徐永燊

[摘要]本文對(duì)曲棍球教練員在訓(xùn)練中的基本素質(zhì)與主要能力進(jìn)行研究。探討教練員工作的多功能性、綜合性,培養(yǎng)造就競(jìng)技人才的重要性。對(duì)教練員必須具備的素質(zhì)提出標(biāo)準(zhǔn):要求教練員具有選材能力;訓(xùn)練能力;科研能力;綜合能力;比賽指揮能力。

[關(guān)鍵詞]曲棍球;教練員;基本素質(zhì);主要能力

教練員首先是一位成功的教育、管理者。要能容人容事,幫助被教育者增長知識(shí)、才干。在訓(xùn)練中須具備運(yùn)動(dòng)員信服的人品素質(zhì)、能力和人格魅力。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的管理上要大道理通俗易懂講得清楚,聽得明白,做得到。小事講風(fēng)格,大事講原則,講話有根據(jù),批評(píng)有證據(jù)。對(duì)曲棍球項(xiàng)目的主要規(guī)律、特點(diǎn)較清楚。能夠具有在系統(tǒng)訓(xùn)練中具體落實(shí)的能力。

一、教練員具備的基本素質(zhì)

1、教練員須具備的思想素質(zhì)。哲學(xué)的意識(shí),邏輯的思維、辯證分析的能力。事物的雙重、多重型特征,從諸多矛盾中發(fā)現(xiàn)主要矛盾,換位思考的能力。其中要有對(duì)工作愛崗敬業(yè),執(zhí)著入迷,持之以恒,主動(dòng)性、徹底性。對(duì)學(xué)習(xí)持之以恒,孜孜不倦,追求與愛好的統(tǒng)一。嚴(yán)于律己,無欲則剛,己所不欲,勿施于人。公正客觀,寬人嚴(yán)事。不放棄,不找借口。不固執(zhí)己見,努力、創(chuàng)造性地不懈推進(jìn)。小勝不驕,大勝不狂,不掩弊,不攬功。小敗不餒,大敗不頹,不自棄,不諉過。

2、教練員須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要適應(yīng)、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的變化,結(jié)合本職工作的素質(zhì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)三大特征:競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律、法制規(guī)律+信息全球化。對(duì)曲棍球項(xiàng)目的規(guī)律、特點(diǎn)、研究把握系統(tǒng)訓(xùn)練的基本素質(zhì)。曲棍球項(xiàng)目的特點(diǎn):強(qiáng)對(duì)抗、技術(shù)的多樣性、快速和變化。規(guī)律(要素)+方法+配合能力+體能+智慧+軟實(shí)力=水平。訓(xùn)、賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專項(xiàng)相關(guān)理論、指導(dǎo)實(shí)踐素質(zhì)、能力是系統(tǒng)訓(xùn)練的前提。對(duì)于專業(yè)知識(shí)較淵博強(qiáng)烈的求知欲,厚積薄發(fā)的前提;教育管理訓(xùn)練的基礎(chǔ)。能夠敏銳的觀察事物,善于透過現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)和捕捉事物的本質(zhì),把握主要矛盾。在性格上能做到剛?cè)嵯酀?jì),沒有激情就沒有創(chuàng)造性,剛性是激情的催化劑,同時(shí)也是沖動(dòng)的催化劑,沖動(dòng)是不能理智思維的殺手,急躁是失敗的溫床。必須使得自身具有文武兼?zhèn)?包括理論與實(shí)踐;動(dòng)腦與動(dòng)嘴;動(dòng)手與動(dòng)筆;智慧與自信;學(xué)習(xí)與研究的能力。

二、教練員具備的主要能力

1、選材能力。以人為本,從差異中發(fā)現(xiàn)人才。承認(rèn)差異,異包含特長和特短,根據(jù)曲棍球項(xiàng)目的特點(diǎn)需要選擇特長人才。具有經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)選材相結(jié)合的能力。能夠棄私心、重條件、防誤事、誤人、誤己、誤隊(duì);輕觀察、重科研測(cè)試數(shù)據(jù);輕外表,重內(nèi)涵。去偽存真。透其表、觀其里;重軟件、查硬件(人體)常規(guī),紅白肌纖維、骨齡(軟件:心理、神經(jīng)類型意識(shí),協(xié)調(diào)性、理解力、性格、氣質(zhì)等)。用其長知其短,根據(jù)曲棍球項(xiàng)目特點(diǎn)、位置需要。固強(qiáng)補(bǔ)弱,揚(yáng)長避短。

2、訓(xùn)練能力。訓(xùn)練要有系統(tǒng)性、針對(duì)性。根據(jù)曲棍球項(xiàng)目規(guī)律、特點(diǎn),樹立系統(tǒng)訓(xùn)練理念,建立系統(tǒng)訓(xùn)練方法。針對(duì)對(duì)手和隊(duì)員自身情況,訓(xùn)、賽結(jié)合的練習(xí)。符合實(shí)戰(zhàn),科學(xué)施教,制定計(jì)劃。以符合規(guī)律和特點(diǎn)的實(shí)效為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn),區(qū)別對(duì)待,循序漸進(jìn)的原則制定計(jì)劃。在落實(shí)計(jì)劃、訓(xùn)練方法的前提下;水平高低就取決于訓(xùn)練質(zhì)量和針對(duì)性;科學(xué)、合理、善于調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員積極性是訓(xùn)練質(zhì)量的先決條件。平、戰(zhàn)結(jié)合,檢驗(yàn)計(jì)劃。以賽促訓(xùn),以訓(xùn)備賽,訓(xùn)賽結(jié)合,嚴(yán)訓(xùn)寬賽。

3、 科研能力。重視科研意識(shí)、科研能力的發(fā)展需要,一人之力,一人之智慧,已不足解決比賽所需的所有問題;要善于用外力、外腦,補(bǔ)充自己的能力;一些職業(yè)、商業(yè)化程度高的項(xiàng)目、教練、工作人員由一二十人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),這已經(jīng)不足為奇了。教練員要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專題學(xué)習(xí),基礎(chǔ)、專業(yè)、社會(huì)知識(shí)相結(jié)合。善于及時(shí)、了解、信息;掌握專業(yè)科研成果。掌握高效的工具(外語、計(jì)算機(jī)等)。同時(shí)掌握新技術(shù),一項(xiàng)新技術(shù)往往帶來跨越式的提高;如手球大量運(yùn)用反彈傳球的技術(shù);合理的強(qiáng)對(duì)抗是雅典奧運(yùn)鮮明特征;曲棍球短角球拉射技術(shù)。重視徒手隊(duì)員作用,一支集體球類項(xiàng)目隊(duì)伍的水平,往往是由徒手隊(duì)員有預(yù)見性的運(yùn)用攻、守技戰(zhàn)術(shù)能力所決定。善于發(fā)現(xiàn)、研究新問題,重視對(duì)世界強(qiáng)隊(duì)的學(xué)習(xí)和研究。避免跟進(jìn)式、模仿式學(xué)習(xí)。剖析關(guān)鍵問題和技術(shù),尋找規(guī)律和特點(diǎn),綱舉目張,實(shí)現(xiàn)跨越式提高為目的。注重實(shí)踐,不斷總結(jié)、提煉、創(chuàng)新、改進(jìn)的能力。

4、綜合能力?，F(xiàn)代競(jìng)技體育,面對(duì)廣泛的群體和更為復(fù)雜的局面,只具有專業(yè)知識(shí)和能力,很難成功,綜合能力是十分必要的。教育、管理是有效訓(xùn)練的先決條件,教育先行,有效的教育,有效的管理,才能保證有效的訓(xùn)練,讓被教育者不但知其然,更要知其所以然,是被動(dòng)向主動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的前提。灌輸、強(qiáng)制性向啟發(fā)素質(zhì)性訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變,是發(fā)揮、培養(yǎng)積極性、創(chuàng)造性的重要條件。調(diào)動(dòng)積極性,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,積極性的高低,持久性決定訓(xùn)練質(zhì)量,水平高低,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的獨(dú)立思考、分析、判斷、創(chuàng)新能力,使其思想和行動(dòng)同步。是改變灌輸式教育、訓(xùn)練的重要特征。協(xié)調(diào)能力,對(duì)上、對(duì)下、對(duì)平級(jí)、對(duì)媒體、對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)體、對(duì)群體,同外力的合作是成事的要素。

5、比賽指揮能力。比賽指揮發(fā)展到較高級(jí)階段,主要特征是指揮藝術(shù)。正確指揮是超水平發(fā)揮的前提。敏銳的觀察,善于從諸多問題中,發(fā)現(xiàn)主要問題,從一般矛盾,發(fā)現(xiàn)特殊矛盾,從主要矛盾中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵矛盾。準(zhǔn)確判斷,知己知彼,正確的選擇。

具有穩(wěn)定的心理,是能正確判斷、正確決策、正確指揮的前提,忙而無治,急中出錯(cuò)。比賽過程中能應(yīng)變果斷,盡可能快的做出選擇,平時(shí)有預(yù)案,有準(zhǔn)備是基礎(chǔ)。

思維周密、全面分析,忌頭痛醫(yī)頭,如防守成功率,不僅與守門員相關(guān),而與防守隊(duì)員的關(guān)系更大。善于用合理的駕馭藝術(shù),知人善任,揚(yáng)長避短。

三、結(jié)論

一個(gè)項(xiàng)目的教練群體是人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的關(guān)鍵因素,其素質(zhì)知識(shí)水平的高低、能力的強(qiáng)弱,將決定人才培養(yǎng)水平和隊(duì)伍的整體水準(zhǔn)。體育最早進(jìn)入全球化。一名稱職的教練所需的素質(zhì)能力要立足世界范圍學(xué)習(xí)、提高;要戰(zhàn)勝對(duì)手,取決于教練員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、掌握先進(jìn)技術(shù)方法、素質(zhì)能力的速度和水平。

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