǎn)，用人單位通過勞動(dòng)力市場(chǎng)招聘人員的數(shù)量與進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的求職者的比例下降到0.85的低點(diǎn)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率也同比增加了0.2個(gè)百分點(diǎn)。今年五百?gòu)?qiáng)企業(yè)高校招聘會(huì)崗位減少40%。90%的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為經(jīng)濟(jì)面臨的最大擔(dān)憂是就業(yè)。當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)本身尚未見底，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響還在進(jìn)一步加深，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)已經(jīng)并將繼續(xù)遭遇就業(yè)沖擊。受金融危機(jī)的影響，本來就已經(jīng)壓力重重的大學(xué)畢業(yè)生們，更是了遭遇雪上加霜般的就業(yè)“寒冬”，“一畢業(yè)就失業(yè)”正成為他們面臨的困境。

四、高校專業(yè)、課程設(shè)置和培養(yǎng)模式與社會(huì)需求變化錯(cuò)位是另一個(gè)重要因素

上完大學(xué)接著到技?！盎貭t”學(xué)手藝，最近變得普遍起來，如陜西省技校在校生14萬人，其中大中專學(xué)生“回爐”的人數(shù)達(dá)到近２萬人。大學(xué)生為什么紛紛“回爐”上技校，直接原因就是找不到工作，為什么找不到工作，大學(xué)教育內(nèi)容與社會(huì)需要有很大差距。我國(guó)很多高校的專業(yè)、課程設(shè)置和培養(yǎng)方案不是市場(chǎng)需求引導(dǎo)供給，而是各方利益驅(qū)動(dòng)、片面的社會(huì)心理預(yù)期引導(dǎo)供給，結(jié)果導(dǎo)致一方面熱門專業(yè)超常規(guī)發(fā)展，專業(yè)點(diǎn)過多過濫，比如目前全國(guó)開設(shè)新聞傳播專業(yè)的院校有661所，一年內(nèi)增加了約200所。其他專業(yè)也有類似情況。而大學(xué)培養(yǎng)又存在一個(gè)滯后期，可能今年就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)，4年后就成為了供大于求的專業(yè)。另一方面，受商業(yè)化和利益驅(qū)使以及學(xué)校師資條件限制等，不少高校更愿意設(shè)置培養(yǎng)成本相對(duì)較低的專業(yè)，如數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)等專業(yè)，而那些培養(yǎng)成本較高的專業(yè)，不少高校卻不愿設(shè)置。還有一些學(xué)校對(duì)一些冷門專業(yè)、社會(huì)需求少的專業(yè)，不及時(shí)減少招生人數(shù)。在高校招生和專業(yè)設(shè)置上不是以社會(huì)需求為本，不是以學(xué)生就業(yè)和發(fā)展為本，結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面是大量的大學(xué)畢業(yè)生難以找到學(xué)以致用的工作崗位，另一方面卻是用人單位招不到適合的專業(yè)人才。

五、相當(dāng)比例大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)預(yù)期與用人單位實(shí)際需求存在巨大落差是一個(gè)重要內(nèi)因

目前我國(guó)高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，就業(yè)機(jī)制也相應(yīng)由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”逐漸過渡到了當(dāng)前以“市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。很多大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀仍然停留在不切實(shí)際的舊思維中，就業(yè)期望值偏高，把目光盯在大城市、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)等，而對(duì)于非公有制企業(yè)、尤其是農(nóng)牧區(qū)基層卻鮮有興趣。不少人瞅著公務(wù)員的“金飯碗”而趨之若鶩，寧愿去做“國(guó)考炮灰”也不愿理性選擇其他職業(yè)。而中西部地區(qū)、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的窘境，從而存在著“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的矛盾。另外許多畢業(yè)生仍然存在“等、靠、要”的被動(dòng)就業(yè)觀念，就業(yè)主動(dòng)性、積極性差，導(dǎo)致“錯(cuò)失良機(jī)”現(xiàn)象屢有發(fā)生。有的大學(xué)生寧愿做“啃老族”，也不愿意選擇高端就業(yè)。由于這種不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，?dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與用人單位實(shí)際需求的錯(cuò)位現(xiàn)象普遍存在，使大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中出現(xiàn)了“就業(yè)不難擇業(yè)難”的普遍現(xiàn)象。

六、大學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)缺乏是另一重要內(nèi)因

由于缺乏這兩種意識(shí)，許多大學(xué)生上大學(xué)后失去了目標(biāo)與追求，缺乏個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力，缺乏對(duì)自身能力、優(yōu)勢(shì)、興趣愛好的明確了解，不知道自己將來想做什么，不能結(jié)合個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生涯進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。中國(guó)人民大學(xué)唐鈞的研究表明，對(duì)自己將來的發(fā)展做出規(guī)劃的大學(xué)生只占37.7%，還有60%以上的畢業(yè)生對(duì)自己的發(fā)展沒有做出規(guī)劃。結(jié)果導(dǎo)致就業(yè)求職時(shí)個(gè)人綜合素質(zhì)特別是敬業(yè)精神、吃苦精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、溝通能力、組織管理能力、專業(yè)實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、崗位資格要求等方面不能適應(yīng)用人單位的要求，從而造成就業(yè)困難。

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生要冷靜地看待當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，客觀地分析性格、興趣、優(yōu)勢(shì)和能力等個(gè)人特質(zhì)，對(duì)自己的職業(yè)選擇進(jìn)行科學(xué)合理定位，在兼顧短期形勢(shì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提下，增強(qiáng)主動(dòng)性，積極把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取早日就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]代鋒，吳克明.彈性就業(yè)：緩解大學(xué)生就業(yè)難的新思路［J］.大學(xué)教育科學(xué)，2008，（6）：99.

（作者單位：唐山學(xué)院社會(huì)科學(xué)部）