航海類高職院校專業(yè)師資管理的研究

廉 贏 滕憲斌 邢 穎

摘 要:航海類專業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng),特別是輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè),要培養(yǎng)學(xué)生過硬的操作技能,必須有一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。如何加強(qiáng)專業(yè)授課教師的管理,特別是對(duì)從企業(yè)聘請(qǐng)的具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師的管理更是一個(gè)突出的問題。文章以輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)為例,闡述了高職院校校內(nèi)專任教師及校外兼職教師對(duì)促進(jìn)高職院校專業(yè)發(fā)展的作用,分析了航海類高職院校專業(yè)師資管理中存在的問題,提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)課教師師資管理,尤其是外聘教師管理的若干對(duì)策。

關(guān)鍵詞:輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè);師資管理;校外兼職教師

天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院是航海類職業(yè)院校。其中,輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)符合國際海事組織(IMO)《STCW78/95公約》和《中華人民共和國海船船員適任考試、評(píng)估和發(fā)證規(guī)則》要求的無限航區(qū)3000KW及以上的高級(jí)輪機(jī)管理人員。作為一個(gè)特殊的專業(yè),學(xué)生畢業(yè)后在船上從事遠(yuǎn)洋船舶輪機(jī)管理工作,要維護(hù)船舶機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)行,同時(shí)一旦設(shè)備發(fā)生故障,要依靠自身的力量分析判斷并排除故障,這就要求學(xué)生具有過硬的操作技能。另外,作為國際海員,船舶航行于世界各地,國際性比較強(qiáng),這就要求學(xué)生具備良好的外語溝通能力。作為本專業(yè)的專兼職教師,在專業(yè)課的講授上,必須以國際海事公約和國內(nèi)行業(yè)任職資格為標(biāo)準(zhǔn),以輪機(jī)員崗位完成的崗位技能為授課核心,以完成項(xiàng)目的工作過程為授課程序,并將輪機(jī)員必備的職業(yè)操守和心理素質(zhì)有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容體系,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心技能的同時(shí),強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?培養(yǎng)“穩(wěn)定的專業(yè)思想、過硬功夫的操作技能、良好外語溝通能力”的優(yōu)秀輪機(jī)管理人才。

1 加強(qiáng)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)授課教師師資管理的重要性

我院開設(shè)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)的時(shí)間比較短,課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)還不足,特別是師資隊(duì)伍,多是從船舶下來的輪機(jī)長(zhǎng)、輪機(jī)員從事專業(yè)課程的教學(xué),他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,但在課程建設(shè)、教學(xué)方式方法等方面缺少經(jīng)驗(yàn)。特別是本專業(yè)學(xué)生除進(jìn)行學(xué)歷教學(xué)外,學(xué)生在校期間還必須參加國家海事局組織的船員適任證書考試和評(píng)估,只有兩項(xiàng)全部合格,學(xué)生才能取得適任證書。因此,沒有好的師資條件,就無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才,因此對(duì)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)授課教師的師資管理顯得尤為重要。

為了提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力,使學(xué)生感受不同航運(yùn)企業(yè)的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)校企合作辦學(xué),學(xué)院特別聘請(qǐng)了有多年企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)的專家作為校外兼職教師。校外兼職教師盡管具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),卻大多沒有受過專業(yè)的教師崗前培訓(xùn),且存在工作單位時(shí)間限制等特點(diǎn),如何加強(qiáng)對(duì)校外兼職教師的管理,組建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理和相對(duì)穩(wěn)定的校外兼職教師隊(duì)伍,通過與校內(nèi)外教師的相互溶合、教研,這對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)能力,提高專兼職教師的素質(zhì)和能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、加強(qiáng)校企合作、實(shí)現(xiàn)校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)崗位的零對(duì)接,培養(yǎng)具有過硬操作技能的高級(jí)輪機(jī)管理人才具有重要意義。

2 如何加強(qiáng)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)專職教師的師資管理

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與管理,提升教師的教學(xué)水平,依據(jù)國家高職高專評(píng)估指標(biāo)體系要求,我院制定了相應(yīng)的《天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院任課教師管理辦法》,嚴(yán)格按照教師的職稱能力標(biāo)準(zhǔn)聘任教師,并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。

輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng),為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的零距離對(duì)接,輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)課授課教師大多具有豐富船舶工作經(jīng)驗(yàn)且持有有效船員適任證書的的輪機(jī)長(zhǎng)、輪機(jī)員,均為雙師型教師。盡管實(shí)際動(dòng)手能力很強(qiáng),但缺乏高校教師基本功的練習(xí)。針對(duì)這一特點(diǎn),采取崗前培訓(xùn)的方式,大到高等教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),小到教案書寫、板書設(shè)計(jì)、教姿教態(tài)等一系列問題的講授,對(duì)提高教師的教學(xué)水平和能力起到了重要的作用。

在教師培養(yǎng)過程中,實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,選撥一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有副高以上的老教師作為導(dǎo)師,對(duì)新加入教師隊(duì)伍的教師實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式,這對(duì)加快教師的成長(zhǎng)起到了重要作用。

為每位教師建立個(gè)人檔案,對(duì)每位教師的基本情況、培養(yǎng)信息進(jìn)行連續(xù)記錄,并實(shí)時(shí)更新,了解每位教師的成長(zhǎng)歷程。

定期安排專業(yè)教師上船實(shí)踐,為保證專業(yè)課教師適任證書的有效性,在滿足教學(xué)的前提下,經(jīng)教師本人申請(qǐng),學(xué)院批準(zhǔn),每五年安排專業(yè)課教師一年的上船實(shí)踐。以便于專業(yè)課教師及時(shí)了解國內(nèi)外先進(jìn)的船舶機(jī)電技術(shù),更好地把現(xiàn)代船舶技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合。

3 如何加強(qiáng)輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)校外兼職教師的師資管理

校外兼職教師大多是來自航運(yùn)企業(yè)、行業(yè)等單位的技術(shù)人員和專家,有著豐富的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但對(duì)教育工作不熟悉,且缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因而在上崗以前應(yīng)當(dāng)且必須采取多種途徑和方法對(duì)他們進(jìn)行一些基本的教學(xué)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。統(tǒng)一組織基本教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓(xùn),提高其對(duì)教育規(guī)律、技能的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用水平。

組織校外兼職教師集體聽課,增進(jìn)對(duì)教學(xué)過程、環(huán)節(jié)、課堂組織活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),并通過討論上升到理性認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)對(duì)兼職教師的培訓(xùn),使其了解高職教育發(fā)展規(guī)律和熟悉航海類高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)過程中逐漸樹立正確的高職教育人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀,以適應(yīng)高職教育培養(yǎng)高技能人才的需要。

校內(nèi)專任教師可以通過學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教進(jìn)行校內(nèi)考核、評(píng)優(yōu)等活動(dòng),對(duì)其教學(xué)水平及工作能力進(jìn)行評(píng)估、檢測(cè),優(yōu)秀的專任教師還有獲得各種形式獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。而學(xué)院與校外兼職教師的合作中,往往更多地按合同規(guī)定機(jī)械地履行雙方各自的權(quán)利和義務(wù),缺少了一些人性化的東西。實(shí)際管理中,專門對(duì)校外兼職教師建立完善的激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)校外兼職教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是十分必要的。

在兼職教師的管理過程中,首先要尊重、信任兼職教師,并加強(qiáng)溝通。要充分理解兼職教師的困難,創(chuàng)造條件,支持他們的工作。通過和校內(nèi)專職教師的教研活動(dòng)、教師座談會(huì)、茶話會(huì)等聯(lián)誼活動(dòng),征求兼職教師對(duì)學(xué)院的意見和建議,將企業(yè)評(píng)教做到日常的工作中去。學(xué)校的一些重大活動(dòng),如學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)等,邀請(qǐng)兼職教師出席,充分肯定兼職教師對(duì)學(xué)校發(fā)展所做的貢獻(xiàn);其次,針對(duì)校外兼職教師制定獎(jiǎng)懲辦法,做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)在教學(xué)中表現(xiàn)突出、教學(xué)效果良好的兼職教師給予一定的榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),肯定成績(jī)、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。此外,鼓勵(lì)校外兼職教師參與學(xué)院組織的教師教案評(píng)比、電子課件評(píng)比、說課大賽等活動(dòng),讓其從心理上有一種歸屬感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4 專兼職并舉,校企雙贏

通過校外兼職教師牽線,與其所在單位建立校企合作關(guān)系。學(xué)院可以選派教師參與企業(yè)的科技攻關(guān),到企業(yè)頂崗任職,在校生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí),推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)等。既能為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持,企業(yè)所擁有設(shè)備也為學(xué)校人才培養(yǎng)提供一些物資條件,真正實(shí)現(xiàn)校企的雙贏。

輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),且對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)要求較高,專兼職教師并舉共同提高,教學(xué)過程中還有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,兼職教師多具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),了解本專業(yè)及相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài),通過專兼職教師的相互溶合,也可為專職教師了解行業(yè)實(shí)際提供機(jī)會(huì)。

總之,只有采取積極措施,不斷地改進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),才能真正的發(fā)揮專任教師及校外兼職教師的能動(dòng)性。將教師授課與輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)相結(jié)合,增加校外兼職教師比例,真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與工作崗位的零距離對(duì)接。