淺析“識才用才愛才聚才”

張翠紅

【摘要】識才、用才、愛才、聚才,是干部隊伍建設(shè)的一頂系統(tǒng)工程。識才是用才的前提和基礎(chǔ),用才是愛才的最好表現(xiàn),愛才是指對人才的愛惜和保護,是聚才的保證,聚才是我們面向21世紀挑戰(zhàn)的需要。

【關(guān)鍵詞】干部隊伍建設(shè);識才;用才;愛才;聚才

江澤民同志明確提出:“領(lǐng)導(dǎo)干部要有識才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法,知人善任,廣納群賢”。這是黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)提出的一個新要求。

識才、用才、愛才、聚才,是干部隊伍建設(shè)的一頂系統(tǒng)工程。

識才就是辨認發(fā)現(xiàn)人才,是用才的前提和基礎(chǔ)。因此,要求領(lǐng)導(dǎo)干部首先要有識才的慧眼?！奥牎⒂^、比、析”是領(lǐng)導(dǎo)干部識人辮才的基本方法,是發(fā)現(xiàn)人才的根本途徑。所謂“聽”就是聽其言,通過對談話者的詳細察問,聽其所言,了解、發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)識、品行和應(yīng)變能力。所為“觀”就是觀其行。掌握一個人的行為之本,就象了解水之寒、火之熱、玉之堅硬一樣,了解掌握他們的善惡、品行,工作能力。所謂“比”就是比其能。俗話說:“不怕毛識貨,就怕貨比貨?！碧斓刂g任何事情,都是相對的,沒有絕對的,人的才能也是一樣,孰優(yōu)孰劣,只有比較才能辮別,這種比較的過程其實就是競爭的過程,就是發(fā)現(xiàn)人才的過程。所為“析”就是分析其本質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者可以通過各種途徑掌握一個人多方面的情況,但這些情況往往比較雜亂,必須去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里,通過分析綜合得出公正的結(jié)論,從而發(fā)現(xiàn)人才。

用才是指人才的選拔和使用,是愛才的最好表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要有用才的氣魄,必須做到以下三點:一是要堅持任人唯賢,大公無私,反對四種錯傾向即:任人唯親的傾向、主觀主義傾向、論資排輩的傾向、宗派主義傾向,真正從黨和人民的根利益出發(fā),選賢任能,而不是從少數(shù)人或個人的利益出發(fā),搞親親硫疏,團團伙伙。二是要用人之長,棄人之短,反對求全責(zé)備。俗話說:“金無足赤,人無完人?！睋P長避短是用人策略。古語曰:有大略,不問其短;有厚德者,不求小疵。用人就是要用其所長,避其所短。三是要掌握適當偏高的原則。在人才的使用上要走出兩個誤區(qū):1、是盲目追求學(xué)歷、高素質(zhì),結(jié)果造成大材小用,造成人才浪,壓抑了人才的創(chuàng)新能力。2、是拔苗助長,勉為其難,使人才產(chǎn)生工作上的失落感和恐俱心里。對人才的使用,在給他交任務(wù)、壓擔(dān)子時要掌握“跳一跳夠得著”的原則,以調(diào)動其工作的積極性。

愛才是指對人才的愛惜和保護,是聚才的保證。領(lǐng)導(dǎo)干部要有愛才的感情,就象父母對自己的子女一樣愛護人才,為人才的成長提供一個良好紛環(huán)境。為此要做到以下三點:一是強化宣傳,營處“雙尊”氛圖。領(lǐng)導(dǎo)者要確立四種觀念:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念 “知識經(jīng)濟”的觀念、“知識為人才定價”的觀念、“財從才出”的觀念,從而將人才工作納入重要議程,擺上突出位置;把對人的認識上升到戰(zhàn)略位置,面向廿界,著眼于 21 世紀的挑戰(zhàn),充分認識我們事業(yè)成敗的關(guān)健在于人才,增強做好人才工作的使命感、責(zé)任感和自覺感,真正在社會上形成“尊重知識、尊重人才的良好氛圍。二是要提高人才的福利待遇,重獎有突出貢獻的高層人才。經(jīng)濟是基礎(chǔ),沒有雄厚的經(jīng)濟實力作保證,“愛才”就成了空頭支票。當前在財力比較緊張的條件下,更要有遠見,要舍得投入,切實改善人才的工作條件和生活條件,加強立法,使獎勵有突出貢獻的高級人才走上法制執(zhí)道;建立必要的基本收入與工作業(yè)績和經(jīng)濟效益掛鉤的分配制度;建立竟爭機制,真正做到能者上,庸者下,平者讓。三是要做好繼續(xù)教育培養(yǎng)工作,一個人才的成長也需要培養(yǎng)教育的再繼續(xù),愛才也不能“一蹴而就”。同時要給予多方監(jiān)督。避免官越做越自恃,跌跤滑倒,最后垮臺。

聚才是指對人才的聚集吸納,這是我們面向21世紀挑戰(zhàn)的需要。發(fā)展經(jīng)濟必須以一定的人才數(shù)量為基礎(chǔ)。聯(lián)合國教科文組織最近調(diào)查指出:五百多萬人口的以色列跨入發(fā)達國家行列,其根本就在于這個國家在知識和人才數(shù)量上很大優(yōu)勢,以色列 20 所高校在校生達 10萬人左右;全國受過高等教育的人占總?cè)丝诘谋壤邮澜缰?。我國深圳原來不過是一個二、三萬人口的邊境小鎮(zhèn),確立為特區(qū)后,僅三年的時間,從全國各地云集到深近圳30 萬人,其中大量是大中專畢業(yè)生,人才量的積累同時也帶來了深圳特區(qū)的大發(fā)展。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認識在國際經(jīng)濟大循環(huán)的大市場中,人才資源已由一區(qū)一域、一省一地的自我培養(yǎng)、自我開發(fā)、自我利用、自我管理轉(zhuǎn)化為人才資源共享,國內(nèi)外、省內(nèi)外的人才競爭將日趨激烈。這就要求領(lǐng)導(dǎo)千部要有聚才的方法,使大量的人才為我所用,這就必須做到以下兩點:一是加快人才開發(fā)和培養(yǎng)。鼓勵企業(yè)與國外大企業(yè)、大公司、大集團、科研機構(gòu)聯(lián)姻,企業(yè)培養(yǎng)高層次管理和技術(shù)人才;鼓勵地方院校與國內(nèi)外大學(xué)進行學(xué)術(shù)和人才交流,共同開展邊緣科學(xué)及世界領(lǐng)先科技的研究;鼓勵自費出國留學(xué);大力開發(fā)各類特殊人才,對那些文化不高,但有很強實踐經(jīng)驗和精通專業(yè)技能的特殊人才;要破格使用,發(fā)揮他們的一技之長。二是大量吸引高層次人才。這是彌補人才匱乏、科技落后的有效途徑。積極發(fā)揮引進人才的“正效影響”,帶動本單位人才隊伍迅速“升級”,(使人才投入產(chǎn)出值達到理想水平)從而加速人才隊伍建設(shè)。

【參考文獻】

[1]崔紹齊:重視人力資源管理——應(yīng)對知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)[J],經(jīng)濟師,2005.3

[2]鄧小平 鄧小平文選 1994