淺談多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

張慶莉 張慶萍

數(shù)學(xué)這門課程,作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)生學(xué)得好與壞,將直接影響學(xué)生素質(zhì)的提高,因此作為數(shù)學(xué)教師必須在思想觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面都要發(fā)生深刻的變革,尤其應(yīng)在多媒體計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方面為其它學(xué)科帶個好頭。本文從多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有的優(yōu)點和應(yīng)該注意的問題,對多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進行探討。

1. 利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的主要因素。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中,教師面向?qū)W生傳授知識技能,從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程。這種方式以教師的主觀意識為主,學(xué)生完全處于被動地位。

多媒體課件可以把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習(xí),也可以選擇不同教學(xué)模式來學(xué)習(xí),這種交互方式對教學(xué)過程具有重要意義。教師的地位和作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的能力上,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式。

2. 應(yīng)用多媒體課件教學(xué)可以多方位地提高學(xué)習(xí)效果

如果讓學(xué)生既能聽到又能看到,再通過討論、交流,用自己的語言表達出來,知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。應(yīng)用多媒體課件教學(xué),能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機,主動參與教學(xué)過程,使課堂信息量加大,學(xué)生易于接受,在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學(xué)的重點、難點,教學(xué)效果相當(dāng)明顯。

3. 應(yīng)用多媒體課件可以切實解決課時矛盾

多媒體技術(shù)通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式,可使教學(xué)過程圖文并茂、生動活潑,知識面更廣。學(xué)生們在這些動感學(xué)習(xí)環(huán)境中,對教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會和掌握,可以大大加快學(xué)習(xí)進度,提高學(xué)習(xí)效率。更為重要的是,由于教學(xué)進度的加快,使學(xué)生無形中增加了額外的自主學(xué)習(xí)時間。

多媒體課件教學(xué)把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機地融合在一起,教師在多媒體課件的教學(xué)中,隨時可講解理論知識、演示步驟、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或讓學(xué)生自己動手做;學(xué)生在多媒體課件中,既能學(xué)習(xí)到“必需”、“夠用”的理論知識,又能做到省時、高效,課時矛盾迎刃而解。

4. 不能片面夸大計算機的作用

在運用進行多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)時,必須首先處理好主與次的關(guān)系,一定要認(rèn)識到教師仍然是課堂教學(xué)的主體,是課堂教學(xué)的支配者,多媒體只是起輔助作用,用來突破教學(xué)難點、形象生動地進行教學(xué)、提高教學(xué)效率。雖然它在一些方面有很大的優(yōu)越性,但我們要看到,教師在課堂教學(xué)時不僅是進行知識的講解,還有很多情感的交流和世界觀的滲透,多媒體這是無法做到的,而且多媒體不具備對課堂突發(fā)事件的處理及隨機應(yīng)變的教學(xué)能力。因此,教師在課堂教學(xué)時,傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)手段同時并用,處理好它們主與次的關(guān)系,使它們相輔相成,達到最優(yōu)教學(xué)效果。プ苤,隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機輔助教學(xué)的普及,多媒體課件也發(fā)揮著越來越大的作用,但隨之產(chǎn)生的問題也越來越發(fā)人深省。怎樣才能合理的運用多媒體課件,使它真正的成為有效的教學(xué)輔助工具成了教學(xué)中的一大難點,這就需要教師正確的認(rèn)識與多媒體課件之間的關(guān)系,合理的運用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合,使多媒體真正的成為優(yōu)化課堂教學(xué)的輔助工具。

收稿日期:2009-10-27