金亞白

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,轉(zhuǎn)化為人民自覺追求,積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑,主動做好意識形態(tài)工作,既尊重差異、包容多樣,又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”高校作為思想文化建設(shè)的重要場所,擔(dān)負(fù)著文化傳承、文化發(fā)展、文化創(chuàng)新的重要任務(wù),在社會主義核心價值體系建設(shè)中具有特殊的地位和作用。因此,針對新時期思想政治教育的特點(diǎn),堅持育人為本,德育為先,開展形式多樣,內(nèi)容豐富的思想政治教育,用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育的發(fā)展,對指導(dǎo)高校思想政治工作具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、正確認(rèn)識和理解社會主義核心價值體系的內(nèi)涵實質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識和理解社會主義核心價值體系,對于提高高校思想政治教育的有效性、時效性有著重要作用,全面貫徹和建設(shè)社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的重要任務(wù)和內(nèi)容,也是高校思想政治教育的基礎(chǔ)和前提。從人類文明發(fā)展進(jìn)程的角度看,任何一種社會文明形態(tài)的發(fā)展,都內(nèi)在地要求社會成員具有與其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)適應(yīng)的價值觀念、道德品質(zhì)、社會心理和思維方式。如果一個社會缺乏廣泛認(rèn)同的共同價值標(biāo)準(zhǔn),社會發(fā)展就失去了根基。核心價值體系是一個國家全體人民和大多數(shù)社會成員共同認(rèn)可、普遍遵循、自覺踐行的主導(dǎo)價值觀念和主導(dǎo)價值追求。社會主義核心價值體系是社會主義社會的主導(dǎo)價值觀,是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的精神動力,代表著社會的發(fā)展方向,反映著時代的基本特征,引導(dǎo)著整個社會的價值取向。正確認(rèn)識和深刻理解社會主義核心價值體系的內(nèi)涵實質(zhì),有四個方面的基本內(nèi)容,具有鮮明的政治性和導(dǎo)向性、民族感和時代感,是當(dāng)前和今后一個很長時期高校思想政治教育工作的任務(wù)和重點(diǎn)。

1.馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂和理論基礎(chǔ)

中國共產(chǎn)黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的根本指導(dǎo)思想,這就決定了馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂,在我國社會生活中居于指導(dǎo)地位。堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,就是要牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)和話語權(quán),要始終堅持用一元化的指導(dǎo)思想去主導(dǎo)、引領(lǐng)和整合多樣化的社會思潮,要不斷推進(jìn)在實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,把馬克思主義中國化最新成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的根本價值取向,轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義實踐的根本價值準(zhǔn)則。

2.中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題

理想是人們對美好生活的向往和追求,共同理想則是社會大多數(shù)人共同的價值追求、價值取向和價值目標(biāo),是一個國家、一個民族不斷發(fā)展的力量源泉。走中國特色社會主義道路,建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家,是當(dāng)代中華民族的共同追求。這個共同理想,是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟,它把國家的發(fā)展、民族振興與個人的幸福緊密聯(lián)系在一起,把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機(jī)結(jié)合在一起,反映了現(xiàn)階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。

3.民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,就是中華民族生生不息,薪火相傳的精神支撐,就是當(dāng)代中國各民族團(tuán)結(jié)和睦、共同奮斗的精神紐帶。推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),必須用民族精神和時代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不斷增添新的時代內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,不斷增強(qiáng)全民族的向心力、創(chuàng)造力和凝聚力。

4.以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)

“八榮八恥”以行為規(guī)范的方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內(nèi)容并使之具體化,由價值性轉(zhuǎn)化為實踐理性,因而能更有效地提高人們的道德水平和道德素質(zhì),形成知榮明恥的良好社會風(fēng)尚。正是由于社會主義榮辱觀為踐行社會主義核心價值體系造就著價值主體,營造著社會氛圍,才能使社會主義核心價值體系落到實處。

二、以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)思想探索新時期高校思想政治教育的規(guī)律

高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史責(zé)任,用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育是解決好“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一根本問題的關(guān)鍵。我國改革開放不斷深入,社會正處在一個大發(fā)展、大變革的時代,在各種社會思潮的環(huán)境影響下,人們的行為習(xí)慣、心理狀態(tài)、思維方式、價值觀念和生活態(tài)度等發(fā)生著重大變化,給高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇,也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校學(xué)生思想政治狀況的主流是好的,思想發(fā)展和價值取向都反映了當(dāng)今時代和社會的特征,但是,由于他們生長在價值觀念迅速變化的年代,傳統(tǒng)與現(xiàn)代、先進(jìn)與落后、積極與消極等矛盾沖突影響著學(xué)生的思想、思維方式以及價值觀念,使其容易發(fā)生裂變、產(chǎn)生困惑。如何重視和加強(qiáng)高校思想政治教育,提高學(xué)生對價值觀念正確理解的認(rèn)識能力,用馬克思主義,特別是科學(xué)思想武裝學(xué)生頭腦,弘揚(yáng)積極健康的道德風(fēng)尚,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,這已成為高校思想政治教育中必須解決的重大課題,也是用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育必須認(rèn)真研究的重要課題。

當(dāng)前,我國高校的學(xué)生大多數(shù)是1990年后出生,在他們身上既有突出的優(yōu)點(diǎn),又存在不足,兩者交織融合在一起,他們熱愛祖國,渴望成才,積極進(jìn)取,同時又富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨(dú)立思考,不滿足前人的現(xiàn)成結(jié)論,絕大多數(shù)學(xué)生思想健康,品德優(yōu)良。但是,有的學(xué)生韌性不足,遇到困難和挫折容易消沉;少數(shù)學(xué)生思想方法往往主觀,偏激,把握不準(zhǔn)事物的本質(zhì)和主流;有的學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展,務(wù)實傾向和個人功利意識并存;少數(shù)學(xué)生身上存在泛功利化現(xiàn)象,求知欲強(qiáng),興趣廣泛,但往往目標(biāo)不穩(wěn)定,不專一,缺乏誠信意識;還有少數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)欠佳,存在心理障礙等等。針對這些特征和特點(diǎn),思想政治教育是結(jié)合高校學(xué)生思想實際,積極探索新途徑、新特點(diǎn)、新方法。

1.用社會主義核心價值體系的思想指導(dǎo)高校思想政治教育,加強(qiáng)針對性,增強(qiáng)實效性

教育的功能在于完善人格,啟迪智慧,激勵成才。高校思想政治教育的最終目的是用社會主義核心價值體系培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的人。高校在社會主義核心價值體系指導(dǎo)下開展和加強(qiáng)有針對性的思想政治教育,通過思想政治教育向?qū)W生灌輸先進(jìn)思想和科學(xué)真理,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變錯誤的立場、觀點(diǎn)、方法,提高學(xué)生的思想覺悟和認(rèn)識世界、改造世界的能力。有效的思想政治教育應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活熱情,引導(dǎo)他們既要學(xué)會做事又要學(xué)會做人,既要打開視野、豐富知識又要增長創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,既要增添學(xué)識才干又要增進(jìn)身心健康,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。高校在開展思想政治教育時要結(jié)合當(dāng)前的實際,結(jié)合社會主義核心價值體系的要求,在進(jìn)行有針對性的思想政治教育工作的同時,注重和增強(qiáng)實效性教育。高校學(xué)生是一個特殊的群體,由于家庭條件、環(huán)境影響、個性特點(diǎn)和興趣愛好不同,他們的思想結(jié)構(gòu)是有層次的,思想變化是有階段性的,不同的層次和不同階段,有其不同的特點(diǎn)。理想信念的樹立,文明行為的培養(yǎng),美好心靈的塑造,是一個漫長、漸進(jìn)、艱辛的過程。因此,對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,必須結(jié)合學(xué)生的思想實際和生理特點(diǎn),從感性到理性,從簡單到復(fù)雜,層層展開,循序漸進(jìn),切忌一刀切。重視和加強(qiáng)思想政治教育的針對性和靈活性,因人而異,因材施教,有的放矢,才能增強(qiáng)思想政治教育的實效。

2.用社會主義核心價值體系的思想指導(dǎo)和增強(qiáng)高校思想政治教育的主動性和預(yù)見性

高校思想政治教育應(yīng)在社會主義核心價值體系的思想要求下,把增強(qiáng)思想政治教育的主動性和預(yù)見性作為工作的重點(diǎn),開展一系列行之有效的工作。人的行為受思想支配,各種活動都由一定的動機(jī)所引起,思想動機(jī)又因人的需要而產(chǎn)生,人的需要是多方面、多層次的,它是社會現(xiàn)實的反映,有一定的變化規(guī)律,因而動機(jī)是可以預(yù)測的,行為也是可以引導(dǎo)和改造的,因此,高校思想政治教育可以用社會主義核心價值體系的內(nèi)容和要求,掌握學(xué)生在校期間的思想動態(tài)和傾向,幫助和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面所需要解決的問題,不斷增強(qiáng)思想政治教育的主動性和預(yù)見性,克服盲目性和避免隨意性,通過耐心細(xì)致的工作,掌握和了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)中,通過學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新,把思想政治教育融入學(xué)校管理之中,使自律與他律,激勵與約束有機(jī)地結(jié)合起來。

3.用社會主義核心價值體系的思想要求,正確認(rèn)識高校思想政治教育的疏導(dǎo)和廣泛性

高校思想政治教育應(yīng)在社會主義核心價值體系的思想要求下,正確地認(rèn)識疏導(dǎo)性和廣泛性是做好學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)和前提。高校的一切工作應(yīng)在充分尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的思想實際和生理特點(diǎn)出發(fā),及時進(jìn)行疏導(dǎo),疏通就是廣開言路、集思廣益,引導(dǎo)就是循循善誘、說服教育。實踐證明,對學(xué)生中出現(xiàn)的某些傾向和問題,宜疏不宜堵,宜導(dǎo)不宜壓,堵則對立、壓則逆反,疏則通,導(dǎo)則提高。建立健全學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)和危機(jī)干預(yù)機(jī)制,及時化解心理危機(jī)。高校學(xué)生的思想問題具有廣泛性,是社會的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面問題的綜合反映,高校思想政治教育的影響不論是直接的還是間接的,都具有廣泛性和社會性,僅靠學(xué)校單方面的教育影響是不夠的,也是不行的。必須通過多種渠道和途徑,調(diào)動和組織一切教育力量,各守其責(zé),齊抓共管,形成合力,建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的育人教育機(jī)制,堅持育人為本,德育為先,努力營造全社會育人的環(huán)境和氛圍。

(作者單位:江蘇省常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)