吳中麗

摘要：課堂教學(xué)是最基本、最經(jīng)常、最廣泛的教學(xué)形式，課堂教學(xué)水平的高低，直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在新課程理念下，語(yǔ)文課堂教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面呈現(xiàn)出了許多新的特征。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；新課程；課堂教學(xué)；特征

新課程改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了教師的教學(xué)方式，同時(shí)也向廣大語(yǔ)文老師提出了新的思考，新的挑戰(zhàn)。那么，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，新課程理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)具有哪些新的特征呢？

一、 開(kāi)放的語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文新課程由“統(tǒng)一”走向了“多樣”，由“書(shū)本”走向了“生活”，由“封閉”走向了“開(kāi)放”。語(yǔ)文老師要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教課書(shū)的自我解讀，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程，讓課堂成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的生命體驗(yàn)，讓師生在課堂互動(dòng)中，自由創(chuàng)造。語(yǔ)文課程不再是“文本課程”，不再是知識(shí)的特定的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過(guò)程。

二、 民主和諧的師生關(guān)系

教學(xué)過(guò)程是師生、生生之間交往互動(dòng)的過(guò)程。課堂上，不管是自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，還是探究性學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)的都是師生雙方以平等的心態(tài)相互交流，相互溝通，相互補(bǔ)充，分享著彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流著彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，最終達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)著教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”，教師是“平等中的首席”。師生不但在人格地位上是平等的，而且在心理、情感等方面也是平等的。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，讓學(xué)生充分說(shuō)出他們的所感、所想、所疑、所悟。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?、去議，答案讓他們?nèi)ニ?、去辯，結(jié)論讓他們?nèi)?、去找。這樣，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。

三、 重視實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程

語(yǔ)文新課程倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教師要把過(guò)去的“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)化成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演、做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。新課程倡導(dǎo)采用多種形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，有朗讀、默讀、誦讀等。課堂上書(shū)聲朗朗，通過(guò)各種形式的讀的配合使用，使學(xué)生在讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂(lè)趣。

四、 多樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和國(guó)家教育投資的進(jìn)一步增長(zhǎng)，許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)了課堂，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，開(kāi)設(shè)了電子閱覽室。輕輕一按，繽紛世界盡收眼底。一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教育時(shí)代已隨著世紀(jì)的更替而成了教育的過(guò)去。充分利用現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)手段，能在很大程度上克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)以教師講解為主、以課本和書(shū)面資料為唯一教材的保守教學(xué)模式的弊端，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及其他各種感官，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，獲得最充實(shí)、最具體的經(jīng)驗(yàn)。

(遵義縣三合鎮(zhèn)刀靶中學(xué))