童立萍

幾個(gè)琴童家長，經(jīng)常聚在一起閑聊，所聊的話題無外乎是談?wù)摵⒆涌嫉綆准?jí)了，考級(jí)證書對(duì)孩子的升學(xué)有無幫助，掌握一種琴技是拯救學(xué)習(xí)不好的孩子的最佳手段……

那么，有沒有人說過讓孩子學(xué)琴就是為了提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)?有，但真的很少。這樣的學(xué)琴家長，要么就是認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)很好，考名牌大學(xué)根本不在話下；要么就是家財(cái)萬貫，富傳三代；要么就是身處要職，大權(quán)在握能呼風(fēng)喚雨……

而對(duì)大多數(shù)中國老百姓來講，讓孩子掌握一門琴技，的確就是尋找出路的重要途徑。但昂貴的學(xué)費(fèi)，早已使琴童的家長不堪重負(fù)，而這每星期都要抽出半天時(shí)間帶孩子上課的辛勞，更使琴童的家長身心疲憊，加之每天還要監(jiān)督孩子練琴的時(shí)間和練琴的質(zhì)量……付出這樣的代價(jià)，要說目的僅是為了提高藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)在不符合情理。

古人說：“溫飽思淫欲?！币瓿龅牧硪粚右馑?，就是人只有在溫飽的狀態(tài)下，才能去附庸風(fēng)雅。

最近看到郎朗的一篇文章，在談到與舊金山的琴童家長交流的體會(huì)時(shí)，說：“我深感這里的琴童學(xué)琴真的是很輕松、很快樂的，家長的心態(tài)也是很平和的。也許是價(jià)值觀不同，這里的大多數(shù)家長并不在乎孩子學(xué)琴的結(jié)果，卻注重孩子學(xué)琴的過程?！迸f金山的琴童家長，不在乎孩子學(xué)琴的結(jié)果，那是他們對(duì)學(xué)琴所付出的代價(jià)不在乎，這個(gè)代價(jià)，也許只是他們的一雙皮鞋，也許只是他們的一次會(huì)餐。而對(duì)于在乎孩子學(xué)琴結(jié)果的中國家長，那是他們對(duì)學(xué)琴所付出的代價(jià)在乎，怎能不在乎呢?這個(gè)代價(jià)，說是家長的血汗錢，不過分吧?

注重過程，的確是件讓人輕松愉快的事。舊金山學(xué)琴的孩子們興趣廣泛，他們不會(huì)花太多的時(shí)間去練琴，但他們不會(huì)間斷學(xué)琴，更不會(huì)輕易放棄，他們會(huì)從一開始就找個(gè)好老師，甚至一周上兩到三次的鋼琴課，其目的就是給孩子提供練琴和接觸音樂的機(jī)會(huì)?據(jù)了解，在他們當(dāng)中，真正能夠走上專業(yè)道路的孩子是很少很少的，而能夠讓音樂永遠(yuǎn)扎根在心靈的人卻有很多很多。讓音樂做孩子的朋友，讓音樂伴隨孩子的成長乃至一生，已經(jīng)成為了許多家長的共識(shí)。

但求結(jié)果，也的確是件讓人辛苦且沉重的事。這個(gè)問題還真的不是如郎朗所說的“價(jià)值觀不同”的區(qū)別。在奧地利許多城市的公園里，每星期天都有許多藝術(shù)家免費(fèi)給市民進(jìn)行表演。而我們的藝術(shù)家每個(gè)星期天都在干什么呢?在家?guī)W(xué)生上課掙錢呢。

無論是注重過程還是只求結(jié)果，都不是哪一個(gè)人說了算的。這是由社會(huì)的現(xiàn)有體制決定的。

中國的琴章家長們，日子討得不容易!