幼兒園“新政” 識字要收費(fèi)

孩子上幼兒園后,幼兒園的各類“特色收費(fèi)”大家應(yīng)該不陌生吧。然而,最近西安某幼兒園又自創(chuàng)了一個(gè)名為“識字費(fèi)”的收費(fèi)名目,每教會(huì)孩子一個(gè)漢字,家長就要多交5角錢的費(fèi)用。

據(jù)報(bào)道,向家長收取“識字費(fèi)”是該幼兒園最近開始實(shí)行的一項(xiàng)“新政”。幼兒園老師告訴一位家長,因?yàn)樗液⒆诱J(rèn)了30個(gè)字,所以他必須再額外繳納15元錢。這項(xiàng)“識字費(fèi)”令在該園就讀孩子的家長頗為吃驚。家長認(rèn)為,學(xué)漢字本來就是老師的教育職責(zé),不該另外收費(fèi)。

不過,幼兒園園長認(rèn)為,園方收“識字費(fèi)”是合理的。根據(jù)國家相關(guān)政策規(guī)定,園方除了收取自定的托保費(fèi)外,還可在數(shù)學(xué)、語文、社會(huì)、健康、藝術(shù)五個(gè)教育收費(fèi)領(lǐng)域外,根據(jù)自身情況適當(dāng)收費(fèi)。她說,這種做法已被西安市大部分幼兒園所接受,況且每月15?20元錢的識字費(fèi),算是便宜的。

在媒體曝光該事件后,該幼兒園收取的“識字費(fèi)”已經(jīng)退給家長。試想開收“識字費(fèi)”一事若未經(jīng)新聞媒體曝光,家長們的“識字費(fèi)”可能就難以退回。因?yàn)榧议L們都知道不付識字費(fèi)可能產(chǎn)生的“嚴(yán)重”后果:幼兒園無利可圖,教師不免消極怠工,對待交費(fèi)與不交費(fèi)的孩子厚此薄彼。孩子的感受暫且不顧,若是耽誤了受教育,家長們肯定不愿意。

看來要規(guī)范幼兒園收費(fèi),一靠有關(guān)部門監(jiān)管,二靠群眾監(jiān)督,三靠媒體監(jiān)督。而最根本的,則是要大力發(fā)展教育事業(yè),合理分布教育資源。

健康

兒童飲食勿貪“貴”

近10年,大城市里越來越多的父母相信:貴的才是好的,貴的才是安全的。而在上海兒童醫(yī)學(xué)中心和世界健康基金會(huì)主辦的“兒童食品安全與營養(yǎng)”宣傳周上,兒童營養(yǎng)醫(yī)學(xué)專家否定了這一說法。

專家表示,“吃得多、吃得好”的舊觀念已經(jīng)不適應(yīng)營養(yǎng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展,“營養(yǎng)”不再只是“吃”,還包括了對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,進(jìn)食時(shí)間和量的選擇,甚至還包括了幫助兒童養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣和心理。

有些孩子胃口不好,是因?yàn)檫^量食用深海魚類出現(xiàn)微量汞中毒,才導(dǎo)致胃口不好。專家說,再好的東西也不應(yīng)該過量食用,好的并非是適合的。據(jù)了解,深海魚體內(nèi)含有汞元素,對兒童來說,無法將這些汞元素代謝出去。如果頻繁進(jìn)食此類物質(zhì)將有可能造成汞中毒。對于現(xiàn)在的城里孩子而言,多吃一點(diǎn)小米、玉米,營養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)比吃一頓深海魚來得高。

有的孩子不喜歡吃蔬菜,喜歡吃水果。專家說,從膳食的合理結(jié)構(gòu)上看,水果、蔬菜和主食不宜互代。菜吃得多而主食吃得少的孩子,更容易產(chǎn)生肥胖。水果吃得多會(huì)影響正餐的進(jìn)食量,而且水果里的糖分過高,容易改變孩子的口味,增加身體的負(fù)擔(dān)。

低智商兒童成年后易患精神疾病

美國哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院研究人員歷經(jīng)30年完成的一項(xiàng)全新研究表明,若兒童智商(簡稱IQ)低于正常水平,成年后容易患精神分裂癥、憂郁癥和廣泛性焦慮障礙等精神類疾病。研究人員還發(fā)現(xiàn),當(dāng)這些兒童長到32歲時(shí)很有可能被長期性精神錯(cuò)亂所困擾,更嚴(yán)重的是,他們被檢查出患有兩種或者兩種以上精神疾病的可能性也比較大。

此項(xiàng)研究成果說明預(yù)防的重要性?！敖逃液蛢嚎漆t(yī)生必須引起重視,要盡早發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)采取措施改善兒童的心理健康狀況,防止成年后境況進(jìn)一步惡化。”

研究人員稱:“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)將為精神疾病病人提供治療幫助。在治療過程中,臨床醫(yī)生應(yīng)把認(rèn)知能力作為治療計(jì)劃的重要因素。比方說,認(rèn)知能力較低的病人可能會(huì)較難遵循醫(yī)生指示,難以配合療法的進(jìn)行?？紤]病人的認(rèn)知能力后,醫(yī)生可以提高治療效果?！?/p>

“量身定制兒童藥物”在行動(dòng)

研究數(shù)據(jù)顯示,目前許多藥物都不是為兒童開發(fā)的,或不能獲得適當(dāng)?shù)膭┝炕騽┬?而當(dāng)有適當(dāng)?shù)乃幬飼r(shí),最需要這種藥物的兒童卻得不到。由世衛(wèi)組織帶頭倡導(dǎo)的“量身定制兒童藥物”運(yùn)動(dòng),解決讓所有15歲以下兒童更方便地獲取和利用安全專用藥物的問題?！傲可矶ㄖ苾和幬铩边\(yùn)動(dòng)高峰論壇由世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心、中國預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒童保健分會(huì)和全國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦。

我國患病兒童占總患病人數(shù)的20%左右,而市場上常見的3500多個(gè)藥物制劑品種中,兒童藥物劑型只有60多種,不足2%?！傲可矶ㄖ苾和幬铩备叻逭搲e辦時(shí),業(yè)內(nèi)人士呼吁全社會(huì)都來關(guān)注兒童藥物的開發(fā)和安全使用,研制生產(chǎn)更多適合兒童使用的藥物,確保兒童用藥的可獲得性和用藥安全。

國外

荷蘭:晚飯前放兒童新聞聯(lián)播

荷蘭國家電視臺每天都播放專門為孩子們制作的兒童新聞聯(lián)播,這是一個(gè)從新聞?lì)}材、報(bào)道語言和主持方式等各個(gè)方面專為孩子們量身制作的新聞節(jié)目,深受孩子們和家長的歡迎。

荷蘭兒童新聞是從孩子的視點(diǎn)出發(fā),取材注重知識性和趣味性相結(jié)合,使用語言生動(dòng)、口語化?？紤]到孩子好動(dòng)的特點(diǎn),兒童新聞節(jié)目時(shí)間每次不超過10分鐘,為方便孩子們觀看,時(shí)間安排在傍晚6時(shí)50分至7時(shí)之間,因?yàn)?時(shí)是孩子吃晚飯的時(shí)間。

由于選材搭配得當(dāng),10分鐘里孩子可以了解到國際大事、校園動(dòng)態(tài)、奇聞趣事等各種信息。日積月累,孩子通過收看兒童新聞聯(lián)播可以獲得很多知識。

荷蘭的兒童新聞聯(lián)播從某個(gè)側(cè)面反映出荷蘭的教育理念和特點(diǎn)。在教育理念上,荷蘭教育界和家長不要求孩子們死記數(shù)據(jù)或理論,而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思維能力,鼓勵(lì)孩子們形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。

其他

后現(xiàn)代媽媽VS傳統(tǒng)媽媽

●工作

傳統(tǒng)媽媽:為生育孩子而休長假,希望工作穩(wěn)定,不太在乎自己的事業(yè)。

后現(xiàn)代媽媽:工作獨(dú)立,進(jìn)取心強(qiáng),生完孩子馬上繼續(xù)工作。

●保養(yǎng)

傳統(tǒng)媽媽:對身材和皮膚不太注重,至多買一些好的保養(yǎng)品。

后現(xiàn)代媽媽:十分注重自己的身材及皮膚,定期光顧美容院、健身房,最喜歡聽的一句話是“你看上去就像沒生過孩子”。

●家務(wù)

傳統(tǒng)媽媽:買、洗、燒樣樣自己來,家務(wù)勞動(dòng)一手包。

后現(xiàn)代媽媽:與老公分工或請鐘點(diǎn)工幫助,特別善于“偷懶”。

●態(tài)度

傳統(tǒng)媽媽:嚴(yán)肅、一本正經(jīng)、有威嚴(yán),一副“媽媽面孔”。

后現(xiàn)代媽媽:把孩子當(dāng)朋友,與孩子沒大沒小。

●教育

傳統(tǒng)媽媽:灌輸式教育,喜歡替孩子做主,十分看重孩子的成績,為使孩子成材,會(huì)使用“大棒政策”。

后現(xiàn)代媽媽:注重能力培養(yǎng),看重孩子的興趣所在,認(rèn)為成績不是評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),容易接受新的教育理念。

●照顧

傳統(tǒng)媽媽:總是怕孩子凍著,把“寧捂勿凍”當(dāng)成給孩子穿衣的信條。

后現(xiàn)代媽媽:“讓孩子凍凍沒壞處”是她們的口頭禪。

●喂養(yǎng)

傳統(tǒng)媽媽:給孩子吃飽是自己的使命,喂飯時(shí)常常采用“填鴨式”。

后現(xiàn)代媽媽:營養(yǎng)均衡是原則,當(dāng)然保健品也不能缺了孩子的份。

●娛樂

傳統(tǒng)媽媽:看電視、織毛衣、讀讀報(bào)紙,以靜為主,通常不舍得把錢花在自己的娛樂上。

后現(xiàn)代媽媽:上網(wǎng)、泡吧、KTV、旅游、看電影,只要自己開心就好。有什么新的兒童樂園、科普館、公園建成,總會(huì)第一時(shí)間帶孩子去“嘗鮮”,自己順便也樂上一樂。

良“言”益友

自尊心是人的一種基本心理需求,兒童亦不例外。它是兒童要求受到別人尊重的情緒和情感,是激發(fā)他們積極向上的精神力量。培養(yǎng)和保護(hù)兒童的自尊心,是兒童健康成長的前提和基礎(chǔ)。

——俄羅斯教育家 納西列科夫

教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

——美國教育家 斯賓塞

孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就越多,在學(xué)校中越聰明,觀察力越敏銳記憶力越強(qiáng)。要培養(yǎng)自己孩子的智力,那你就得教給他思考。

——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

重要的不是知識的數(shù)量,而是知識的質(zhì)量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。

——俄國作家 托爾斯泰

理解孩子的心理,尊重孩子的想法,從孩子的興趣、需要出發(fā)——這才是家庭教育和學(xué)校教育取得成功的法寶,也是使每個(gè)孩子身心健康的法寶。

——英國教育家 卡爾·威特

你要記住,在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須要造就成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

——法國思想家 盧梭

那些在細(xì)心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人,處于窮困而不沮喪,受到痛苦而能超脫。

——英國作家 狄更斯

教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。

——法國思想家 蒙田

家庭中正常關(guān)系的失調(diào),是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

——美國教育家 杜威

把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

——德國音樂家 貝多芬